2024年五年級英語上冊Unit2MyweekpartB第二課時教學(xué)實錄人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教PEP英語五年級上冊Unit2MyweekpartB第二課時。主要包括復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，如：onMonday,onTuesday,onWednesday,onThursday,onFriday,onSaturday,onSunday等。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識描述自己一周的活動安排，提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述一周的活動，提升跨文化交流能力；同時，通過了解不同文化中一周安排的多樣性，增強對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。此外，通過小組合作活動，鍛煉學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己或他人的日?；顒影才?；

②學(xué)生能夠熟練運用句型“onMonday/...”來表達(dá)一周中的每一天的活動；

③學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述關(guān)于一周活動安排的對話。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在描述活動時能夠恰當(dāng)?shù)厥褂媒樵~“on”和星期幾的詞匯；

②學(xué)生在復(fù)述對話時能夠準(zhǔn)確地理解并表達(dá)出對話中的信息，尤其是涉及時間、活動和地點等細(xì)節(jié)；

③學(xué)生在小組活動中能夠有效地分工合作，共同完成對話的復(fù)述任務(wù)，并在交流中提高語言運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運用英語。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)并運用新知識。

3.采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用實物教具和圖表，幫助學(xué)生直觀理解星期和活動安排的關(guān)系。

3.通過在線平臺和移動設(shè)備，提供課后練習(xí)和反饋，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師通過PPT展示一周的日歷，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)星期幾的英語表達(dá)。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們知道一周有幾天？你們通常在哪些天做些什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述一周的活動安排?！?/p>

（二）新課呈現(xiàn)

1.教師播放一段關(guān)于一周活動安排的視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的內(nèi)容。

2.教師根據(jù)視頻內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并舉例說明如何在句子中使用介詞“on”。

3.教師展示關(guān)于一周活動安排的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識描述圖片中的場景。

（三）課堂活動

1.教師分組，每組選派一名代表，分別用英語描述自己的一周活動安排。

2.學(xué)生在小組內(nèi)互相提問，鞏固所學(xué)知識。

3.每組選派一名代表上臺展示，其他小組進行評價。

（四）鞏固練習(xí)

1.教師出示關(guān)于一周活動安排的表格，讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，用英語描述相應(yīng)天數(shù)的活動。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師抽取部分學(xué)生展示答案，并進行點評。

（五）小組合作

1.教師出示關(guān)于一周活動安排的對話，要求學(xué)生分組合作，嘗試復(fù)述對話內(nèi)容。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論、練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組選派一名代表上臺展示，其他小組進行評價。

（六）拓展延伸

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得不同文化背景下的一周活動安排有什么不同？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享不同文化背景下的活動安排。

3.教師總結(jié)并強調(diào)尊重多元文化的重要性。

（七）課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得如何才能更好地描述自己的一周活動安排？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

（八）課后作業(yè)

1.請學(xué)生用英語描述自己的一周活動安排，并記錄下來。

2.請學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)的一周活動安排，并制作成圖表。

3.請學(xué)生收集不同文化背景下的一周活動安排，進行對比分析。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己或他人的日?；顒影才?，如：“IwatchTVonSunday.”（我在星期天看電視。）

-學(xué)生能夠正確使用介詞“on”與星期幾的詞匯搭配，如：“onMonday,Igotoschool.”（在星期一，我去學(xué)校。）

-學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述關(guān)于一周活動安排的對話，提高聽力理解能力。

2.詞匯積累

-學(xué)生掌握了關(guān)于一周活動安排的詞匯，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,watchTV,gotoschool,dohomework等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實際語境中，如：描述自己的周末活動、詢問他人的日常安排等。

3.語法知識掌握

-學(xué)生理解并掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠在句子中正確運用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

-學(xué)生能夠識別并運用句型“onMonday/...”來表達(dá)一周中的每一天的活動。

4.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的一周活動安排，增強了對文化差異的敏感性和理解力。

-學(xué)生能夠尊重多元文化，認(rèn)識到不同文化背景下人們生活方式的多樣性。

5.合作能力提高

-學(xué)生在小組合作活動中，學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中提高了語言運用能力，學(xué)會了如何用英語表達(dá)自己的觀點和想法。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-通過情景教學(xué)、多媒體展示等手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何自主查找資料、整理信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。重點題型整理1.完成句子

-題型示例：請根據(jù)所學(xué)知識，完成以下句子。

-例題：Iusually_______(watchTV)onSunday.

-答案：watchTV

2.選擇合適的介詞

-題型示例：從下列選項中選擇合適的介詞填空。

-例題：Igotoschool_______(on,in)Monday.

-選項：A.onB.in

-答案：A.on

3.描述一周活動

-題型示例：請用英語描述你的一周活動安排。

-例題：Myweeklookslikethis:

-答案示例：

-OnMonday,Igotoschool.

-OnTuesday,Ihavemusicclass.

-OnWednesday,Igotothelibrary.

-OnThursday,IhavePE.

-OnFriday,Ihaveartclass.

-OnSaturday,Igoshoppingwithmyfamily.

-OnSunday,Irelaxathome.

4.對話復(fù)述

-題型示例：請根據(jù)以下對話內(nèi)容，用自己的話復(fù)述。

-例題：A:WhatdoyoudoonSaturday?

B:Iusuallygototheparkwithmyfriends.

-答案示例：

-AasksBwhathedoesonSaturday.

-Bsaysheusuallygoestotheparkwithhisfriends.

5.創(chuàng)造新對話

-題型示例：根據(jù)以下情景，創(chuàng)造一個對話。

-情景：AwantstoknowB'sschedulefortheupcomingweek.

-例題：A:Canyoutellmewhatyouaregoingtodonextweek?

B:Yes,sure.OnMonday,Ihaveasciencetest.OnTuesday,Ihaveamathclass.OnWednesday,Iamgoingtothezoowithmyfamily.OnThursday,Ihaveasoccergame.OnFriday,IhaveEnglishclass.OnSaturday,Iwillgotothemovies.OnSunday,Iwillrelaxathome.

-答案示例：

-AasksBabouthisscheduleforthenextweek.

-BtellsAabouthisplansforeachdayoftheweek.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了五年級上冊英語Unit2MyweekpartB第二課時?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得我在課堂上的互動環(huán)節(jié)做得比較成功。我通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂活動中來。比如，我讓他們描述自己的一周活動安排，然后互相提問和回答，這樣不僅鞏固了知識點，也提高了他們的口語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在描述自己的活動時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，這說明他們對這部分內(nèi)容掌握得比較扎實。

在教學(xué)策略上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過展示一周的日歷和圖片，讓學(xué)生們在具體的情境中學(xué)習(xí)。這種方法的效果還不錯，學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中掌握知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述活動時，對于一些介詞的用法不夠熟練，這說明我在教學(xué)中需要更加注重細(xì)節(jié)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些趣味性的活動，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，同時也要鼓勵他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上取得了一定的進步。他們在知識方面，能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一周的活動；在技能方面，口語表達(dá)能力有所提高；在情感態(tài)度方面，對英語學(xué)習(xí)有了更積極的看法。當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對于一些句型的運用還不夠靈活，對于文化差異的理解也還不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重詞匯和句型的細(xì)節(jié)教學(xué)，確保學(xué)生們能夠熟練掌握。

2.我會設(shè)計更多有趣的活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.我會加強對文化差異的講解，幫助學(xué)生拓寬視野，增強跨文化交際能力。

4.我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和鼓勵，提高他們的自信心。板書設(shè)計①知識點

-星期幾的英語表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-介詞用法：on

-一般現(xiàn)在時態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+動詞（第三人稱單數(shù)）+介詞+其他

②詞匯

-gotoschool

-watchTV

-dohomework

-goshopping

-relax

-gotothepark

-gotothelibrary

-haveaclass

-haveagame

-gotothemovies

③句型

-IgotoschoolonMonday.

-ShewatchesTVonSunday.

-Wedohomeworkeveryday.

-TheygoshoppingonSaturday.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解。

2.用英語描述自己的一周活動安排，至少包括三天，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.收集家庭成員的一周活動安排，并制作成簡單的圖表。

4.觀察并記錄自己一天中的活動，嘗試用英語進行描述。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)題，我將仔細(xì)批改每個學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

2.對于描述一周活動安排的作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的語法正確性和表達(dá)的流暢性。我會特別指出那些使用了正確時態(tài)和介詞搭配的學(xué)生，并對于那些需要改進的地方給出具體的建議。

3.對于收集家庭成員活動安排的作業(yè)