一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9復(fù)習(xí)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)丨蘇教版一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9復(fù)習(xí)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，提高口算速度。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣。3.通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確把握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。2.情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：口算練習(xí)題、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的口算游戲，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算方法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）兩位數(shù)加一位數(shù)：如：35+6=41，453=42（2）兩位數(shù)減一位數(shù)：如：524=48，635=58教師結(jié)合例題，講解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算方法。3.實(shí)踐情景引入教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際情境，如：“小明有35個(gè)蘋(píng)果，吃掉了6個(gè)，還剩多少個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.例題講解例題：46+7=？分析：將個(gè)位數(shù)7加到個(gè)位數(shù)6上，得到個(gè)位數(shù)3，然后將十位數(shù)4加上1，得到十位數(shù)5，最終答案為53。5.隨堂練習(xí)1.56+3=？2.735=？3.28+4=？4.926=？6.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組完成一份口算練習(xí)題，互相批改，共同提高。7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.如何提高兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算速度？2.在計(jì)算過(guò)程中，如何避免出錯(cuò)？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提出問(wèn)題。2.學(xué)生回答問(wèn)題。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們覺(jué)得如何提高兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算速度呢？2.有沒(méi)有同學(xué)愿意分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)？八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。九、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，提高了學(xué)生的口算速度。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。是教學(xué)方法的選擇，因?yàn)檫@是直接影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。是教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，它對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高課堂參與度至關(guān)重要。是作業(yè)設(shè)計(jì)，它需要既鞏固所學(xué)知識(shí)，又具有適當(dāng)?shù)耐卣剐浴ｊP(guān)于教學(xué)方法，我深知啟發(fā)式教學(xué)和情景教學(xué)法對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的重要性。作為教師，我要確保在課堂上能夠有效地運(yùn)用這些方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法時(shí)，我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小明買(mǎi)蘋(píng)果”的情景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然而然地理解和掌握計(jì)算方法。我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：“當(dāng)我引入‘小明買(mǎi)蘋(píng)果’的情景時(shí)，我會(huì)詳細(xì)描述小明買(mǎi)蘋(píng)果的過(guò)程，包括他原本有多少個(gè)蘋(píng)果，吃掉或買(mǎi)走了多少個(gè)。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際意義。在描述過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算剩余的蘋(píng)果數(shù)量。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算，還能提高他們的邏輯思維能力?！薄霸谟懻摥h(huán)節(jié)，我會(huì)提出開(kāi)放性的問(wèn)題，如‘你們認(rèn)為如何才能更快地完成口算？’這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。在提問(wèn)問(wèn)答時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案，并解釋錯(cuò)誤的原因。我會(huì)這樣問(wèn)：‘誰(shuí)能告訴我，為什么這個(gè)答案是錯(cuò)誤的？讓我們一起來(lái)找出正確的方法?！薄霸谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)包括不同層次的題目，既有基礎(chǔ)的計(jì)算練習(xí)，也有稍微復(fù)雜的應(yīng)用題。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣的題目：‘小華有25本書(shū)，借給朋友10本，還剩多少本？’這樣的題目不僅考察了學(xué)生的計(jì)算能力，還考察了他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目，如：‘如果你是小華，你會(huì)如何使用剩下的書(shū)？’這樣的題目鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的解決方案。在作業(yè)的我會(huì)要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，這不僅是對(duì)學(xué)生作業(yè)的認(rèn)可，也是對(duì)家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì)。”通過(guò)這樣的補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信我的教學(xué)能夠更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9復(fù)習(xí)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行口算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確把握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。2.情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：口算練習(xí)題、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法嗎？今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，看看誰(shuí)的計(jì)算又快又準(zhǔn)確?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）兩位數(shù)加一位數(shù)：如：35+6=41，453=42（2）兩位數(shù)減一位數(shù)：如：524=48，635=58具體分析：對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)，我們先將個(gè)位數(shù)相加，如果超過(guò)10，則進(jìn)位，然后將十位數(shù)相加，加上進(jìn)位后的結(jié)果。對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)，我們先將個(gè)位數(shù)相減，如果不夠減，則從十位數(shù)借位，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。3.實(shí)踐情景引入“小明有35個(gè)蘋(píng)果，吃掉了6個(gè)，還剩多少個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.例題講解例題：46+7=？“我們將個(gè)位數(shù)6加到個(gè)位數(shù)6上，得到個(gè)位數(shù)3，然后將十位數(shù)4加上1，得到十位數(shù)5，最終答案為53。”5.隨堂練習(xí)1.56+3=？2.735=？3.28+4=？4.926=？6.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組完成一份口算練習(xí)題，互相批改，共同提高。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，鞏固了學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.如何提高兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算速度？2.在計(jì)算過(guò)程中，如何避免出錯(cuò)？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得如何提高兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算速度？”話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更快地完成口算？”2.“有誰(shuí)愿意分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。十、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，提高了學(xué)生的口算速度。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能力的提升。教學(xué)方法的選擇是我關(guān)注的重點(diǎn)。作為一線教師，我深知啟發(fā)式教學(xué)和情景教學(xué)法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。例如，在講解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法時(shí)，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明：“在講解口算方法時(shí)，我會(huì)先提出問(wèn)題，比如‘如果我們要計(jì)算35加上6，我們應(yīng)該怎么做？’讓學(xué)生們自己嘗試解答。通過(guò)這種提問(wèn)的方式，我能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中自然而然地理解和掌握計(jì)算方法。”“在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論題目，比如‘你們認(rèn)為有哪些方法可以提高口算速度？’或者‘在計(jì)算過(guò)程中，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該如何糾正？’通過(guò)這樣的討論，我不僅能夠讓學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還能夠讓他們從不同的角度去思考問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，無(wú)論是回答問(wèn)題還是提出疑問(wèn)，我都會(huì)給予積極的反饋。”“在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)的計(jì)算練習(xí)，也有能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的拓展題。例如，我可能會(huì)布置這樣的作業(yè)：‘小明有24個(gè)氣球，如果每天放掉3個(gè)，幾天后氣球會(huì)全部放完？’這樣的題目不僅考察了學(xué)生的計(jì)算能力，還考驗(yàn)了他們的邏輯思維能力。同時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生在完成作業(yè)后，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，這不僅是對(duì)學(xué)生作業(yè)的認(rèn)可，也是對(duì)家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的一種鼓勵(lì)?！薄霸谡n后反思中，我會(huì)認(rèn)真思考課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)方法的適用性等。我會(huì)問(wèn)自己：‘哪些地方做得好？哪些地方需要改進(jìn)？’通過(guò)這樣的反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。至于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，比如‘如何計(jì)算家庭用電量？’或者‘如何估算超市購(gòu)物時(shí)的花費(fèi)？’這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性?！币?、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9復(fù)習(xí)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。2.提高學(xué)生快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行口算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確把握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。2.情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：口算練習(xí)題、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法嗎？今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，看看誰(shuí)的計(jì)算又快又準(zhǔn)確?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）兩位數(shù)加一位數(shù)：如：35+6=41，453=42（2）兩位數(shù)減一位數(shù)：如：524=48，635=58“我們來(lái)復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。比如35加上6，我們先將個(gè)位數(shù)5和6相加，得到11，寫(xiě)下個(gè)位數(shù)1，然后將十位數(shù)3加上1，得到4，所以35加上6等于41。”3.實(shí)踐情景引入“小明有35個(gè)蘋(píng)果，吃掉了6個(gè)，還剩多少個(gè)？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.例題講解例題：46+7=？“我們將個(gè)位數(shù)6加到個(gè)位數(shù)6上，得到個(gè)位數(shù)3，然后將十位數(shù)4加上1，得到十位數(shù)5，最終答案為53?！?.隨堂練習(xí)1.56+3=？2.735=？3.28+4=？4.926=？6.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組完成一份口算練習(xí)題，互相批改，共同提高。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，鞏固了學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.如何提高兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算速度？2.在計(jì)算過(guò)程中，如何避免出錯(cuò)？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得如何提高兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算速度？”話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們認(rèn)為有哪些方法可以提高口算速度？”2.“有誰(shuí)愿意分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。十、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，提高了學(xué)生的口算速度。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的確立是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又具有挑戰(zhàn)性?！敖虒W(xué)目標(biāo)的確立對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我會(huì)設(shè)定清晰的目標(biāo)，比如讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中能夠熟練掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，并且能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的情境中。我會(huì)這樣思考：‘我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠計(jì)算出35+6的結(jié)果，還能夠運(yùn)用這個(gè)方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零。’”教學(xué)難點(diǎn)的把握是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。作為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我必須確保能夠有效地突破這些難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握?！皟晌粩?shù)加、減一位數(shù)的口算對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)具體的例子和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。例如，我會(huì)用實(shí)際的物品來(lái)輔助教學(xué)，比如讓學(xué)生用小石子來(lái)代表數(shù)字，通過(guò)實(shí)際的擺放和移動(dòng)來(lái)理解加法和減法的概念?！痹俅危虒W(xué)方法的選擇對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果至關(guān)重要?！拔視?huì)采用多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的口算游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。例如，我可能會(huì)說(shuō)：‘現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行口算接力賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的題目?！@樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也提高了他們的口算速度。”教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)樗鼈兡軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解和參與課堂活動(dòng)?！拔視?huì)精心準(zhǔn)備教具和學(xué)具，比如使用彩色卡片來(lái)代表不同的數(shù)字，或者準(zhǔn)備一些小玩具來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，我可能會(huì)說(shuō)：‘誰(shuí)能最快正確地計(jì)算出這個(gè)題目，就能得到一個(gè)可愛(ài)的貼紙?！@樣的激勵(lì)措施能夠提高學(xué)生的參與度?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)列明每個(gè)過(guò)程的細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)活動(dòng)的連貫性和有效性?！霸谥v解過(guò)程中，我會(huì)一步一步地展示計(jì)算步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上。比如，在講解35+6時(shí)，我會(huì)先指出個(gè)位數(shù)5和6相加的過(guò)程，然后指出十位數(shù)3加1的過(guò)程，給出答案41。我會(huì)這樣強(qiáng)調(diào)：‘注意，我們先加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)?！苯滩姆治鍪俏倚枰钊胙芯康沫h(huán)節(jié)，它幫助我理解教材的設(shè)計(jì)意圖和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！霸诜治鼋滩臅r(shí)，