人工智能課程實踐與設計第6章課程實踐與設計活動是連接理論與實踐、知識與應用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)未來人工智能領域創(chuàng)新者與實踐者不可或缺的一環(huán)。本章介紹了多項人工智能課程實踐活動和課程設計，幫助學生將課堂上學到的理論知識付諸實踐，讓學生在解決實際問題的過程中深化對理論知識的理解，鍛煉解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。人工智能課程實踐活動人工智能課程設計0102目錄CONTENTS01人工智能課程實踐活動課程實踐活動能讓學生在實踐中體驗人工智能技術(shù)的魅力，加深他們對人工智能領域的興趣，增加他們持續(xù)學習的動力。本節(jié)提供了5項人工智能課程實踐活動，每項課程實踐活動均包括活動主題、活動目的、活動流程、注意事項和評估標準5部分，為學生和教師進行課程實踐活動提供參考。6.1.1人工智能輔助撰寫文本人工智能輔助撰寫文本?；顒又黝}理解人工智能在文本創(chuàng)作中的應用掌握人工智能輔助寫作工具的使用培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新能力明確實踐倫理與責任活動目的（1）準備階段分組工具準備（2）實踐操作階段明確任務類型生成文本初稿分析與修改文本多次迭代優(yōu)化（3）成果展示與交流階段小組展示小組間交流教師點評活動流程數(shù)據(jù)安全版權(quán)意識引導學生正確看待人工智能注意事項6.1.1人工智能輔助撰寫文本評估標準評估項目分值評估標準文本質(zhì)量內(nèi)容準確性15分文本內(nèi)容符合所選主題要求，事實準確，無虛假信息，關(guān)鍵信息完整邏輯連貫性10分文章結(jié)構(gòu)合理，段落之間、句子之間邏輯清晰，過渡自然語言流暢性10分語句通順，沒有語法錯誤，用詞恰當風格適切性5分文本風格符合所選文本類型的特點，如新聞報道語言客觀、簡潔人工智能工具運用能力指令設計合理性10分輸入的關(guān)鍵詞和指令能夠有效地引導人工智能輔助寫作工具生成與主題相關(guān)的內(nèi)容，指令設計能夠體現(xiàn)對工具功能的理解優(yōu)化效果10分能夠充分利用工具的優(yōu)勢解決文本中存在的問題，通過多次迭代優(yōu)化，文本質(zhì)量有明顯提高對工具局限性的認識10分在實踐報告中能夠準確指出所使用人工智能輔助寫作工具的局限性，并提出合理的應對措施或改進建議團隊協(xié)作分工合理性10分小組成員分工明確，每個成員都積極參與到實踐活動的各個環(huán)節(jié)，如文本生成、文本分析與修改、文本迭代優(yōu)化、展示準備等溝通協(xié)作效果10分小組內(nèi)部溝通順暢，成員之間能夠相互配合、協(xié)作，在展示環(huán)節(jié)能夠體現(xiàn)團隊的整體成果展示效果展示內(nèi)容完整性5分展示PPT或文檔內(nèi)容完整，包括實踐過程、成果、問題及解決方案等方面的介紹表達能力5分小組代表語言表達清晰、流暢，能夠準確地向其他同學傳達小組的實踐思路和成果6.1.2人工智能輔助翻譯人工智能輔助翻譯?；顒又黝}深化對人工智能翻譯技術(shù)的理解提高語言分析能力和跨文化交流意識培養(yǎng)解決問題的能力和批判性思維激發(fā)學習興趣活動目的（1）準備階段①教師準備準備素材分組講解工具②學生準備（2）實踐操作階段①第一輪翻譯

（人工翻譯）②第二輪翻譯

（人工智能翻譯）③撰寫活動報告

或PPT（3）匯報與討論階段小組匯報全班討論教師引導（4）總結(jié)階段活動流程翻譯工具選擇文本素材選取小組協(xié)作引導時間管理注意事項評估標準評估項目分值評估標準翻譯質(zhì)量人工翻譯20分評估小組成員人工翻譯的準確性、流暢性和專業(yè)性。翻譯內(nèi)容應準確傳達原文的語義，句子通順自然，符合目標語言的表達習慣。對于一些關(guān)鍵術(shù)語和文化內(nèi)涵的處理要得當人工智能翻譯分析20分根據(jù)小組對人工智能翻譯結(jié)果的分析質(zhì)量進行評分，包括對人工智能翻譯準確性的評估（是否準確識別詞匯、句子結(jié)構(gòu)是否合理等）、發(fā)現(xiàn)人工智能翻譯存在問題的情況（如語法錯誤、語義歧義、文化誤解等）以及提出的改進建議的合理性和可行性小組協(xié)作團隊參與度15分觀察小組成員在整個活動中的參與情況，包括是否積極參與討論、分工是否合理、是否共同完成對比分析和匯報內(nèi)容等。每個成員都應該有實質(zhì)性的參與，避免個別成員包攬或消極對待團隊協(xié)作效果15分評估小組內(nèi)部的協(xié)作氛圍和溝通效果。小組成員之間應相互尊重、相互支持，能夠有效地交流想法和解決分歧。小組匯報內(nèi)容應體現(xiàn)出團隊協(xié)作的成果，需做到觀點一致、內(nèi)容完整匯報與討論匯報質(zhì)量20分活動報告或PPT內(nèi)容清晰、有條理，能夠準確地闡述本小組的翻譯過程、對比分析結(jié)果和改進建議。使用的展示方式（如投影儀展示文本對比等）應直觀明了，便于其他同學理解。匯報代表的表達能力要強，語言流暢，能夠回答其他同學的提問討論參與度10分評估小組成員在全班討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括是否積極提問、回應其他小組的提問、發(fā)表意見等6.1.2人工智能輔助翻譯6.1.3人工智能輔助創(chuàng)作短視頻人工智能輔助創(chuàng)作短視頻?；顒又黝}掌握人工智能在短視頻創(chuàng)作中的應用培養(yǎng)跨領域融合能力激發(fā)創(chuàng)新思維活動目的（1）準備階段分組工具準備（2）實踐操作階段確定主題與創(chuàng)作腳本準備素材剪輯視頻優(yōu)化內(nèi)容（3）成果展示與交流階段小組展示互評與自評反饋與討論活動流程版權(quán)意識技術(shù)安全團隊合作內(nèi)容導向數(shù)據(jù)備份注意事項6.1.3人工智能輔助創(chuàng)作短視頻評估標準評估項目分值評估標準短視頻質(zhì)量主題表達15分主題明確，短視頻內(nèi)容圍繞主題展開，能夠清晰、準確地傳達主題思想，讓觀眾容易理解創(chuàng)意與吸引力15分作品具有獨特的創(chuàng)意，在情節(jié)設計、畫面表現(xiàn)、音頻搭配等方面有創(chuàng)新之處，能夠吸引觀眾的注意力，激發(fā)觀眾的興趣視覺效果10分畫面質(zhì)量（包括畫面清晰度、色彩協(xié)調(diào)性、構(gòu)圖合理性等方面）良好。運用人工智能生成的畫面與其他素材融合自然，無明顯瑕疵聽覺效果10分音頻與視頻內(nèi)容匹配度高，背景音樂、音效和旁白的選擇和處理得當。聲音清晰，音量適中，能夠增強視頻的氛圍和情感表達人工智能工具的運用工具功能發(fā)揮10分充分利用了人工智能工具的各種功能，如素材生成、自動剪輯、智能優(yōu)化等，提高了創(chuàng)作效率和質(zhì)量創(chuàng)意啟發(fā)與融合10分能夠?qū)⑷斯ぶ悄芄ぞ咛峁┑膭?chuàng)意建議與小組的創(chuàng)作思路有機融合，為作品增添亮點問題解決10分使用人工智能工具過程中遇到問題時，能夠通過調(diào)整參數(shù)、更換工具或結(jié)合其他技術(shù)手段來克服困難，保證創(chuàng)作順利進行6.1.3人工智能輔助創(chuàng)作短視頻評估標準評估項目分值評估標準團隊協(xié)作分工協(xié)作10分小組成員分工明確，各司其職，團隊協(xié)作緊密，溝通順暢團隊貢獻5分每個成員都為短視頻的創(chuàng)作做出了實質(zhì)性的貢獻，團隊成員之間能夠相互支持和配合展示效果展示內(nèi)容完整性3分展示過程中，小組代表對短視頻的介紹內(nèi)容完整，包括主題、創(chuàng)作思路、使用人工智能工具的情況、問題解決等方面，讓觀眾能夠全面了解創(chuàng)作過程表達能力2分小組代表語言表達清晰、流暢，能夠生動地介紹作品的特點和亮點，回答同學和教師的提問6.1.4人工智能輔助直播人工智能輔助直播?；顒又黝}理論與實踐結(jié)合提升直播技能探索直播形式活動目的（1）準備階段分組與選題準備設備與工具（2）實踐操作階段直播策劃與腳本創(chuàng)作搭建直播場景與設計虛擬元素預直播測試與優(yōu)化正式直播與實時調(diào)整（3）成果展示與交流階段直播分析與總結(jié)小組展示與交流教師點評與拓展活動流程網(wǎng)絡與設備穩(wěn)定性數(shù)據(jù)安全與隱私保護人工智能工具的局限性注意事項評估標準評估項目分值評估標準直播效果內(nèi)容質(zhì)量

15分直播內(nèi)容豐富、有價值，與直播主題緊密相關(guān)，能夠滿足目標受眾的需求，且通過人工智能輔助生成的內(nèi)容自然、流暢，無明顯錯誤互動效果10分直播過程中與觀眾的互動良好，能夠及時回應觀眾的彈幕和提問視覺與

聽覺體驗10分直播畫面清晰、穩(wěn)定，聲音清楚、無雜音，虛擬元素（如有）設計精美、與直播場景融合自然，直播場景布置合理，整體視覺和聽覺效果良好直播節(jié)奏5分直播節(jié)奏把握得當，環(huán)節(jié)之間過渡自然，時間安排合理，既不拖沓也不倉促，能夠吸引觀眾的注意力人工智能應用水平功能運用

15分充分且合理地運用了人工智能直播輔助工具的各項功能，如腳本創(chuàng)作、虛擬主播控制等，提高了直播效率和質(zhì)量，功能運用熟練，無明顯錯誤創(chuàng)新應用15分在使用人工智能工具過程中有創(chuàng)新的應用方式，如開發(fā)新的虛擬主播互動模式、設計獨特的直播場景等，為直播帶來新的亮點和特色6.1.4人工智能輔助直播評估標準評估項目分值評估標準團隊協(xié)作分工合理性10分小組成員分工明確，每個成員都清楚自己的職責，并在直播策劃、準備、實施和總結(jié)過程中發(fā)揮了積極作用，團隊協(xié)作緊密，溝通順暢問題解決

10分在面對直播過程中的各種問題（如技術(shù)問題、內(nèi)容調(diào)整問題等）時，團隊成員能夠通過合理的分工和有效的溝通共同解決問題，保證直播順利進行展示效果展示內(nèi)容6分展示PPT內(nèi)容豐富、邏輯清晰，包括直播主題、策劃過程、人工智能工具使用情況、直播效果分析等方面的詳細介紹，數(shù)據(jù)和案例充分，能夠清晰地展示小組的實踐成果表達能力4分展示人員語言表達流暢、準確，能夠生動地介紹小組的實踐過程和成果，回答同學和教師的提問6.1.4人工智能輔助直播6.1.5人工智能輔助求職面試人工智能輔助求職面試?；顒又黝}知識與技能提升自我認知與發(fā)展適應現(xiàn)代求職環(huán)境活動目的（1）準備階段分組與角色分配知識導入收集并整理相關(guān)資料調(diào)研工具（2）實踐操作階段①求職者準備

（求職者小組）②面試官準備

（面試官小組）③模擬面試

（全體小組）④反饋與改進

（全體小組）（3）成果展示與交流階段小組匯報小組間交流與討論教師點評與總結(jié)活動流程數(shù)據(jù)隱私保護工具的準確性與局限性理解公平性與偏見問題注意事項6.1.5人工智能輔助求職面試評估標準評估項目分值評估標準求職準備簡歷質(zhì)量10分簡歷內(nèi)容完整、格式規(guī)范，能夠充分體現(xiàn)個人優(yōu)勢以及與目標職位的匹配度面試準備

10分針對目標職位進行了充分的面試練習，熟悉常見問題的回答技巧，能夠有效利用面試練習工具改進回答內(nèi)容和表現(xiàn)人工智能工具使用工具選擇合理性10分選擇的人工智能求職面試輔助工具與實踐目標和內(nèi)容相匹配，能夠滿足簡歷制作、面試練習、評估等環(huán)節(jié)的需求功能應用程度10分充分使用了所選工具的功能，如正確運用關(guān)鍵詞優(yōu)化功能優(yōu)化簡歷，在面試練習中利用反饋功能改進表現(xiàn)，在面試評估中準確解讀和運用評估數(shù)據(jù)問題解決能力10分在使用工具過程中遇到問題（如功能故障、數(shù)據(jù)異常）時，能夠積極尋找解決方案，保證實踐活動順利進行面試表現(xiàn)與評估求職者表現(xiàn)15分在模擬面試中表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)、溝通能力和應變能力，回答問題準確、清晰，肢體語言和表情自然，能夠根據(jù)面試官和人工智能工具的反饋及時調(diào)整面試官評估15分面試官能夠科學地確定評估標準，準確地使用人工智能面試評估工具，客觀、公正地對求職者進行全面評估，評估結(jié)果有理有據(jù)團隊協(xié)作與展示團隊協(xié)作10分小組成員在實踐過程中分工明確、相互配合，求職者和面試官角色履行到位，共同完成模擬面試和評估任務展示效果

10分PPT內(nèi)容詳實、邏輯清晰，展示過程語言流暢、表達準確，能夠清晰地向全班展示小組實踐的過程、成果和收獲，回答問題合理02人工智能課程設計本節(jié)提供了3項人工智能課程設計，旨在激發(fā)學生的探索精神與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的批判性思維，讓學生在實踐中鍛煉解決問題的能力與跨學科整合能力。6.2.1人工智能助力文化遺產(chǎn)保護與傳承方案設計撰寫基于人工智能技術(shù)的文化遺產(chǎn)保護與傳承方案。課程設計主題知識目標素養(yǎng)目標課程設計目標第一模塊：

文化遺產(chǎn)基礎第二模塊：

人工智能在文化遺產(chǎn)保護與傳承中的應用案例分析第三模塊：

基于人工智能技術(shù)的文化遺產(chǎn)保護與傳承方案設計與實踐第四模塊：

倫理、法律與社會影響課程設計大綱講授與討論案例分析實踐操作小組討論法專家講座教學方法6.2.1人工智能助力文化遺產(chǎn)保護與傳承方案設計教材與參考書在線資源軟件與工具實地資源課程設計資源評估標準評估項目具體內(nèi)容評分占比平時表現(xiàn)課堂出勤；課堂參與度，如參與課堂討論、回答問題的積極性和質(zhì)量等；作業(yè)完成情況；小組討論表現(xiàn)20%方案設計方案的完整性，如內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完整性、內(nèi)容條理的清晰性20%方案的創(chuàng)新性，如方案是否具有獨特的思路和創(chuàng)新點，是否能夠充分體現(xiàn)人工智能技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護與傳承中的新應用或新組合20%方案的可行性，如技術(shù)選擇是否合理可行，實施步驟是否具有可操作性，人員和資金安排是否符合實際情況20%團隊表現(xiàn)小組合作中的溝通協(xié)調(diào)能力10%匯報展示方案匯報的清晰度、邏輯性及表達能力10%6.2.2人工智能輔助語言學習平臺項目設計書撰寫基于人工智能的輔助撰寫語言學習平臺項目設計書。課程設計主題知識目標素養(yǎng)目標課程設計目標第一模塊：

語言學習概述第二模塊：

現(xiàn)有語言學習平臺調(diào)研第三模塊：

人工智能技術(shù)基礎第四模塊：

人工智能輔助語言學習平臺項目設計書撰寫第五模塊：

課程設計總結(jié)與展示課程設計大綱理論講授案例分析實踐操作小組合作學習法專家講座一對一輔導教學方法6.2.2人工智能輔助語言學習平臺項目設計書撰寫教材與參考書在線資源專家講座實踐平臺課程設計資源評估標準評估項目具體內(nèi)容評分占比平時表現(xiàn)課堂出勤；課堂參與度，如在課堂提問、討論、小組活動中的表現(xiàn)20%項目設計書質(zhì)量內(nèi)容的完整性，如項目設計書結(jié)構(gòu)的完整性；內(nèi)容的條理性20%內(nèi)容的創(chuàng)新性20%項目設計書的可行性20%團隊表現(xiàn)小組合作中的溝通、協(xié)調(diào)能力10%匯報展示項目設計書匯報的清晰度、邏輯性及表達能力10%6.2.3人工智能驅(qū)動的個性化閱讀推薦系統(tǒng)商業(yè)計劃書撰寫撰寫人工智能驅(qū)動的個性化閱讀推薦系統(tǒng)商業(yè)計劃書。課程設計主題知識目標素養(yǎng)目標課程設計目標第一模塊：

人工智能技術(shù)與個性化閱讀推薦概述第二模