朱自清背影描寫藝術(shù)探究：初中語文寫作訓練教案一、教案取材出處本教案取材于朱自清先生的散文《背影》。該作品通過細膩的筆觸，描繪了父親在送別兒子時的背影，展現(xiàn)了深沉的父愛和親情。這篇散文在初中語文教材中具有很高的文學價值和教育意義，適合作為寫作訓練的素材。二、教案教學目標理解背景與作者：讓學生了解朱自清及其作品《背影》的寫作背景，認識作者的情感表達。分析描寫手法：培養(yǎng)學生對背影描寫手法的理解和運用，包括細節(jié)描寫、情感渲染、象征意義等。提高寫作能力：通過模仿和創(chuàng)作，提升學生的寫作技巧，尤其是對細節(jié)描寫和情感表達的能力。培養(yǎng)審美情趣：讓學生在閱讀和寫作過程中，感受文學的魅力，培養(yǎng)高尚的審美情趣。三、教學重點難點教學內(nèi)容教學重點教學難點理解背影描寫1.分析背影描寫的具體手法，如細節(jié)描寫、情感渲染等。2.探究背影象征的意義。1.深入理解背影描寫背后的情感和意義。2.學會靈活運用背影描寫手法進行創(chuàng)作。情感體驗與表達1.通過閱讀體驗父親對兒子的愛。2.學會用自己的語言表達類似的情感。1.體會朱自清在作品中的情感表達。2.將自己的情感與作品中的情感相結(jié)合，形成獨特的表達。寫作實踐1.模仿《背影》中的背影描寫，進行寫作練習。2.創(chuàng)作自己的背影描寫作品。1.如何將背影描寫與其他寫作技巧相結(jié)合。2.如何在創(chuàng)作中融入自己的情感和思想。四、教案教學方法討論法：通過小組討論，讓學生分享對背影描寫的理解和感受，激發(fā)學生的思維和表達欲望。角色扮演法：讓學生扮演散文中的角色，體驗角色的情感，加深對作品的理解。寫作指導法：教師針對學生的寫作練習進行個別指導，幫助學生提高寫作技巧。多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學效果，使學生更直觀地感受背影描寫的藝術(shù)魅力。五、教案教學過程導入環(huán)節(jié)教師展示朱自清的照片，簡要介紹作者及其作品《背影》。提問：同學們，你們知道背影在文學作品中有什么特殊含義嗎？閱讀理解學生閱讀《背影》全文，教師提出問題，引導學生思考背影描寫的藝術(shù)手法。教師提問：作者是如何通過背影描寫來表達父愛的？請舉例說明。討論與分析學生分組討論背影描寫的細節(jié)，如動作、神態(tài)、心理活動等。教師引導學生分析背影描寫的象征意義，如父愛、親情、人生等。角色扮演學生選擇扮演散文中的角色，如父親、兒子等，通過角色扮演體驗角色的情感。教師指導學生如何通過語言、動作、表情來表現(xiàn)角色的情感。寫作實踐學生根據(jù)所學，嘗試創(chuàng)作自己的背影描寫作品。教師提供寫作指導，如如何運用細節(jié)描寫、情感渲染等手法。作品展示與評價學生展示自己的作品，其他同學進行評價。教師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。六、教案教材分析《背影》這篇散文以背影為線索，通過細膩的描寫，展現(xiàn)了父親對兒子的深沉愛意。教材分析文學價值：《背影》作為一篇經(jīng)典散文，具有很高的文學價值，其背影描寫手法值得學生學習。教育意義：散文通過父愛這一主題，傳遞了親情、家庭和諧等教育意義，有助于培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。教學目標：通過學習《背影》，學生可以了解背影描寫的藝術(shù)手法，提高自己的寫作能力，同時培養(yǎng)高尚的審美情趣。教學重點：背影描寫的細節(jié)、情感渲染、象征意義。教學難點：如何將背影描寫與其他寫作技巧相結(jié)合，形成獨特的表達。七、教案作業(yè)設計寫作練習：作業(yè)內(nèi)容：學生以“背影”為主題，寫一篇散文或小說，描述一個具有深刻情感意義的背影。具體要求：描寫一個具體的背影，可以是親人、朋友或陌生人。結(jié)合背影，表達人物的情感或故事。運用細節(jié)描寫，使背影形象生動。字數(shù)要求：500字以上。互動環(huán)節(jié)：步驟：學生完成寫作后，提交作業(yè)。教師隨機抽取幾篇作業(yè)進行展示。全班同學閱讀并討論所選作業(yè)。話術(shù)：“同學們，現(xiàn)在請各位仔細閱讀這些作品，看看作者如何通過背影來表達情感?！薄罢埬銈兎窒硪幌?，哪篇作品中的背影描寫給你留下了深刻印象，為什么？”藝術(shù)欣賞：作業(yè)內(nèi)容：收集與背影相關(guān)的攝影作品、繪畫作品等，分析這些藝術(shù)作品中的背影如何表達情感。具體要求：每位學生至少收集三幅藝術(shù)作品。分析每幅作品中的背影描寫，包括構(gòu)圖、色彩、光影等元素。結(jié)合作品背景，解釋背影所傳達的情感。字數(shù)要求：300字以上?；迎h(huán)節(jié)：步驟：學生展示自己的作品集合。同學們互相討論，分享對不同作品的感受和分析。教師對學生的作品進行點評。話術(shù)：“請大家看這幅作品，作者是如何通過背影來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的？”“哪位同學能分享一下，他/她對這幅作品背影的解讀？”角色扮演：作業(yè)內(nèi)容：學生分組，每組選擇一個背影故事，進行角色扮演，重現(xiàn)故事中的情感。具體要求：每組學生分配角色，進行排練。在全班面前進行表演，展現(xiàn)故事的情感和背景。演練中注意語言的運用、情感的傳達和身體的語言?；迎h(huán)節(jié)：步驟：各組準