*四生命的最后時刻課文分析課文點面結(jié)合，精心選材，按照時間順序真實再現(xiàn)了航空工業(yè)英模羅陽人生中最后的八天七夜。為了追趕世界先進(jìn)水平，為了殲15艦載機首次在航母上成功起降，他恪盡職守，默默奉獻(xiàn)，殫精竭慮，直至生命最后。“國之重器，以命鑄之?！绷_陽以赤誠的愛國心和執(zhí)著的強軍夢為航空事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，是當(dāng)代知識分子的杰出代表，也是偉大時代的一座精神豐碑。課文通過敘寫英雄生命的最后時刻，生動地展示了羅陽的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神，也表達(dá)了對英雄英年早逝的無限痛惜。全文按照小標(biāo)題，分為五個部分。第一部分（2012年11月18日）：寫羅陽登上遼寧艦，與總設(shè)計師孫聰、副司令員張永義見面。課文首先寫羅陽天蒙蒙亮就開始忙碌的情況，突出他事務(wù)繁多、緊張而有序的工作特點，然后重點寫羅陽與殲15總設(shè)計師孫聰、海軍副司令員張永義將軍的見面，并補充介紹了羅陽的身份及他與張永義副司令員第一次見面的情景。在與將軍的初次對話中，“航空人絕對不會拖后腿，一定按期完成任務(wù)”“軍人面前無戲言”等有力的話語，鮮明地展現(xiàn)了羅陽勇于攻堅克難、認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格特點，表現(xiàn)了他忠于事業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木褡非?。第二部分?1月19日至21日）：介紹艦載機前期試驗情況，記敘羅陽不辭辛苦為艦載機的最后試驗及后續(xù)保障做準(zhǔn)備。可分為三個層次。第一層（“200×年×月”至“將進(jìn)行‘實際著艦試驗’”），補充說明航母艦載機立項、研制和前期試驗情況。作者用“完成了數(shù)以千計的‘通場試驗’和‘模擬著艦訓(xùn)練’”與“五年艱難拼搏”“五年殫精竭慮”簡要說明了前期試驗工作的艱難。作者重點寫羅陽在生產(chǎn)開工儀式上情深意切的講話，表現(xiàn)了人物不負(fù)重托、頑強拼搏的胸襟氣度。這是羅陽能順利完成前期試驗工作的精神動力所在。第二層（“作為艦載機沈飛研制現(xiàn)場總指揮”至“每個動作都近乎完美”），記敘羅陽在副航空長陪同下在艦上了解情況、觀看艦載機前期試驗影像。本來羅陽可以不上艦，但他時刻記掛著艦載機最為關(guān)鍵性的試驗，想零距離現(xiàn)場感受，為生產(chǎn)積累經(jīng)驗。體現(xiàn)了他的恪盡職守，事必躬親。當(dāng)看到殲15在“通場試驗”“模擬著艦試驗”中表現(xiàn)完美時，羅陽露出了“難得的笑容”。這一方面說明羅陽平時工作任務(wù)重、壓力大，難得輕松；另一方面也表明他看到自己付出無數(shù)心血的殲15性能優(yōu)良，由衷地感到欣慰和快樂，但表現(xiàn)得又很低調(diào)。第三層（“那幾日”至“他為‘空中飛鯊’后續(xù)保障工作提前在做準(zhǔn)備”），寫羅陽為艦載機的最后試驗和后續(xù)保障做準(zhǔn)備。作者通過描摹羅陽緊張忙碌的身影，細(xì)致刻畫了他全身心投入工作，考慮問題周密長遠(yuǎn)的一面。第三部分（11月22日）：寫羅陽在艦載機首次著艦起飛試驗前夜的激動心情。這一部分先簡要記述了海試協(xié)調(diào)會，接下來描寫了羅陽的心理活動及與孫聰?shù)膶υ挕堄懒x副司令員的講話深刻道出了航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦起飛的重大意義，這深深觸動了羅陽。羅陽輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以成眠，與懷著同樣激動心情的戰(zhàn)友相互鼓勵。人物的心理刻畫，言簡義豐，耐人尋味，既突出了三代航空人半個多世紀(jì)來的強軍夢想、共同追求，也體現(xiàn)了羅陽以振興航空事業(yè)為己任的自覺擔(dān)當(dāng)意識和強烈的報國情懷，揭示了他忠誠勤勉、甘于奉獻(xiàn)的動力之源。羅陽與孫聰?shù)膶υ挘蜗蟮亟沂玖怂麄冃闹谐惺艿膲毫?、對試驗成功的渴望及面對挑?zhàn)的自信，令人感懷。作者介紹孫聰?shù)奈淖忠膊⒎情e筆，不僅與羅陽的英雄形象相互襯托，更是對“羅陽們”——航空事業(yè)知識分子群體的有意味的呈現(xiàn)。第四部分（11月23日至24日）：寫羅陽現(xiàn)場感受殲15航母艦載機首次著艦起飛試驗。首先詳寫23日的艦載機起降試驗。作者以時間為序，形象生動地描寫了殲15艦載機成功著艦、滑躍起飛的過程，尤其是艦載機著艦的場景描摹，給人以強烈的現(xiàn)場感，如“迅速下滑……”“500米……300米……100米……”“剎那間，疾飛如箭的‘空中飛鯊’，在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來”“試飛員駕駛著戰(zhàn)機沖向艦艏，以雷霆萬鈞之勢，躍過滑躍14甲板，猛地仰頭拉起，直插云天……”場面驚險壯觀，使人如臨其境。在艦載機“即將臨空”到成功著艦的整個過程中，羅陽的心情一直無法平靜，如：“覺得自己像是一位走進(jìn)高考考場的考生，他是代表50萬航空人來填寫這份答卷的”，“羅陽覺得自己的心揪緊了，熱血一個勁兒地在翻滾”。這些細(xì)致的心理描寫，刻畫出了人物所面臨的巨大壓力和心理考驗。即便是在艦載機試驗“完美收官”之后，羅陽與戰(zhàn)友握手時，手心里也全是汗。當(dāng)羅陽拿到關(guān)鍵數(shù)據(jù)記在小本上后，“他高興地在心里說了聲：‘行！’”體現(xiàn)了羅陽工作嚴(yán)謹(jǐn)，低調(diào)沉穩(wěn)。艦載機試驗取得了重大的成功，但羅陽卻毫不張揚。然后略寫24日的艦載機試驗。羅陽太勞累、太投入了，連嘴上何時“長出一大片口瘡”都未發(fā)覺。第五部分（11月25日）：寫羅陽因公殉職，悲壯離世。文中有兩個感人的細(xì)節(jié)描寫，令人動容。一是準(zhǔn)備離艦時，中航工業(yè)沈陽黎明發(fā)動機公司董事長兼總經(jīng)理孟軍發(fā)現(xiàn)羅陽不舒服準(zhǔn)備幫他請醫(yī)生，被羅陽拒絕了；二是在生命的最后時刻，憑借鋼鐵意志一息尚存的羅陽交代謝根華書記給某研究所所長送遼寧艦艦帽。自己有痛苦時不麻煩他人，收獲成功時不忘記共同出力的人，處處為別人著想，這是英雄羅陽的又一優(yōu)秀品質(zhì)。同事們的爭分奪秒，醫(yī)護人員的緊急搶救，最終未能挽救回羅陽的生命。羅陽走了，他留給人們的最后一句話是：“唉，我都不知道星期幾了……”讓人感念他的勤勉辛勞和杰出貢獻(xiàn)。羅陽的犧牲是我國航空事業(yè)的重大損失，作者以“蒼天垂淚，大海嗚咽……”表達(dá)了無盡的悲傷和痛惜。課文的表達(dá)技巧是：1.著力體現(xiàn)真實性課文在選材、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)典型人物品格等方面較好地體現(xiàn)了報告文學(xué)作品的真實性特點。精心選材，勾勒人生歷程。作者根據(jù)主旨表達(dá)的需要，選取了人物在艦上的有關(guān)事跡，生動再現(xiàn)了羅陽在生命最后時刻的工作情況，并通過巧妙穿插、補充相關(guān)背景資料，簡要勾勒了羅陽的人生歷程，真實地刻畫了這一時代楷模的光輝形象。如通過寫羅陽與副司令員等人的見面、連續(xù)幾天了解艦上情況、試驗前夜激動難眠、現(xiàn)場感受艦載機試驗成功、強忍病痛離艦等材料，表現(xiàn)了人物恪盡職守、勤勉工作的特點。再如以孫聰與羅陽不平常的交情揭示羅陽大學(xué)畢業(yè)后的工作經(jīng)歷，由交代航母艦載機的立項、開工引出羅陽五年來艱難拼搏的奮斗歷程等。這些材料概括地展現(xiàn)了羅陽的人生經(jīng)歷，真實反映了他強軍報國的壯志、忠于事業(yè)的品格和甘于奉獻(xiàn)的精神。時間為序，敘事脈絡(luò)清晰。課文從第一天（2012年11月18日）羅陽登上遼寧艦寫起，到最后一天（11月25日）上午他因公殉職結(jié)束，按時間順序依次敘寫，較完整地再現(xiàn)了羅陽在遼寧艦上的工作、生活情況。全文線索明確，敘事脈絡(luò)清晰，便于讀者理解把握。補充說明的材料穿插其間，前后銜接自然。每一部分（即一個獨立的時間段）的人物活動，也大都是按照具體的時間順次展開。人物典型，體現(xiàn)時代精神。羅陽是知識分子的杰出代表，為我國航空科技事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。他懷著一顆赤誠的愛國心，鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)。課文著力表現(xiàn)了這一典型人物的優(yōu)秀品格和可貴精神。在題材選擇上具有鮮明的時代特色和真實性。2.注重突出現(xiàn)場感課文善于運用生動的語言真實再現(xiàn)具體的場景，文中多處場景描寫都具有強烈的現(xiàn)場感，如第四部分描寫03號試飛員駕駛艦載機著艦的場面，“轟鳴聲越來越大，已經(jīng)可以看清楚“飛鯊”矯捷的身影……滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來”，這段場景生動形象地展現(xiàn)了駕駛員嫻熟的技術(shù)與艦載機的著艦性能，描寫精彩，感染力強。再如第五部分送羅陽到醫(yī)院搶救的場景描寫，“500米……200米……100米……當(dāng)離醫(yī)院不到50米時，羅陽喘不過氣來，昏厥了過去……”，作者刻意用數(shù)字的遞減表示離醫(yī)院越來越近了，傳達(dá)出希望羅陽能堅持住的心愿；但不到50米時羅陽昏厥了，暗示出了人們心底的不情愿和遺憾；寫司機下車的動作、聲嘶力竭地呼喊則表現(xiàn)了司機的急迫心情和想讓醫(yī)生抓緊救治的心理，場景真實感人，催人淚下。3.多種方法寫人物為了刻畫人物的特點，作者采用了語言、心理、細(xì)節(jié)等多種描寫方法。如第二部分引用羅陽在開工儀式上的講話，形象展示了人物強烈的事業(yè)心和敢于擔(dān)當(dāng)、不負(fù)重托的胸襟氣度。再如第三部分，作者通過細(xì)致的心理刻畫和生動的對話描寫，形象地揭示了人物心中承受的壓力和面對挑戰(zhàn)的自信，既真實又感人。作者還善于選取細(xì)節(jié)來刻畫人物，例如第五部分中的兩個細(xì)節(jié)，非常自然地展現(xiàn)了羅陽處處為別人考慮的優(yōu)秀品格，令人贊嘆。值得注意的是，作者還寫了與羅陽志同道合、相互鼓勵的戰(zhàn)友（如孫聰?shù)龋?，這些人物與主要人物相互映襯，展現(xiàn)了航空人英雄群體的精神風(fēng)貌。教學(xué)建議1.課文真實記錄時代英雄羅陽生命的最后時刻，著力刻畫人物的優(yōu)秀品格與可貴精神，鮮明地體現(xiàn)了報告文學(xué)作品的真實性特點。在學(xué)生通讀全文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生思考：課文選取了哪些材料？這些材料是按怎樣的順序組織安排的？作者選取的材料表現(xiàn)了羅陽怎樣的特點和品格？鼓勵學(xué)生各懷己見，在討論、點撥的基礎(chǔ)上小結(jié)、概括，指導(dǎo)學(xué)生把握課文的特點。也可以布置任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容梳理羅陽的人生經(jīng)歷，體會作者在選材、結(jié)構(gòu)等方面的巧妙安排，領(lǐng)會課文的主旨及真實性特點。2.要指導(dǎo)學(xué)生揣摩、品味課文的語言，體會作者描摹場景、刻畫人物的文學(xué)手法。教學(xué)時，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，避免過多的講述、灌輸。如賞析課文描摹場景的精彩片段，可以先讓學(xué)生自己找一找，讀一讀，說說具體感受，在交流討論后，再找學(xué)生朗讀展示，仔細(xì)品味語言的生動性、感染力以及語言中飽含的情感。分析作者刻畫人物的藝術(shù)手法時，要指導(dǎo)學(xué)生找出文中運用的人物語言、心理描寫及細(xì)節(jié)描寫，體會這些描寫方法的效果，思考運用這些方法寫出了人物怎樣的特點，等等。學(xué)生朗讀、品味語言時，教師要加強指導(dǎo)，注重示范，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會課文寫人繪景的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。3.針對學(xué)生的實際情況，可以在學(xué)完本文的基礎(chǔ)上，推薦閱讀《國家的兒子》，通過全書閱讀感受報告文學(xué)作品的特點，學(xué)習(xí)揣摩報告文學(xué)作品刻畫人物的方法及語言特色，深入領(lǐng)會羅陽的精神品格。也可推薦閱讀本文作者寫羅陽的另一篇報告文學(xué)《悲壯羅陽》（該作品系短篇報告文學(xué)），與課文作比較閱讀。參考資料1.作者簡介黃傳會，1949年9月生，浙江省蒼南縣人，中國作家協(xié)會會員，中國報告文學(xué)學(xué)會副會長，海軍政治部創(chuàng)作室主任。其主要作品有報告文學(xué)《龍旗——清末北洋海軍紀(jì)實》《逆?！腥A民國海軍紀(jì)實》《雄風(fēng)——中國人民海軍紀(jì)實》《希望工程紀(jì)實》《中國山村教師》《中國貧困警示錄》《發(fā)現(xiàn)青年》《我的課桌在哪里——農(nóng)民工子女教育調(diào)查》《為了那渴望的目光——希望工程20年紀(jì)實》《中國婚姻調(diào)查》《中國新生代農(nóng)民工》等，小說集《婚約》《本島無故事》。曾獲莊重文文學(xué)獎、《當(dāng)代》文學(xué)獎、“五個一工程”獎等。（根據(jù)有關(guān)資料整理）2.報告文學(xué)的特征報告文學(xué)是用文學(xué)的手法報道現(xiàn)實生活中真人真事的新聞作品中具有鮮明個性的一支。它是兼有新聞性與文學(xué)性的一種新聞體裁。通過報告文學(xué)作品，人們能夠及時地、生動地看到現(xiàn)實生活發(fā)生的急劇變化，感受到時代前進(jìn)的步伐。隨著我國的日益繁榮富強，報告文學(xué)發(fā)展很快，已成為人們文化生活中不可缺少的精神食糧。優(yōu)秀的報告文學(xué)作品，生動地描寫人們矚目的問題，或是探幽索微，切中時弊，特別是關(guān)于當(dāng)代先進(jìn)人物風(fēng)貌的刻畫，極易產(chǎn)生巨大的社會影響。報告文學(xué)在我國呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象。不但數(shù)量多，而且從思想到藝術(shù)都達(dá)到了一個新水平。如徐遲的《哥德巴赫猜想》，受到廣大讀者的贊譽。抗美援朝時期，魏巍的報告文學(xué)《誰是最可愛的人》發(fā)表后，舉國上下都稱志愿軍戰(zhàn)士為“最可愛的人”，戰(zhàn)士們英勇不屈的崇高品質(zhì)，震撼了億萬人的心靈，極大地鼓舞了廣大人民抗擊侵略者的斗志。可見報告文學(xué)是時代的產(chǎn)物，具有極強的戰(zhàn)斗力。報告文學(xué)又是時代大潮的影子，越是在社會急遽變革時期，越是報告文學(xué)的繁榮期，越能有力地發(fā)揮它的戰(zhàn)斗力。報告文學(xué)的特征，一是新聞性，二是文學(xué)性。“報告”指的是新聞性，它所反映的人物、事件，應(yīng)是現(xiàn)實生活中新近發(fā)生的，具有新聞報道價值的真人真事?！拔膶W(xué)”，是指它有別于一般新聞作品的表達(dá)方式，成為一種極富文學(xué)手法，報告新人新事的獨特的新聞樣式。由于它的新聞性，就和小說之類允許虛構(gòu)的文學(xué)作品不同；由于它的文學(xué)性，又與一般的通訊報道有明顯的不同。報告文學(xué)要刻畫人物，挖掘深刻反映人物性格的情節(jié)故事。正因為它有新聞與文學(xué)相融和的特點，才有感動人的魅力。報告文學(xué)還有一個別于通常的文學(xué)作品范疇的特點，即政論性。由于報告文學(xué)是對現(xiàn)實生活中的新人新事的迅速反映，這人和事的是與非、功與過、好與壞、美與丑，作者有責(zé)任明確態(tài)度，告訴讀者?，F(xiàn)在分述報告文學(xué)的三個特征。新聞性凡是優(yōu)秀的報告文學(xué)作品，首先表現(xiàn)為題材的現(xiàn)實針對性。如果時過境遷，新聞變成了舊聞，寫出的報告文學(xué)就失去了時效，削弱了它的影響。假如《誰是最可愛的人》不是在轟轟烈烈的抗美援朝的年代發(fā)表，而放到過了四十多年后的今天見報，盡管還是好文章，可是它的時效性就沒有了，也就不可能像當(dāng)年發(fā)表時那樣產(chǎn)生強烈的社會反響。一個報告文學(xué)作者，應(yīng)該具備新聞記者的敏感素質(zhì)，善于及時地從現(xiàn)實生活中捕捉到適于寫作的信息、線索，不失時機地投入到報告文學(xué)的采訪與寫作中去。國際象棋在我國是新興項目，女棋手謝軍是名顯赫的先鋒戰(zhàn)士，她取得全國冠軍、亞洲冠軍之后，又與歐洲高手較量，出手不凡。就在小荷才露尖尖角的時候，筆者就對她進(jìn)行過深入采訪，積累了大量的材料，當(dāng)她把格魯吉亞的世界冠軍齊布爾達(dá)尼澤拉下馬，戴上皇冠之后，長篇報告文學(xué)《謝軍之路》也隨即出版，因為出書及時，受到廣大青少年的喜歡，并有多家報刊轉(zhuǎn)載和評介。顯然，報告文學(xué)是對現(xiàn)實生活的快速反應(yīng)，它必須有一個艱苦細(xì)致的采訪寫作過程。一般地說報告文學(xué)的時效，比同樣內(nèi)容的通訊報道要長得多，但也不能忽視它的時效性。迅速而真實地反映生活是新聞的生命。報告文學(xué)寫的是具有新聞報道價值的人和事，它就必須嚴(yán)格遵循生活本身的真實。不僅是真人真事，就連一些細(xì)節(jié)的描寫，也必須完全真實，真實是報告文學(xué)的力量所在。1999年8月，中國女足在第三屆世界杯賽奪取亞軍，令世人矚目。女足姑娘們的艱苦，要通過事實說明，才會感動人?！督疰糖驁鲇鲋骸芬晃模峭ㄟ^優(yōu)秀運動員金嫣和她的男友平偉之間的一段故事反映出來的：金嫣為他忙活完了吃的、喝的，又去球場訓(xùn)練。收場回來，平偉第一次看到金嫣解開綁腿，腳腕、膝蓋都用繃帶固定著。她一圈一圈地解綁腿，當(dāng)解到最后一圈時，一咬牙，連皮帶肉一塊撕了下來。平偉看了心里“咯噔”一下，眼眶里滾動著淚水。問：“很疼吧？”他心痛了?！傲?xí)慣啦，今天出了血，明天再綁上去，時間一長就麻木了，也不覺得怎么疼?！薄澳銈兣愠缘目?，是一般人難以想象到的，只有我看到了……”平偉認(rèn)真地說。報告文學(xué)之所以贏得社會的格外重視，受到讀者的信任，首先是因為它真實。報告文學(xué)以實實在在的生動事例，激勵人們向先進(jìn)的社會風(fēng)尚學(xué)習(xí)，從而，喚起人們憎惡丑惡。如《吉尼斯小明星》，寫的是棄嬰王雪，她生下來就被父母扔到馬路旁，被一對出租車司機夫婦收養(yǎng)，哺育成人又成才，她的鉆竿成績被收入吉尼斯世界紀(jì)錄。這個棄嬰成長的真實故事，頌揚了司機師傅獻(xiàn)愛心的人間真情，也鞭撻了遺棄嬰兒、沒有責(zé)任感的生身父母。報告文學(xué)的真實性，關(guān)系到這種文學(xué)樣式的生命與存在。離開真實，即使寫得再美，也只能是對報告文學(xué)判了死刑，完全失去生命力。文學(xué)性報告文學(xué)既有新聞性，又有文學(xué)性。沒有新聞性不能叫報告文學(xué)；同樣，沒有文學(xué)性也不能叫報告文學(xué)。文學(xué)是寫人的，人物性格的刻畫在文學(xué)中占有重要地位。報告文學(xué)的中心任務(wù)在于表現(xiàn)人。寫人更離不開細(xì)節(jié)描寫，有細(xì)節(jié)才能出形象，有細(xì)節(jié)才能見性格。有了生動的細(xì)節(jié)，作者筆下的人物才會活起來?！蹲闱蛳壬涂战愕膼矍椤芬晃膶懙溃鹤闱蛳壬诰G茵場上，矯健如虎，在愛情上也是勇往直前、情真意切的熱血男兒。他問女友：“你喜歡音樂嗎？”“當(dāng)然喜歡啦，一個人在外很孤單，有時候聽聽音樂，就好像找到了一個伙伴，心情就好起來?！彼脑捳亲闱蛳壬毶碓谕獾那О俅蔚男撵`感悟，今天卻從她嘴里吐出。足球先生一下子找到了知音。他頭一熱，竟直言不諱地說：“今天你找到了真正的伙伴，高興嗎？”她抿嘴一笑，于是二人從音樂談起，打開了話匣子，有說不完的心里話。她一看表，嗬，離飛機起飛僅有一個小時了，她起身要走，足球先生慌了神兒，急忙將事先準(zhǔn)備好的女孩子愛吃的一大包糖果和一個奇丑的布娃娃塞進(jìn)她懷里，說：“你一個人孤獨的時候，讓娃娃陪伴你，將來咱們興許有個更漂亮的娃娃呢?！彼叩眉t著臉上了車。望著開走的車，足球先生這才意識到自己說話太唐突，不好意思地朝自己腦門打了一拳，自語道：“今天自己沒喝酒，怎么也醉了！”硬漢情更濃，足球場上的他盡人皆知，可這段愛情細(xì)節(jié)，更充實、豐富了他的性格。由此可見，報告文學(xué)對人物性格的刻畫，要比通訊生動豐富、細(xì)致入微。報告文學(xué)有生動的現(xiàn)場實感。在人物描寫、環(huán)境渲染和選擇典型細(xì)節(jié)時，都要求寫出現(xiàn)場感，要求造成鮮明的視覺形象，使人們產(chǎn)生親臨現(xiàn)場的真實感。《鉛球女皇》寫我國第一位鉛球世界冠軍黃志紅的征戰(zhàn)史。她說，我生在蘭溪市，長在蘭河畔，喝蘭河水長大，離開家鄉(xiāng)27年了，才首次游覽家鄉(xiāng)的地下長河。船在水中輕輕地?fù)u，流水不驚，猶如漂游在地宮里似的。河兩壁奇石怪景，明亮的燈光照射，映現(xiàn)出水中倒影，河水清且漣漪，別具風(fēng)采。醉人的地下長河，它讓我的腰板更硬了。報告文學(xué)在排除虛構(gòu)的前提下，可以運用一切文學(xué)手段。要求在事實范圍內(nèi)提煉加工，以達(dá)到藝術(shù)真實和生活真實的統(tǒng)一，文學(xué)性和新聞性的統(tǒng)一。凡是文學(xué)手法，只要不違背事實，都可以使用。比如描寫方面的渲染、象征、擬人、懸念，語言修辭方面的排比、對偶、比喻等。也可以借用其他文學(xué)體裁的手法。如借鑒詩歌意境的開拓，小說人物性格立體化的描寫，以及電影“蒙太奇”鏡頭的運用等，甚至允許作者在真人真事的基礎(chǔ)上展開藝術(shù)想象的翅膀。比如對環(huán)境的描繪、氣勢的渲染、人物形象的刻畫和心理活動。只要是合情合理的藝術(shù)形象和藝術(shù)地再現(xiàn)生活中的真人真事，即可成為報告文學(xué)。政論性報告文學(xué)反映現(xiàn)實生活中具有新聞價值的真人真事，作者總是帶著鮮明的政治傾向去表現(xiàn)它?？梢詮那楣?jié)和場面的描寫中自然流露出來；作者也可以直接站出來品評人物和事件，作思想性、社會性的評判或哲學(xué)的、倫理的、美學(xué)的評判。這絕不是說東道西的閑談，應(yīng)該是對生活的嚴(yán)格評判，以引起讀者的共鳴或留給讀者去思考，去選擇。比如陳祖芬的報告文學(xué)《活力》，一落筆就有一段議論性的文字：這是一個發(fā)奮成才的年代，這是一個立志享受的年代；這是一個充滿活力的年代，這是一個積習(xí)深重的年代；這是一個求才若渴的年代，這是一個互相扯皮的年代；這是一個鼓勵成名成家的年代，這是一個嫉賢妒能的年代。這段議論，揭示出了我國當(dāng)前社會生活中，各種矛盾相互排斥又相互依附的種種現(xiàn)象，啟發(fā)人們?nèi)ニ伎?，從而張揚正確的，摒棄錯誤的，而走上健康軌道。這就是報告文學(xué)中政論所起的作用。（選自《新聞與寫作》2000年第9期，作者劉林）3.一曲深情長歌——讀報告文學(xué)《國家的兒子》黃傳會的報告文學(xué)新作《國家的兒子》（春風(fēng)文藝出版社2014年1月出版）是一部具有較強現(xiàn)實性的作品，它描述的是中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司原董事長、總經(jīng)理，殲15艦載機研制現(xiàn)場總指揮羅陽的感人事跡。同時也是一部勵志之作，再現(xiàn)了羅陽及其團隊披肝瀝膽研制航母艦載機、實現(xiàn)中國航母夢的艱辛歷程。“國家的兒子”，是作者對羅陽“身份”的定位，更是對其短暫而壯麗人生的褒揚。作品開篇呈現(xiàn)的是主人公“生命的最后時刻”，記錄了羅陽從2012年11月18日到25日“督戰(zhàn)”殲15艦載機首次著艦起飛的全過程。這是他最后的華彩亮相。伴隨著試飛成功，羅陽卻因過度疲勞突發(fā)心肌梗死而轟然倒下。在充滿深情的敘述中，作者以閃回的方式，描述了羅陽51年生命歷程的精彩時刻。求學(xué)北航的大學(xué)時期，羅陽受到美國阿波羅號飛船登月和中國女排奪冠的激勵，立志“航空報國”；在601所當(dāng)設(shè)計員的十年，他兢兢業(yè)業(yè)、心無旁騖；20世紀(jì)90年代中期擔(dān)任組織部長時，他不謀私利、關(guān)愛同志；就任沈飛公司董事長和總經(jīng)理之后，他一心撲在殲15艦載機的研制工作上。作品以大量細(xì)節(jié)表現(xiàn)羅陽一生所經(jīng)歷的種種考驗，凸顯其作為技術(shù)、管理和政工三位一體復(fù)合型專家的基本品格，以及愛國敬業(yè)的高遠(yuǎn)境界。作品通過膠圈事件、工人違規(guī)操作致死、砂紙事件等描述，寫出了主人公對待工作的嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍。又通過婉拒楊師傅送禮、看望一家四代沈飛人、關(guān)心困難職工劉興延并幫助解決其妻兒的工作、化解職工子弟就業(yè)矛盾等事例，將羅陽純粹、清正、廉潔的品質(zhì)體現(xiàn)出來。文中有一段描述主人公為干部輪訓(xùn)班學(xué)員講課的情景，課上羅陽提出了心商、德商、志商、智商、情商、逆商、悟商、財商和健商的“九商”理論。而羅陽自己正是實踐這“九商”的代表。在書中，作者還描述了徐舜壽、黃志千、陸孝彭、吳大觀、楊寶樹等一大批“國家之子”，他們是中國航空夢的前輩追夢者，而羅陽正是前赴后繼的后來人。在作品中，羅陽這個看上去“沒有故事”“沒有缺點”的人物被寫活了。這要歸功于作家對于非虛構(gòu)寫作基本原則和理念的恪守，也仰仗于作家的藝術(shù)表現(xiàn)功力。作為一位曾經(jīng)寫下《希望工程紀(jì)實》《中國鄉(xiāng)村教師》《中國新生代農(nóng)民工》和“海軍三部曲”等報告文學(xué)的作家，黃傳會說過：“沒有采訪就沒有報告文學(xué)，報告文學(xué)作家是用‘腳步’在寫作?！边@是一個真正的報告文學(xué)作家的切身感受和經(jīng)驗之談。為了寫好羅陽這個人物，作者進(jìn)行了大量深入細(xì)致的田野調(diào)查，親身感受羅陽曾經(jīng)求學(xué)、工作之地，采訪數(shù)十位與羅陽有關(guān)聯(lián)的人物，“惡補”三四百萬字的材料。這就使得作品最大限度地保證了表現(xiàn)現(xiàn)實人物的真實性，多維視角下呈現(xiàn)出人物的獨特個性與風(fēng)采，以及諸多豐富的細(xì)節(jié)和場面。在“沒有故事”的主人公那里，作者尋找到了富于個性色彩的故事，譬如他管理方式“強硬”，干部開會，“誰的手機響了，也要起來，一直站到會議結(jié)束”；他很“干凈”，沒有負(fù)面新聞，“單純得像個小學(xué)生”；他很有“品位”，排球、攝影、圍棋樣樣拿得起來。這些為人物性格的主色增添異彩，使人物形象顯出活性和靈性。對一個優(yōu)秀的報告文學(xué)作家來說，僅僅恪守非虛構(gòu)性原則是不夠的。他需要在真實書寫的前提下，藝術(shù)地傳達(dá)自己對于描述對象的感性或知性的基本態(tài)度。在《國家的兒子》中，作者在保持語言表達(dá)現(xiàn)場感的同時，浸入了濃郁而