2024年四年級英語下冊Unit3Myday第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄譯林牛津版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以“2024年四年級英語下冊Unit3Myday第4課時(shí)”為基礎(chǔ)，緊扣課本內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際生活為切入點(diǎn)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)活動設(shè)計(jì)注重趣味性、互動性和實(shí)踐性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交流意識；通過參與課堂活動，學(xué)生能夠鍛煉思維敏捷性和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)差異。在知識層面，學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單的詞匯，但對復(fù)雜句型和語法規(guī)則的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)不夠流利，但閱讀理解能力有所提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋熀图议L的現(xiàn)象，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及日常生活的描述，與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生在詞匯積累和語法運(yùn)用上可能存在困難。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如課堂參與度不高、注意力不集中等，這些因素都可能影響教學(xué)效果。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，注重個(gè)體差異，營造積極、互動的課堂氛圍，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)英語對話。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性。

2.互動式軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源庫：利用網(wǎng)絡(luò)資源庫，拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)于“我的日常生活”的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的日常生活”這個(gè)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你每天是如何安排時(shí)間的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于“我的日常生活”的基本詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我喜歡做什么活動？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的日常生活”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生日常生活的照片或視頻，引出“我的日常生活”這個(gè)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于“我的日常生活”的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例如“我每天早上起床、刷牙、吃早餐”等，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“我的日?！苯巧缪萦螒颍寣W(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用“今天我做了什么”等句型。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語描述自己的日常活動。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗(yàn)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我的日常生活”相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我的日常生活”相關(guān)的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“描述你的一天”的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己日常生活的短文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于日常生活的英語書籍或網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看關(guān)于日常生活的英語視頻。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何在寫作時(shí)使用更多的復(fù)雜句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息資源利用：利用書籍、網(wǎng)站等資源，拓展學(xué)生的知識面。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我的日常生活”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本章節(jié)知識點(diǎn)梳理圍繞“2024年四年級英語下冊Unit3Myday第4課時(shí)”展開，主要包括以下幾個(gè)方面：

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.日常生活詞匯：如morning,afternoon,evening,night,getup,eat,dohomework,play,watchTV等。

2.家庭成員詞匯：如mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma等。

3.學(xué)校生活詞匯：如class,teacher,student,schoolbag,desk,book等。

二、句型學(xué)習(xí)

1.描述日常活動的句型：如Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening/night?Iusuallygetupat7o'clock.ThenIeatbreakfast,gotoschool,domyhomework,playwithfriends,watchTV,gotobedat10o'clock.

2.詢問他人日?；顒拥木湫停喝鏦hatdoyoudoonweekends?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

3.表達(dá)喜歡和不喜歡的句型：如Iliketoplayfootball.Idon'tliketodohomework.

三、語法學(xué)習(xí)

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.be動詞：用于構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問句。

3.介詞：如in,on,at等，用于表示時(shí)間、地點(diǎn)等。

四、功能句型

1.用于詢問和回答關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、活動等方面的問題。

2.用于表達(dá)喜好、愿望、建議等。

五、文化背景

1.了解不同文化背景下人們的日常生活習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

六、學(xué)習(xí)策略

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過布置課后作業(yè)、拓展閱讀等任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

七、課后拓展

1.收集學(xué)生日常生活照片，制作成英語小冊子。

2.觀看與日常生活相關(guān)的英語視頻，提高學(xué)生的聽力和口語水平。

3.舉辦英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。

八、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的日常生活。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語對話。

3.學(xué)生能正確書寫和運(yùn)用所學(xué)語法知識。

4.學(xué)生能積極參與課堂活動，展示自己的英語能力。

5.學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：日常生活活動詞匯（如getup,eat,dohomework,play,watchTV）和家庭成員詞匯（如mom,dad,brother,sister）。

-重點(diǎn)詞匯：morning,afternoon,evening,night,getup,eat,dohomework,play,watchTV,mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma。

-重點(diǎn)句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening/night?Iusuallygetupat7o'clock.

②句型學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，以及詢問和回答日?；顒拥木湫汀?/p>

-重點(diǎn)句型：Iusuallygetupat7o'clock.ThenIeatbreakfast,gotoschool,domyhomework,playwithfriends,watchTV,gotobedat10o'clock.Whatdoyoudoonweekends?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語+do/does+動詞原形）。

③語法學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：be動詞的用法，包括肯定、否定和疑問句的構(gòu)成。

-重點(diǎn)詞匯：am,is,are,be動詞的否定形式（am/is/arenot），疑問句構(gòu)成（Is/Are+主語+be動詞+其他？）。

-重點(diǎn)句型：Iamastudent.Iamnotathome.Isheatschool?Yes,heis.No,heisn't.

④功能句型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詢問和回答關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、活動等方面的問題，以及表達(dá)喜好和不喜歡的句型。

-重點(diǎn)句型：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.Doyoulikeplayingfootball?Yes,Ido.No,Idon't.

⑤文化背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解不同文化背景下人們的日常生活習(xí)慣，如作息時(shí)間、飲食習(xí)慣等。

-重點(diǎn)內(nèi)容：不同文化中關(guān)于家庭、學(xué)校生活的差異。

⑥學(xué)習(xí)策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過多種教學(xué)活動提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-重點(diǎn)內(nèi)容：小組討論、角色扮演、多媒體資源等教學(xué)策略。

⑦課后拓展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過課后作業(yè)、拓展閱讀等任務(wù)鞏固所學(xué)知識。

-重點(diǎn)內(nèi)容：制作英語小冊子、觀看英語視頻、舉辦英語角活動。典型例題講解1.例題：

Mymotherusuallygetsupat6:30inthemorning.Shehasbreakfastat7:00.Thenshegoestowork.

問題：Whattimedoesyourmothergetup?

答案：Mymothergetsupat6:30inthemorning.

講解：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句。學(xué)生需要根據(jù)句子中的信息，使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問。正確答案是詢問母親起床的時(shí)間，因此使用了"Whattime"作為疑問詞，并保持了原句中的時(shí)態(tài)和動詞形式。

2.例題：

Iusuallygotoschoolat7:30.Ihavefourclassesinthemorning.

問題：Howmanyclassesdoyouhaveinthemorning?

答案：Ihavefourclassesinthemorning.

講解：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的數(shù)量表達(dá)。學(xué)生需要根據(jù)句子中的信息，使用一般現(xiàn)在時(shí)的數(shù)量表達(dá)方式回答問題。正確答案是直接回答每天上午有幾節(jié)課，使用了"fourclasses"來表示數(shù)量。

3.例題：

Whatdoyoudointheafternoon?

Iusuallyplayfootballwithmyfriends.

問題：Whatdoyoudointheevening?

答案：IusuallywatchTVathome.

講解：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的回答問題。學(xué)生需要根據(jù)問題，使用一般現(xiàn)在時(shí)的句型來回答自己晚上通常做什么。正確答案是使用了"IusuallywatchTVathome"來描述晚上在家看電視的習(xí)慣。

4.例題：

Mybrotherlikestoplaybasketball.Heplaysbasketballeveryweekend.

問題：Whatdoesyour