統(tǒng)編教材五年級《語文》下冊第六單元神奇的探險之旅（作文）你讀過有關探險的書嗎？人生的精彩在于探險！——霍金神奇的探險之旅（作文）明確要求你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧！習作內(nèi)容習作要求寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生方法寫具體。如果能把心情的變化寫出來那就更好了。組合團隊你希望和誰一起去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你組成探險小隊。經(jīng)驗豐富的探險愛好者知識淵博的生物學家見多識廣的向導好奇心強性格活潑的同學膽子大但行事魯莽的表哥心細而膽小的妹妹你想去哪兒探險呢？選擇地點選擇地點選擇地點選擇地點選擇地點選擇地點選擇一個你最想去的地方，寫下來。海底世界茫茫大漠熱帶雨林海中荒島幽深洞穴南極冰川出發(fā)前，我們還要準備探險裝備，你打算帶上哪些裝備呢？準備裝備地圖、指南針、飲用水、食物藥品、帳篷、麻醉槍......預測險情探險地充滿未知且危險重重，可能會遇到哪些危險呢？遭遇猛獸突發(fā)疾病落石雪崩......構思險情面對這些危險，我們又該如何應對呢？讓我們來構思一下，畫畫思維導圖吧。對策______________對策______________對策______________險情四險情五預測險情我們一行三人，帶上裝備一起到熱帶雨林去探險。一路上，我們很是興奮。熱帶雨林，古木參天，滿眼都是綠。半路上，我看見了一條大蟒蛇，差點嚇得暈過去。幸虧同伴眼疾手快，射了麻醉槍才得以脫險。我們又繼續(xù)往前走，看見了一條瀑布，水很清很清，我們就放下包去喝水，喝完水卻發(fā)現(xiàn)一個人的包不見了。原來是一只猴子拿走了，正在包里找東西吃呢。我們慌忙追去。在追的過程，一個同伴不小心陷入了沼澤地，我們用了一條繩子把他拉了上來。這次探險真是驚險啊！

怎樣把遇到的困境、求生的辦法寫具體？回顧課文

孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，同時喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”小孩心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板?！短肥窃鯓影延龅降睦Ь?、求生的辦法寫具體？危險的動作描寫預測危險的結局在場人的表現(xiàn)果斷的動作語言如聞其聲，如見其形，有身臨其境之感。寫作技巧走進故事，放慢鏡頭，把你看到的、聽到的、做過的一步一步按照順序寫具體，再現(xiàn)當時那危險的場面、緊張的氣氛，給人身臨其境的感覺。記?。阂欢ㄒプ∪宋锏膭幼髯屓藙悠饋?，抓住人物的語言讓人開口說話，抓住人物的神態(tài)讓讀者看到他的內(nèi)心世界。范文片段我們“探險小分隊三人組”背上行囊，走進了美麗神秘又危機四伏的熱帶雨林，這里古木參天，到處都是綠色。綠得自然，綠得有層次，綠得生機勃勃?！盎ê妹琅叮　辈恢钦l發(fā)出了一聲贊嘆。只見不遠的樹叢中，開著幾朵奇麗的花，碩大的花瓣層層疊疊，七彩的顏色由淺入深層層包裹，宛如花枝仙子讓人賞心悅目。我快步走上前，剛想扳過一株好好欣賞，樹從后面突然揚起了一個東西，定睛一看，媽呀！不禁冒出一聲冷汗，原來是一條碗口粗的蛇。瞪著眼珠子，朝我吐信子，目測距離，僅離我有半米之遙?！鞍　蔽野l(fā)出一聲尖叫，撒腿就跑。蟒蛇受到驚動，尾隨而來。我一路狂奔，蟒蛇扭動身子緊跟其后。我感覺蟒蛇離我越來越近，很快就要把我咬住。我似乎已感覺到大蟒蛇正張開它的血盆大口向我撲來。我緊張得全身僵硬，突然兩眼一黑，暈了過去。不知過了多久，在一陣呼喚聲中我醒來了，原來同行的向導聽到我的尖叫聲，眼疾手快，及時用麻醉槍射中了大蟒蛇，救下了我。我不禁暗自慶幸，幸好有這么能干的隊友。也不禁感嘆，這一切美麗的表象下處處隱藏著危機。

范文片段探險心電圖正常變快非?？炜旎謴驼３霭l(fā)看花看到蟒蛇被蟒蛇追蘇醒暈倒寫作提示：寫出探險時心情變化讓我們拿起筆，寫寫你的探險記吧。寫作提綱xx探險之旅開頭中間結尾交代背景：時間人物探險原因裝備等險情一險情二險情三順序要求遇險—求生—脫險想象合理細致具體寫出心情變化走出險地、探險收獲、啟示等修改建議讀一讀，改一改1.語句是否通順，有沒有錯別字和用錯