湖南省株洲市2024年中考語文一模試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）1．下面語段中，加點(diǎn)字注音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）春風(fēng)終于沒有辜負(fù)翹（qiáo）首以代的眾人，她悄（qiǎo）然把一岸垂柳梳理得分外妖嬈（ráo）。大地黝（yōu）黑的胸脯（pú）上花草萌發(fā)，小草嬉鬧著返青，花蕾（lěi）遙曳著送出芬芳。春天到來，大地姹紫嫣紅，多姿多采，所有生命歡快躍動(dòng)，生機(jī)盎（ànɡ）然。那廣袤（máo）的原野，喧滕的河水，連綿的群山，都讓人心曠神怡。A．翹（qiáo）首以代悄（qiǎo）然辜負(fù)遙曳B．姹紫嫣紅妖嬈（ráo）胸脯（pú）躍動(dòng)C．多姿多采黝（yōu）黑花蕾（lěi）嬉鬧D．生機(jī)盎（ànɡ）然廣袤（máo）萌發(fā)喧滕2．依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）____。每一個(gè)人都可以讀詩。讀詩要讀透包含情感的意象，要品精練優(yōu)美、新穎別致的語言，更要悟情感、析哲思。____。每一個(gè)人也都可以寫詩。寫詩要注意音樂美、繪畫美、建筑美、情感美和理性美。一首詩的優(yōu)劣取決于它們的搭配是否相得益彰。____。①讀詩不能斷章取義，更不是附庸風(fēng)雅。②寫詩不僅濡養(yǎng)生命，更是生命的升華。③詩歌不是可望而不可即的藝術(shù)。A．①③② B．②③① C．③①② D．②①③3．下面這段話中畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）湖湘文化可以上溯至屈原、賈誼的先秦、大漢時(shí)代，但真正成型是在宋代，而湖南書院在湖湘文化的形成過程中功不可沒。北宋時(shí)期，名列天下四大書院的岳麓、石鼓書院異想天開，文風(fēng)漸興，在促進(jìn)湖湘士人樹立文化自信方面卓有成效，為湖湘文化的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳承發(fā)揚(yáng)湖湘文化，身為湖湘兒女的我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。A．功不可沒 B．異想天開 C．卓有成效 D．任重道遠(yuǎn)4．下面關(guān)于古代文學(xué)文化常識(shí)的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱自己的父親，后者謙稱對(duì)方的父親。B．古代書信，既可以通過寫景來抒情言志，也可以對(duì)后輩予以教誨與勸勉；前者如《答謝中書書》，后者如《誡子書》。C．《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，也可以看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集。D．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，他的作品《記承天寺夜游》以“閑人”自居，表達(dá)自己貶官黃州期間的復(fù)雜心境。5．古詩文默寫。閱讀古詩詞，可以通過意象把握情感，如王灣《次北固山下》中的“？”有思鄉(xiāng)之情；可以通過直抒胸臆的詞語把握情感，如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的“，”表達(dá)辛棄疾收復(fù)失地、忠君報(bào)國的理想；可以通過典故把握情感，如《行路難》的“，”，李白借姜尚、伊尹的經(jīng)歷表達(dá)自己的信心。綜合性學(xué)習(xí)1.下面文段選自小湘參加學(xué)?！吧倌暾亲x書時(shí)”讀書分享活動(dòng)的發(fā)言稿，請(qǐng)據(jù)此完成以下三個(gè)小題。語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。少年正是讀書時(shí)，讓我們一起打開書本，多讀書，讀好書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。①春天正是讀書時(shí)，一篇美文、一本好書，會(huì)緩解緊張的情緒，沖淡中考的焦慮。②讀書不但可以陶冶我們的情操，更可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)。③讀文天祥的詩，使人感悟愛國情懷；讀宗璞的文章，使人感受生命的繁茂與蓬勃；讀路遙的《平凡的世界》，使人感受與命運(yùn)抗?fàn)幍淖詮?qiáng)不息……④讀書的力量常常不是體現(xiàn)在身體感官，而是潛移默化地滋養(yǎng)精神。一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史。6．小湘在分享活動(dòng)中的這段文字表述，有語病的一句是（）A．① B．② C．③ D．④7．小湘的班級(jí)圖書角貼有愛護(hù)公共圖書的“溫馨提示”，其中表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A．書上的知識(shí)可以帶走，但圖書請(qǐng)讓它待在自己的家。B．除了指紋，請(qǐng)什么也別留下。C．圖書角的書是公共資源，請(qǐng)愛護(hù)圖書，小心使用。D．讀書時(shí)不要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，不能將書折角，違者罰款。8．小南聽了小湘的讀書分享，特別想借讀《平凡的世界》，但是又不好意思直接和小湘說，所以請(qǐng)小紅幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。聽了小紅的話，小湘欣然同意，請(qǐng)小南第二天下午5點(diǎn)到自己住的陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒取書，并請(qǐng)小紅轉(zhuǎn)告小南。第二天，小紅對(duì)小南說：二、現(xiàn)代文閱讀（共24分）現(xiàn)代文閱讀I材料一①漢字“曇”上是日，下是云，它的意思是什么？如果你想到“曇花一現(xiàn)”，自然就會(huì)認(rèn)為“時(shí)間短”即其意。但事實(shí)上，曇花晚上開放，濃云密布，很多人看不到，故名“曇花”。這啟示我們，要建立一種重要的思維方式——漢字思維。②首先要把字詞分開。字詞的關(guān)系，就像一個(gè)人，可以有各種身份，但又是獨(dú)一無二的，所以我們要記住漢字只有一個(gè)意思，這個(gè)意思就是漢字被寫成這樣的道理。如，仔細(xì)觀察“雀”“售”“雇”“維”，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有一共同構(gòu)件“隹”。這是一只鳥，當(dāng)知道它是“鳥”后，即知“雀”是小鳥，“售”是鳥開喉賣力歌唱，“雇”是候鳥在門窗外鳴叫，故漢字積累要學(xué)會(huì)理解意思。③其次，文和字要分開。文是圖案，“字”上是房子，下是嬰兒，“字”即生育之意。文字即“圖案所生之子”。識(shí)文斷字的識(shí)文，就是要知它的特點(diǎn)。古人只創(chuàng)造了兩百個(gè)不同的基本構(gòu)件，卻可用之解釋整個(gè)宇宙。斷字，靠思考。“思”，“心”上面是腦，是管邏輯的。我們想法很多，需有東西把它連于手，這是“維”?！熬S”是用繩套住約束鳥。④漢字有情感，它傳遞的是祖先所見所聞、所思所想。“日用而人不知”，故我們要讓大腦經(jīng)過有效訓(xùn)練，建立漢字思維，親近古老的文，理解古老的字。材料二①書法是漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有生動(dòng)形式之美，書法因漢字而有豐富內(nèi)涵之美。②書法藝術(shù)的個(gè)性在于書者的感情狀態(tài)會(huì)直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)體和布局中?！逗擦忠E》說：“喜怒哀樂，各有分?jǐn)?shù)。喜則氣和而字舒，怒則氣粗而字險(xiǎn)，哀則氣郁而字?jǐn)?，樂則氣平而字麗?！笨梢姼星橐蛩卦跁ㄋ囆g(shù)中之重要。③書法極美，亦極難，難在文化積累上。文化是書法的根脈和源泉，是學(xué)書者的深根固本之道。材料三①大家在練字時(shí)，可能都想有自己的獨(dú)門字體，現(xiàn)在，AI造字功能告訴你：用三五分鐘，手寫十二個(gè)字，就能誕生你的獨(dú)門字體！②AI造字的個(gè)人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡。它針對(duì)你的習(xí)慣，設(shè)定了“筆鋒”的選擇。在創(chuàng)作字體的過程中，可根據(jù)筆鋒、力度的不同而呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)格。這種體驗(yàn)可以比較完美地滿足對(duì)個(gè)性化字體的需求。據(jù)稱，AI造字可以根據(jù)不同用戶手寫字體的大小、寬窄、書寫速度和371種連筆風(fēng)格等，進(jìn)行完整記錄和最終生產(chǎn)。9．下列說法或推斷與原文相符合的一項(xiàng)是（）A．我們認(rèn)知“曇”是通過“曇花一現(xiàn)”這個(gè)詞，故很自然地正確判斷出此字意是“時(shí)間短”。B．構(gòu)件“隹”表示一只鳥，即知“雀”是小鳥，可以推斷“集”最初意可能是鳥聚集在樹上。C．書法因漢字而有生動(dòng)的形式之美，漢字因書法而有豐富的內(nèi)涵之美；書法極美，亦極難。D．AI造字已完全根據(jù)不同用戶手寫字體的371種連筆風(fēng)格，完美地生產(chǎn)出個(gè)人專屬字體。10．閱讀材料二，結(jié)合《祭侄文稿》的寫作背景，下列對(duì)該書法作品理解不正確的一項(xiàng)是（）《祭侄文稿》寫作背景：安史之亂時(shí)，顏真卿的侄子顏季明起兵抗擊叛軍，兵敗遇難，顏真卿悲痛萬分，寫下《祭侄文稿》。A．作品文字輕盈、飄逸，運(yùn)筆如行云流水，可見作者內(nèi)心激動(dòng)澎湃。B．作者內(nèi)心悲憤交加，字間行氣，隨情而變，時(shí)疏時(shí)密，毫無雕飾。C．作品圈點(diǎn)涂改隨處可見，可以強(qiáng)烈感受到作者感情的起伏和渲泄。D．作品墨色濃重而枯澀，與作者當(dāng)時(shí)撕心裂肺的悲慟情感高度一致。11．小紅認(rèn)為：AI造字能誕生自己的獨(dú)門字體，因此我們中學(xué)生沒有必要練習(xí)書法。請(qǐng)結(jié)合以上材料反駁小紅的觀點(diǎn)。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ小呂汪曾祺①火車過來了。②先是一個(gè)雪亮的大燈，亮得叫人眼睛發(fā)脹。大燈好像在拼命地往外冒光，而且冒著氣，嗤嗤地響。烏黑的鐵，锃黃的銅。然后是綠色的車身，排山倒海地沖過來。車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果園東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著……③這些，小呂都太熟悉了。夏天睡得晚，老是到路口去看火車。④小呂是果園的小工。這孩子長(zhǎng)得清清秀秀的。念到六年級(jí)了，忽然跟他爹說不想念了，要到果園做活去。他爹想：果園里能學(xué)技術(shù)，也能學(xué)文化，就同意了。后來才知道，他還有個(gè)心思。他有個(gè)哥哥，在念高中，還有個(gè)妹妹，也在上學(xué)。他見他爹張羅著給他們借錢交費(fèi)，他就決定了：我去做活，我哥、我妹能夠念多高就念多高。這樣，他就到果園里來做活了。每回領(lǐng)了工資，除了伙食、零用（買個(gè)學(xué)習(xí)本，配兩節(jié)電池……），全部交給他爹。⑤果園里有許多活，大工來做有點(diǎn)窩工，正需要一個(gè)伶俐的小工。登上高凳，爬上樹頂，綁老架的葡萄條，果樹摘心，套紙袋，捉金龜子……小呂很快就對(duì)果園的角角落落都熟悉了。他知道所有果木品種的名字，而且準(zhǔn)確地知道每一棵果樹的位置。⑥小呂原來在家里住。七月，果子大起來了，需要有人下半夜護(hù)秋。組長(zhǎng)老張照例開個(gè)會(huì)，征求大家的意見。小呂說，他愿意搬來住。一來夏天到秋天是果園最好的時(shí)候。滿樹滿掛的果子，都著了色，發(fā)出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都醉人。這時(shí)節(jié)小呂總是那么興奮，話也多，說話的聲音也大，好像家里在辦喜事似的。二來是，下夜，睡在窩棚里，鋪著稻草，星星，又大又藍(lán)的天，野兔子竄來竄去，貓頭鷹叫，還可能有狼！這非常有趣。⑦小呂很佩服果園技工張士林，佩服他那么年輕，才十九歲，就對(duì)果樹懂得那么多。不論是修剪，是嫁接，都拿得起來，而且能講一套。他佩服張士林看那么厚的書，比一塊城磚還厚，還搞試驗(yàn)，培養(yǎng)葡萄抗寒品種。小呂愿意自己也像一個(gè)真正的技工?？墒亲约河X得不像。缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪子。在果園做活的大人，每人都有一把樹剪子，裝在皮套子里，挎在褲腰帶后面。他多希望也有一把呀，走出走進(jìn)——赫！可是他沒有。他沒有專用的，當(dāng)然總是不那么好使。這不帶勁！看起來倒像是不會(huì)使剪子似的！氣人。⑧組長(zhǎng)老張見小呂剪兩下看看他那剪子，剪兩下看看他那剪子，心里發(fā)笑。有一天，他叫：“小呂！過來！這把剪子交給你。小人小馬小刀槍，正合適！”這把剪子特別輕巧。小呂可高了興了，十分得意：“做啥像啥，賣啥吆喝啥嘛！”自從有了這把剪子，他真是一天不離身，沒有事就把剪子拆開來，用砂紙打磨得锃亮。另外一樣，是嫁接刀。他想自己先練習(xí)削樹碼子，練得熟熟的！也不用公家的刀，自己買。用慣了，順手。1961年11月25日寫成（節(jié)選自汪曾祺《羊舍一夕》）12．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“烏黑的鐵，锃黃的銅?！眱蓚€(gè)短語并列，語言靈活靈動(dòng)，突出了主觀感覺。B．“一方塊，一方塊”，以重復(fù)敘述描述持續(xù)的狀態(tài)，充分表現(xiàn)出口語的神韻。C．“缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪子?！泵疤?hào)后只有“一樣”，強(qiáng)調(diào)了剪子的重要。D．兩次寫“剪兩下看看他那剪子”，寫出了老張的粗心大意，看了多次才看清。13．根據(jù)原文，小呂愿意在果園下半夜護(hù)秋有哪兩個(gè)理由？________________________________________________________________________________________14．第一個(gè)理由是用常規(guī)的句式敘述的，而第二個(gè)理由則是一串名詞和短語的排列，作者為什么要以一種非常規(guī)的句式來敘述？________________________________________________________________________________________15．小說塑造了主人公小呂多方面的品格，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________三、名著閱讀（共8分）小湘的班級(jí)開展《西游記》與《紅星照耀中國》名著聯(lián)讀活動(dòng)，大家推薦了兩個(gè)文段進(jìn)行閱讀分享。請(qǐng)閱讀下列文段，完成下面小題?！炯住磕潜娚饋恚帐安杷琮S。玄奘遂穿了袈裟，上正殿，佛前禮拜，道：“弟子陳玄奘，前往西天取經(jīng)，但肉眼愚迷，不識(shí)活佛真形。今愿立誓：路中逢廟燒香，遇佛拜佛，遇塔掃塔。但愿我佛慈悲，早現(xiàn)丈六金身，賜真經(jīng)，留傳東土。”祝罷，回方丈進(jìn)齋。齋畢，那二從者整頓了鞍馬，促趲行程。三藏出了山門，辭別眾僧。眾僧不忍分別，直送有十里之遙，噙淚而返。三藏遂直西前進(jìn)。正是那季秋天氣。但見：數(shù)村木落蘆花碎，幾樹楓揚(yáng)紅葉墜?！疽摇坑钟幸淮?，我碰到一個(gè)十五歲的瘦少年，他是在甘肅河連灣附近的一所醫(yī)院里工作的少年先鋒隊(duì)和共青團(tuán)的頭頭。他的家在興國，那是紅軍在江西的模范縣，他說他有一個(gè)兄弟還在那里的游擊隊(duì)里，他的姊姊是護(hù)士。他不曉得他家里的人怎么樣了。是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因?yàn)樗麄儭岸级眉t軍是我們自己的軍隊(duì)——為無產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)”。我不知道向西北的長(zhǎng)途跋涉在他年輕的腦海里留下什么印象，但是我沒有能夠弄清楚，對(duì)這個(gè)一本正經(jīng)的少年來說，這整個(gè)事情是一件小事，只是徒步走過兩倍于美國寬度的距離的小事情。“很苦吧，嗯？”我試著問道?！安豢?，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務(wù)。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬里！”……千篇一律的回答，我心里想，這個(gè)年輕人從某個(gè)紅軍宣傳員那里把答話學(xué)得很好。第二天，在紅軍士兵的一個(gè)大規(guī)模集會(huì)上，我十分驚奇地發(fā)現(xiàn)他是主要講話的人之一，他自己就是個(gè)“宣傳員”。16．下面是小湘對(duì)相關(guān)內(nèi)容所做的批注，其中不正確的一項(xiàng)是（）A．文段【甲】中唐僧與孫悟空在佛前禮拜，準(zhǔn)備一起往西天取經(jīng)。B．文段【乙】客觀而真實(shí)展示了一個(gè)典型的紅小鬼領(lǐng)導(dǎo)者形象。C．“數(shù)村木落蘆花碎，幾樹楓揚(yáng)紅葉墜”，景物描寫烘托了唐僧與眾人依依惜別的感傷。D．不直接用數(shù)字而用“兩倍于美國寬度”寫長(zhǎng)征的距離，美國讀者會(huì)有更切近的感受。17．小湘認(rèn)為【甲】、【乙】?jī)蓚€(gè)文段中，唐僧與瘦少年有類似的品質(zhì)，請(qǐng)你在文中找出具體的理由；同時(shí)根據(jù)選段或整本書內(nèi)容，結(jié)合你的生活體驗(yàn)說說從他們身上獲得了怎樣的人生啟示？________________________________________________________________________________________四、古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】盧學(xué)士文弨，精研經(jīng)訓(xùn)，博極群書，孜孜無怠，未嘗一日廢輟。昧爽①而起翻閱?？敝炷⒆?。桌間，無置茗皿②處。日且冥，乃步于庭中，俄而篝燈③如故，至夜半而后即安，嚴(yán)寒酷暑不稍閑。生平食祿賣文，不治生產(chǎn)，僅以蓄書。聞?dòng)猩票?，必借抄之，分別筆錄諸本之乖異，字細(xì)而必工。家藏?cái)?shù)萬卷，無不手勘，精審無誤。凡所校定，必參稽④善本，證以它書，即友朋后進(jìn)之片言，亦擇善而從之?！咀ⅰ竣倜了悍鲿?、黎明。②茗皿：茶杯。③篝燈：點(diǎn)燈。④參稽：對(duì)照查考。（節(jié)選自《清稗類鈔》，有刪改）18．下列對(duì)句中詞語的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】文“錄畢”和【乙】文“分別筆錄諸本之乖異”的“錄”，都是“抄寫”的意思。B．【乙】文“未嘗一日廢輟”和《陳涉世家》“輟耕之壟上”的“輟”，都是“停止”的意思。C．“勘”的意思有：①校訂，核對(duì)；②勘察，審查；③判斷，判別?！疽摇课摹翱薄?，取義項(xiàng)①。D．【甲】文“色愈恭”和《陋室銘》“草色入簾青”的“色”，都是“顏色”的意思。19．下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．昧爽而起/翻閱校勘朱/墨并作B．昧爽而起翻/閱?？?朱墨并作C．昧爽而起/翻閱?？?朱墨并作D．昧爽而起翻/閱?？敝?墨并作20．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。________________________________________________________________________________________②即友朋后進(jìn)之片言，亦擇善而從之。________________________________________________________________________________________21．根據(jù)文意，甲文中“弗之怠”與乙文中“”的意思相近，甲文中“”與乙文中“博極群書”意思相近。閱讀下面的唐詩，完成下面小題。前出塞九首·其六杜甫挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷？22．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)?！边@是說打仗要有精良的武器。B．“射人先射馬，擒賊先擒王?！敝赋隽藨?yīng)該運(yùn)用的作戰(zhàn)步驟。C．詩的前四句運(yùn)用很專業(yè)的術(shù)語討論如何克敵制勝，婉轉(zhuǎn)含蓄。D．詩的后四句則直抒胸臆，其中含有對(duì)時(shí)事的隱憂，振聾發(fā)聵。23．本詩后四句表達(dá)了杜甫對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________五、寫作（共50分）24．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。鋼是烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)里鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服?！獖W斯特洛夫斯基青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。——習(xí)近平以上材料都談到了青年應(yīng)該如何追求理想；請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)寫一篇文章。要求：⑴選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；⑵文體不限（除詩歌外）；⑶不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；⑷不少于600字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“翹首以代”中的“代”應(yīng)為“待”，“遙曳”中的“遙”應(yīng)為“搖”。

B.正確。

C.有誤，“多姿多采”中的“采”應(yīng)為“彩”，“黝黑”中的“黝”讀作“yǒu”。

D.有誤，“廣袤”中的“袤”讀作“mào”，“喧滕”中的“滕”應(yīng)為“騰”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合“每一個(gè)人都可以讀詩”可知，這里突出詩歌的普通性，這和③句“詩歌不是可望而不可即的藝術(shù)”內(nèi)容相關(guān)故第一個(gè)空選③；結(jié)合“讀詩要讀透包含情感的意象，要品精練優(yōu)美、新穎別致的語言，更要悟情感、析哲思”可知，第二個(gè)空前面談讀詩的要點(diǎn)，結(jié)合“每一個(gè)人也都可以寫詩”可知，第二個(gè)空后面談的是寫詩，故第二個(gè)空應(yīng)該承接上文，談讀詩，選①句，結(jié)合“每一個(gè)人也都可以寫詩。寫詩要注意音樂美、繪畫美、建筑美、情感美和理性美。一首詩的優(yōu)劣取決于它們的搭配是否相得益彰”可知，第三個(gè)空前面談寫詩，故第三個(gè)空選②句“寫詩不僅濡養(yǎng)生命，更是生命的升華”，對(duì)寫詩進(jìn)行總結(jié)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。3．【答案】B【解析】【分析】A.正確，功不可沒：功勞極大，不可抹滅。這里指湖南書院在湖湘文化形成中有極大功勞；

B.有誤，異想天開：比喻想法離奇，實(shí)現(xiàn)不了。這里指岳麓、石鼓書院想法離奇、實(shí)現(xiàn)不了，這和后文“在促進(jìn)湖湘士人樹立文化自信方面卓有成效”不相符，使用錯(cuò)誤；

C.正確，卓有成效：有卓著的成績(jī)和效果。這里指石鼓書院在促進(jìn)湖湘士人樹立文化自信方面取得卓著成績(jī)和效果；

D.正確，任重道遠(yuǎn)：比喻肩負(fù)的責(zé)任重大，并且需要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的努力。這里指在傳承發(fā)揚(yáng)湖湘文化，身為湖湘兒女的我們責(zé)任重大，并且道路漫長(zhǎng)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“尊君”與“家君”，前者是尊稱對(duì)方的父親，后者謙稱自己的父親。而非“前者尊稱自己的父親，后者謙稱對(duì)方的父親”。

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。5．【答案】鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；了卻君王天下事；贏得生前身后名；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊【解析】【分析】“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”是因?yàn)檫@兩句詩中的“鄉(xiāng)書”（家書）和“歸雁”（北歸的大雁）都是典型的思鄉(xiāng)意象。在古代，大雁常被用作傳遞書信或象征遠(yuǎn)方親人的象征，因此“歸雁洛陽邊”暗示了詩人對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)（洛陽）的思念。

“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是因?yàn)檫@兩句詩直接表達(dá)了辛棄疾的雄心壯志。其中，“了卻君王天下事”指的是完成皇帝（君王）統(tǒng)一天下的大業(yè)，“贏得生前身后名”則是指通過這一壯舉來贏得生前的榮譽(yù)和死后的名聲。這兩句詩直接抒發(fā)了辛棄疾的愛國情懷和英雄氣概。

“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”是因?yàn)檫@兩句詩分別引用了姜尚和伊尹的典故。姜尚在溪邊垂釣時(shí)遇到周文王而被重用，伊尹在夢(mèng)日邊得到商湯的賞識(shí)。李白通過這兩個(gè)典故來表達(dá)自己雖然目前遭遇困境，但仍然相信未來會(huì)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和理想。這兩句詩通過典故的運(yùn)用，巧妙地傳達(dá)了李白對(duì)未來的信心和期待。故答案為：鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；了卻君王天下事；贏得生前身后名；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．B7．D8．小南，小湘請(qǐng)你今天下午5點(diǎn)到她（他）住的陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒去?。茫＃〞r(shí)間：今天下午五點(diǎn)；地點(diǎn)：小湘家所在陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（2）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

（3）考查學(xué)生的轉(zhuǎn)述能力。要根據(jù)文本確定轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)（首先，要講求文明禮儀；其次，要展示良好的校風(fēng)校貌；最后，要注意身份和場(chǎng)合）；要做到語言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確。6．ACD.正確；

B.有誤，②句“讀書不但可以陶冶我們的情操，更可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)”語病是語序不當(dāng)，將“陶冶我們的情操”與“增長(zhǎng)我們的知識(shí)”調(diào)換位置。

故答案為：B7．ABC.正確；

D.不得體。“不能將書折角，違者罰款”有命令和恫嚇意味，不符合“溫馨提示”要求。

故答案為：D8．明確題目中涉及的人物（如小南、小湘、小紅）以及他們之間的關(guān)系。了解事件的具體內(nèi)容，如小南想借書、不好意思直接說、請(qǐng)小紅轉(zhuǎn)述等。注意事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，這有助于在轉(zhuǎn)述時(shí)保持信息的準(zhǔn)確性。故答案為：小南，小湘請(qǐng)你今天下午5點(diǎn)到她（他）住的陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒去取（拿）書。（時(shí)間：今天下午五點(diǎn)；地點(diǎn)：小湘家所在陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒。）【答案】9．B10．A11．①AI造字的個(gè)人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡，不是把難看的字變美。②練習(xí)書法可以傳承和發(fā)展?jié)h字文化，書法可以抒發(fā)作者的感情，表現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性。③所以，AI造字不能替代練習(xí)書法。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。9．A.有誤，結(jié)合材料一第①段“漢字'曇’上是日，下是云，它的意思是什么?如果你想到'曇花一現(xiàn)’，自然就會(huì)認(rèn)為'時(shí)間短’即其意。但事實(shí)上，曇花晚上開放，濃云密布，很多人看不到，故名'曇花’”可知，選項(xiàng)表述有誤，

B.正確；

C.有誤，結(jié)合材料二第①段“書法是漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有生動(dòng)形式之美，書法因漢字而有豐富內(nèi)涵之美”可知，選項(xiàng)表述有誤；

D.有誤，結(jié)合材料三第②段“這種體驗(yàn)可以比較完美地滿定對(duì)個(gè)性化字體的需求。據(jù)稱，AI造字可以根據(jù)不同用戶手寫字體的大小、寬窄、書寫速度和371種連筆風(fēng)格等，進(jìn)行完整記錄和最終生產(chǎn)”可知，ＡＩ造字是比較完美地滿足對(duì)個(gè)性字體的需求，不能完美地生產(chǎn)出個(gè)人專屬字體，選項(xiàng)表述有誤。

故答案為：B10．A.有誤，結(jié)合材料二第②段“書法藝術(shù)的個(gè)性在于書者的情感”“怒則氣粗而字險(xiǎn)，哀則氣郁而字?jǐn)俊笨芍?，書法藝術(shù)能體現(xiàn)人的情感；再結(jié)合《祭侄文稿》的創(chuàng)作背景“先后罹難，顏氏一門30余口遇害”“最終只找到顏果卿的一只腳和侄子顏季明的頭骨，悲從中來”可知，作品是顏真卿在悲憤的情緒下創(chuàng)作的，并非“可見作者內(nèi)心激動(dòng)澎湃”；

BCD.正確。

故答案為：A11．結(jié)合材料三第②段“AI造字的個(gè)人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡。它針對(duì)你的習(xí)慣，設(shè)定了'筆鋒’的選擇。在創(chuàng)作字體的過程中，可根據(jù)筆鋒、力度的不同而呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)格”可知，AI造字的個(gè)人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡，不是把難看的字變美；結(jié)合材料二第②段“書法藝術(shù)的個(gè)性在于書者的感情狀態(tài)會(huì)直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)體和布局中”可知，書法中體現(xiàn)了書寫者的感情，進(jìn)而展現(xiàn)出不同的個(gè)性、情境，AI不可替代；結(jié)合材料二第①段“書法是漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有生動(dòng)形式之美，書法因漢字而有豐富內(nèi)涵之美”可知，書法不僅在寫字，也是在傳承文化，創(chuàng)造美，不能被AI取代。

故答案為：①AI造字的個(gè)人專屬字體生成源于真實(shí)筆跡，不是把難看的字變美。②練習(xí)書法可以傳承和發(fā)展?jié)h字文化，書法可以抒發(fā)作者的感情，表現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性。③所以，AI造字不能替代練習(xí)書法?！敬鸢浮?2．D13．①這（夏天到秋天）是果園最好的時(shí)候。②（這時(shí)候夜晚）非常有趣。14．要點(diǎn)：兩個(gè)理由以不同的句式敘述（在先以常規(guī)的句式敘述了第一個(gè)理由后，再以非常規(guī)的句式敘述第二個(gè)理由），既規(guī)整又靈活。如果兩個(gè)理由都以常規(guī)的句式敘述，因?yàn)樾形臎]有變化，就會(huì)很平常。15．①熱愛生活（熱愛自然）：如看火車、親近自然。②樂于奉獻(xiàn)：如對(duì)親人、集體。③熱愛學(xué)習(xí)：如買個(gè)學(xué)習(xí)本、想成為技工。④熱愛勞動(dòng)：如對(duì)勞動(dòng)工具的態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。12．ABC.正確；

D.有誤。在小說中，兩次寫“剪兩下看看他那剪子”并不是為了表現(xiàn)老張的粗心大意，而是通過對(duì)小呂動(dòng)作的重復(fù)描寫，突出了小呂對(duì)沒有專用樹剪子的渴望和不滿。這種描寫方式增強(qiáng)了小說的情感表達(dá)，使得讀者能夠更加深入地理解小呂的心理狀態(tài)。

故答案為：D13．根據(jù)文章第⑥段“一來夏天到秋天是果園最好的時(shí)候。滿樹滿掛的果子，都著了色，發(fā)出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都醉人。這時(shí)節(jié)小呂總是那么興奮，話也多，說話的聲音也大，好像家里在辦喜事似的?！笨梢愿爬ǔ鲂卧敢庠诠麍@下半夜護(hù)秋的第一個(gè)理由是夏天到秋天是果園最好的時(shí)候，滿樹的果實(shí)著色并散發(fā)出香氣，使得果園的空氣都甜甜的，這種美景讓他感到非常興奮。根據(jù)文章第⑥段“二來是，下夜，睡在窩棚里，鋪著稻草，星星，又大又藍(lán)的天，野免子竄來竄去，貓頭鷹叫，還可能有狼!這非常有趣?！笨梢愿爬ǔ鲂卧敢庠诠麍@下半夜護(hù)秋的第二個(gè)理由是下半夜護(hù)秋非常有趣，可以睡在窩棚里，欣賞星星和天空，還可能遇到野免、貓頭鷹等野生動(dòng)物，甚至可能遇到狼，這種充滿未知和刺激的環(huán)境讓他覺得有趣。

故答案為：①這（夏天到秋天）是果園最好的時(shí)候。②（這時(shí)候夜晚）非常有趣。14．第一個(gè)理由“一來夏天到秋天是果園最好的時(shí)候。滿樹滿掛的果子，都著了色，發(fā)出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都醉人?！笔遣捎昧顺Ｒ?guī)的句式敘述，清晰明了地表達(dá)了果園在夏天到秋天時(shí)的美好景象。而第二個(gè)理由“來是，下夜，睡在窩棚里，鋪著稻草，星星，又大又藍(lán)的天，野兔子竄來竄去，貓頭鷹叫，還可能有狼!這非常有趣?！眲t是一串名詞和短語的排列，沒有使用傳統(tǒng)的主語、謂語、賓語的完整句子結(jié)構(gòu)，而是以一種非常規(guī)的句式來敘述。作者選擇這樣的敘述方式是為了打破常規(guī)的行文模式，增加文章的生動(dòng)性和趣味性。這種非常規(guī)的句式能夠更好地專達(dá)出夜晚果園的靜謐、神秘和有趣，讓讀者在閱讀時(shí)能夠感受到那種身臨其境的氛圍。同時(shí)，這種句式也符合小呂年輕、好奇、活潑的性格特點(diǎn)，使得人物形象更加鮮明。

故答案為：要點(diǎn)：兩個(gè)理由以不同的句式敘述（在先以常規(guī)的句式敘述了第一個(gè)理由后，再以非常規(guī)的句式敘述第二個(gè)理由），既規(guī)整又靈活。如果兩個(gè)理由都以常規(guī)的句式敘述，因?yàn)樾形臎]有變化，就會(huì)很平常。15．首先，他熱愛生活(或熱愛自然)。如文章第③段描述他“夏天睡得晚，老是到路口去看火車”，以及第⑥段“這時(shí)節(jié)小呂總是那么興奮，話也多，說話的聲音也大，好像家里在辦喜事似的”，這些描寫都體現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的親近。其次，他樂于奉獻(xiàn)。如文章第④段提到他“決定去果園做活，讓他哥、他妹能夠念多高就念多高”，這體現(xiàn)了他對(duì)家人的無私奉獻(xiàn)。同時(shí)，他在果園里勤奮工作，也體現(xiàn)了他對(duì)集體的奉獻(xiàn)。再次，他熱愛學(xué)習(xí)。如文章第④段提到他“買個(gè)學(xué)習(xí)本，配兩節(jié)電池……”，以及第⑦段他“愿意自己也像一個(gè)真正的技工”，這些描寫都體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和追求。最后，他熱愛勞動(dòng)。如文章第⑦段“可是自己覺得不像。缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪子……另外一樣，是嫁接刀。他想自己先練習(xí)削樹碼子，練得熟熟的!也不用公家的刀，自己買。用慣了，順手?！边@些描寫都體現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)工具的重視和對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

故答案為：①熱愛生活（熱愛自然）：如看火車、親近自然。②樂于奉獻(xiàn)：如對(duì)親人、集體。③熱愛學(xué)習(xí)：如買個(gè)學(xué)習(xí)本、想成為技工。④熱愛勞動(dòng)：如對(duì)勞動(dòng)工具的態(tài)度?！敬鸢浮?6．A17．①二人類似品質(zhì)是：都有堅(jiān)定的目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。理由：唐僧在佛前立誓，并直西前進(jìn)；瘦少年二萬五千里長(zhǎng)征也不覺得苦。②啟示：結(jié)合生活體驗(yàn)簡(jiǎn)要陳述事實(shí)，并談到有堅(jiān)強(qiáng)意志才能成功（克服困難）即可?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。16．A.“唐僧與孫悟空在佛前禮拜，準(zhǔn)備一起往西天取經(jīng)”表述有誤，根據(jù)語段內(nèi)容可知，此部分內(nèi)容主要寫唐僧初出長(zhǎng)安后，在前往西天取經(jīng)的路上，和兩位長(zhǎng)行的從者在法門寺里住了下來。之后，他們?cè)诔龊又菪l(wèi)的一座山嶺上，遇到老虎精，兩個(gè)隨行者全部被魔王剖腹剜心剁碎吃掉，唐僧被太白金星救下。之后唐僧獨(dú)自牽白馬前行，不料又遇猛虎和幾條長(zhǎng)蛇，被鎮(zhèn)山太保劉伯欽相救，并收留了他一夜。此處還未收孫悟空為徒，所以不可能和孫悟空一起在佛前禮拜；

BCD.正確。

故答案為：A17．根據(jù)甲文“今愿立誓：路中逢廟燒香，遇佛拜佛，遇塔掃塔。但愿我佛慈悲，早現(xiàn)丈六金身，賜真經(jīng)，留傳東土”乙文“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務(wù)。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬里”可知，唐僧和瘦少年都有堅(jiān)定的目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。唐僧為了取得真經(jīng)，在佛前立誓，逢廟燒香，遇佛拜佛，遇塔掃塔，足見其意志堅(jiān)定。瘦少年面對(duì)行軍的艱苦，面對(duì)二萬五千里長(zhǎng)征都不覺得苦，心只想著自己面前的任務(wù)，可見其目標(biāo)明確。啟示：在人生的道路上我們每一個(gè)人都經(jīng)歷著人生的成功與失敗，在這些失敗和成功中，教會(huì)了我們一個(gè)很深刻的道理，那就是人要有志向，人也要有恒心。我們每個(gè)人都知道，成功的光暈美妙絕倫，所以為了達(dá)到目標(biāo)我們要有堅(jiān)忍不拔的恒心。

故答案為：①二人類似品質(zhì)是：都有堅(jiān)定的目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。理由：唐僧在佛前立誓，并直西前進(jìn)；瘦少年二萬五千里長(zhǎng)征也不覺得苦。②啟示：結(jié)合生活體驗(yàn)簡(jiǎn)要陳述事實(shí)，并談到有堅(jiān)強(qiáng)意志才能成功（克服困難）即可?！敬鸢浮?8．D19．C20．①曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。②即使是朋友或晚輩的一點(diǎn)意見，也會(huì)選擇其中好的部分采納。21．孜孜無怠；遍觀群書【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】

【甲】我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩道德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

【乙】盧文弨學(xué)士，精心研究經(jīng)典訓(xùn)詁，廣泛閱讀各類書籍，一直孜孜不倦，從未懈怠，不曾有一天停止過。他黎明即起，翻閱書籍，進(jìn)行?？?，同時(shí)使用朱筆和墨筆。他的書桌上堆滿了書籍，連放茶杯的地方都沒有。天快黑了，他才在庭院中散步，但一會(huì)兒又點(diǎn)上燈像原來一樣繼續(xù)讀書，直到半夜才休息，嚴(yán)寒酷暑也從未間斷。他一生以俸祿和賣文為生，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，只以藏書為樂。聽說有善本，必定借來抄錄，他仔細(xì)區(qū)分并抄錄各版本之間的差異，字跡雖小但工整。他家中藏書數(shù)萬卷，每一卷都經(jīng)過他親手校對(duì)勘正，仔細(xì)審查直到?jīng)]有錯(cuò)誤。凡是他所校訂的內(nèi)容，一定會(huì)參考校對(duì)好的版本，并用其他書籍來驗(yàn)證，即使是朋友或晚輩的一點(diǎn)意見，也會(huì)選擇其中好的部分來采納。18．ABC.正確；

D.理解有誤，“色愈恭”意思是：我的表情更加恭順。“色”是表情、臉色的意思，而非“顏色”。

故答案為：D19．本題考查文言文斷句。句意為：他黎明即起，翻閱書籍，進(jìn)行?？?，同時(shí)使用朱筆和墨筆?！懊了稹逼Y(jié)構(gòu)，應(yīng)在“起”后停頓；“翻閱?？薄边B動(dòng)結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“勘”后停頓；因此斷句為：昧爽而起/翻閱?？?朱墨并作。

故答案為：C20．本題考查文言文翻譯。①重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)；趨，快步走；從，跟從；執(zhí)，拿；叩問，詢問。②重點(diǎn)詞：即，即使；后進(jìn)，晚輩；片言，一點(diǎn)意見；從，采納。

故答案為：①曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。②即使是朋友或晚輩的一點(diǎn)意見，也會(huì)選擇其中好的部分采納。21．根據(jù)甲文中“弗之怠”意思為“也不放松讀書(或也不懈怠)”，找到乙文“孜孜無怠”(直孜孜不倦，從未懈怠)可得答案；根據(jù)乙文“博極群書”意思為“廣泛閱讀各類書籍”，找到甲文“遍觀群書”可得答案。

故答案為：孜孜無?。槐橛^群書【答案】22．C23．①堅(jiān)決反擊侵略，以戰(zhàn)去戰(zhàn)。②不嗜殺（“豈在多殺傷”），不以開疆拓土為目的（“列國自有疆”）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答22．ABD.正確。

C.有誤，理解和賞析不正確。根據(jù)前四句“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王”意思“拉弓要拉最堅(jiān)硬的，射箭要射最長(zhǎng)的。射人先要射馬，擒賊先要擒住他們的首領(lǐng)”，可知，前四句極像謠諺，明白如話，而非“婉轉(zhuǎn)含蓄”。

故答案為：C23．本詩后四句“殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷”意思是：殺人要有限制，各個(gè)國家都有邊界。只要能夠制止敵人的侵犯就可以了，難道打仗就是為了多殺人嗎?在這里我們相當(dāng)明顯的看到杜甫的政治觀點(diǎn)：每個(gè)國家都有自己固定的疆域范圍，擁有強(qiáng)兵的終極目的應(yīng)立足于自守，而不是向外擴(kuò)張，徒增殺伐。只要能保證自己的邊疆不受侵陵，則無須多動(dòng)干戈，更不能以黷武為能事，去侵犯異邦。

故答案為：①堅(jiān)決反擊侵略，以戰(zhàn)去戰(zhàn)。②不嗜殺（“豈在多殺傷”），不以開疆拓土為目的（“列國自有疆”）。24．【答案】范文：追求理想，無問西東明代著名思想家王陽明曾言“破山中賊易，破心中賊難”。身為新時(shí)代的青年，在追求理想的征途中，我們不僅要攻破“山中賊”更需擊敗“心中賊”，心懷理想，無問西東。追求理想，需要我們破“焦慮”之賊，靜守本心，不懈奮斗?！罢l終將聲震人間，必長(zhǎng)久身自緘默；誰終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊”。正如尼采所言，追求理想的路途遙遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)，而只有我們戒驕戒躁，，靜守本心，方能最終抵達(dá)理想彼岸。當(dāng)世間無數(shù)人被瘧疾奪去生命時(shí)，屠呦呦何嘗不感到焦慮？但她知道，這件事急不來，于是他靜下心來，在中國古典醫(yī)藥文獻(xiàn)中孜孜以求，從塵世喧囂中轉(zhuǎn)身，投入瘧疾研究中，最終從青蒿中提取出青蒿素，為全世界人類健康做出卓越貢獻(xiàn)。是什么讓他最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想？是他勇破心中焦慮之賊，靜守心中執(zhí)著本心。追求理想，需要我們攻破欲望之賊，學(xué)會(huì)舍棄，摒棄浮華。正如印度著名詩人泰戈?duì)栐娭兴鶎懙哪菢樱骸傍B翼系上了黃金，鳥兒就飛不起來了?！痹谧非罄硐氲穆猛局?，有所舍棄，才能輕裝上陣，篤行致遠(yuǎn)。為了追其心中的理想，陳貝兒從城市的霓虹燈中轉(zhuǎn)身，讓雙腳沾滿泥土，從最南部的熱帶雨林，到大西北的荒漠戈壁；從云貴大峽谷，到高海拔的青藏高原，深入數(shù)十個(gè)貧困縣鄉(xiāng)，了解各地民生，記錄這個(gè)時(shí)代最美的變化歷程。她何以能實(shí)現(xiàn)自己的理想？皆因能舍棄欲望，靜守本心，做一個(gè)眼里有光，心中有愛，與世界溫情相擁的人。追求理想。需要我們勇破心中猶豫之賊，不畏艱險(xiǎn)，砥礪前行。若無實(shí)踐，縱使理想多么遠(yuǎn)大，也終是霧里看花，水中樓閣。周有光面對(duì)各種困難，絲毫沒有猶豫，毅然鉆研于漢語拼音的研究，助推了漢字的全球化進(jìn)程；因?yàn)橛掠趯?shí)踐?！疤峭锠敔敗鳖櫡街墼菏繘]有猶豫，以身試藥，化為一艘方舟，載著新中國的孩子駛向光明的未來；因?yàn)橛掠趯?shí)踐，袁隆平院士沒有猶豫，創(chuàng)新思維，提出“雜交水稻”的概念并不斷研究進(jìn)行試驗(yàn)，最終令億萬中國人民遠(yuǎn)離了饑餓的威脅。這不朽的功績(jī)，都源于他們攻堅(jiān)克難的偉大奉獻(xiàn)精神。“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆；窮山距海，不可限也。”人生漫漫，山長(zhǎng)水闊，勇破心賊，無問西東?！窘馕觥俊绢}目解析】本題材料由兩段富有哲理的引言組成，一段引自奧斯特洛夫斯基，強(qiáng)調(diào)了人在艱難