第4單元第1章第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的完成（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物（冀少版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第4單元第1章第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的完成”為主題，旨在讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的基本原理和完成過(guò)程。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

2.提升學(xué)生的生物知識(shí)應(yīng)用能力，將運(yùn)動(dòng)原理與實(shí)際生活相聯(lián)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生物思維，通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)機(jī)制，發(fā)展邏輯推理能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組討論中培養(yǎng)溝通與協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物生長(zhǎng)等。他們對(duì)生物的基本概念有一定的了解，但對(duì)于運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)制和運(yùn)動(dòng)過(guò)程的詳細(xì)分析還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們對(duì)于生物現(xiàn)象的好奇心較強(qiáng)，愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，但整體上仍需在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性上加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的完成”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解肌肉收縮的原理、神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用以及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性等方面遇到困難。此外，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生難以得出準(zhǔn)確的結(jié)論。此外，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換和代謝過(guò)程的理解也可能存在一定的難度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、解剖模型、實(shí)驗(yàn)器材（如肌肉組織切片、神經(jīng)組織切片）、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：生物學(xué)科教學(xué)視頻、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、多媒體教學(xué)、課堂互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)員比賽的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)的原理和完成過(guò)程。提問(wèn)：“大家平時(shí)看到運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)他們的運(yùn)動(dòng)是如何完成的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“運(yùn)動(dòng)的完成”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成及功能

詳細(xì)內(nèi)容：教師利用多媒體展示人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成圖，講解骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用和相互配合。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)生直觀地了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

用時(shí)：10分鐘

（2）講解肌肉收縮原理

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示肌肉在神經(jīng)支配下的收縮過(guò)程，講解肌肉收縮的基本原理，如興奮傳導(dǎo)、肌肉纖維縮短等。

用時(shí)：10分鐘

（3）講解運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用，分析神經(jīng)沖動(dòng)、激素等因素如何影響運(yùn)動(dòng)過(guò)程的完成。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）觀察肌肉組織切片

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察肌肉組織切片，識(shí)別肌纖維、肌膜、肌腱等結(jié)構(gòu)，并描述其形態(tài)特點(diǎn)。

用時(shí)：15分鐘

（2）模擬肌肉收縮

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬肌肉收縮過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，了解肌肉收縮的基本原理。

用時(shí)：15分鐘

（3）分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)換和代謝過(guò)程，總結(jié)能量轉(zhuǎn)換的基本規(guī)律。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

（1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的關(guān)節(jié)起什么作用？

回答：關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，使骨骼運(yùn)動(dòng)靈活。

（2）肌肉收縮過(guò)程中，興奮是如何傳導(dǎo)的？

回答：興奮通過(guò)神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，從神經(jīng)末梢到達(dá)肌纖維。

（3）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，能量是如何轉(zhuǎn)換的？

回答：能量從ATP轉(zhuǎn)移到肌肉纖維，再通過(guò)代謝產(chǎn)生熱量。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、肌肉收縮、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)等知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如肌肉收縮原理、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制等，進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，包括骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉等結(jié)構(gòu)及其功能。他們能夠理解肌肉收縮的基本原理，包括興奮傳導(dǎo)、肌肉纖維縮短等過(guò)程。此外，學(xué)生能夠分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)換和代謝過(guò)程，了解能量從ATP到肌肉纖維的轉(zhuǎn)移，以及代謝產(chǎn)生的熱量。

2.實(shí)踐操作能力：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀察肌肉組織切片、模擬肌肉收縮等實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。他們學(xué)會(huì)了使用顯微鏡、解剖模型等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。這些實(shí)踐操作能力的提升，有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

3.科學(xué)探究能力：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法來(lái)分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的生理現(xiàn)象。他們學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并得出結(jié)論。這種科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成科學(xué)思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.問(wèn)題解決能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的復(fù)雜生理現(xiàn)象，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)疲勞、運(yùn)動(dòng)損傷等，提高了他們的問(wèn)題解決能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。這種興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)，有助于學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

7.邏輯思維與分析能力：

在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制時(shí)，學(xué)生需要分析神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，使他們能夠從復(fù)雜的現(xiàn)象中提取關(guān)鍵信息，形成合理的結(jié)論。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了運(yùn)動(dòng)員比賽的視頻作為導(dǎo)入，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的運(yùn)動(dòng)原理并不是很理解，所以我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，希望學(xué)生能在合作中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)小組討論時(shí)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成、肌肉收縮原理和運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制有了更深入的理解。他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和討論分析，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了提升，他們能夠熟練地使用顯微鏡、解剖模型等實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力也有所增強(qiáng)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究熱情也被激發(fā)出來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入，課堂參與度有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

4.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

問(wèn)題：一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行100米短跑時(shí)，肌肉在短時(shí)間內(nèi)迅速收縮，這種收縮屬于哪種類(lèi)型的肌肉收縮？

答案：這種收縮屬于快速收縮（也稱(chēng)為磷酸肌酸途徑或無(wú)氧收縮）。在短時(shí)間內(nèi)，肌肉通過(guò)分解磷酸肌酸和ADP來(lái)迅速產(chǎn)生能量，不需要氧氣的參與。

例題2：

問(wèn)題：以下哪種激素在運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)中起著重要作用？

答案：腎上腺素（Adrenaline）。腎上腺素是一種應(yīng)激激素，它在運(yùn)動(dòng)時(shí)釋放，可以增加心率、血壓和血糖水平，從而幫助身體適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的需求。

例題3：

問(wèn)題：在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，肌肉細(xì)胞內(nèi)的ATP水平下降時(shí)，肌肉如何產(chǎn)生更多的ATP？

答案：當(dāng)肌肉細(xì)胞內(nèi)的ATP水平下降時(shí)，肌肉細(xì)胞會(huì)通過(guò)以下途徑產(chǎn)生更多的ATP：

1.磷酸肌酸分解：磷酸肌酸分解為磷酸和ADP，同時(shí)釋放能量，為肌肉收縮提供快速能量。

2.有氧代謝：在氧氣充足的情況下，肌肉細(xì)胞通過(guò)糖酵解和三羧酸循環(huán)（TCA循環(huán)）來(lái)產(chǎn)生ATP。

例題4：

問(wèn)題：以下哪種情況會(huì)導(dǎo)致肌肉疲勞？

答案：肌肉疲勞通常是由于以下原因之一導(dǎo)致的：

1.能量供應(yīng)不足：當(dāng)肌肉長(zhǎng)時(shí)間工作，能量消耗大于供應(yīng)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致肌肉疲勞。

2.氧氣供應(yīng)不足：在激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉對(duì)氧氣的需求增加，如果氧氣供應(yīng)不足，會(huì)導(dǎo)致乳酸積累，引起肌肉疲勞。

3.神經(jīng)疲勞：長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)疲勞，影響肌肉的收縮能力。

例題5：

問(wèn)題：在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，為什么需要逐步增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間？

答案：在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，逐步增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的原因包括：

1.適應(yīng)性：身體需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，逐步增加強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間可以幫助身體逐步適應(yīng)。

2.耐力提升：通過(guò)逐步增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，可以提升肌肉的耐力，增強(qiáng)肌肉的收縮能力。

3.減少受傷風(fēng)險(xiǎn)：突然增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間可能導(dǎo)致肌肉或關(guān)節(jié)受傷，逐步增加可以幫助減少受傷風(fēng)險(xiǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成與功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的結(jié)構(gòu)與功能

-重點(diǎn)詞句：骨骼的支撐和保護(hù)作用，關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性，肌肉的收縮與舒張

②肌肉收縮的原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：肌肉纖維的收縮機(jī)制，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)，興奮-收縮耦聯(lián)

-重點(diǎn)詞句：肌纖維縮短，肌漿網(wǎng)釋放鈣離子，肌動(dòng)蛋白和肌球蛋白的相互作用

③運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用，激素的分泌與作用

-重點(diǎn)詞句：神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)遞質(zhì)，腎上腺素，胰島素，血糖調(diào)節(jié)

④能量轉(zhuǎn)換與代謝

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：ATP的產(chǎn)生與消耗，糖酵解，三羧酸循環(huán)

-重點(diǎn)詞句：磷酸肌酸，乳酸積累，有氧代謝，無(wú)氧代謝

⑤運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的生理反應(yīng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心率、血壓、呼吸頻率的變化，肌肉疲勞的產(chǎn)生

-重點(diǎn)詞句：心率加快，血壓升高，呼吸加深加快，乳酸堆積，能量消耗

⑥運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與營(yíng)養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則，營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充的重要性

-重點(diǎn)詞句：漸進(jìn)性原則，周期性原則，碳水化合物，蛋白質(zhì)，水分補(bǔ)充

⑦運(yùn)動(dòng)損傷與預(yù)防

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)損傷的類(lèi)型，預(yù)防措施

-重點(diǎn)詞句：急性損傷，慢性損傷，熱身，拉伸，運(yùn)動(dòng)裝備的選擇

⑧運(yùn)動(dòng)與健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的影響，運(yùn)動(dòng)與疾病的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：心血管健康，骨骼健康，心理健康，慢性病預(yù)防課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思考。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，覆蓋不同層次的學(xué)生。例如，在講解肌肉收縮原理時(shí)，我會(huì)先問(wèn)：“肌肉收縮時(shí)，肌纖維是如何縮短的？”然后逐步深入到：“興奮-收縮耦聯(lián)的具體過(guò)程是怎樣的？”

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從回答中學(xué)習(xí)。

2.觀察學(xué)生參與度

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度，我可以了解他們對(duì)課程的興趣和專(zhuān)注程度。

-我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作等。

-例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

3.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接檢驗(yàn)。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，內(nèi)容與課堂講授內(nèi)容緊密相關(guān)。

-例如，在講解完運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制后，我會(huì)出一份小測(cè)驗(yàn)，包括識(shí)別激素、解釋激素作用等題目。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，比如是否積極參與、是否理解了關(guān)鍵概念等。