時間：202X.XX大班音樂公開課教案《買菜》PPT大綱01一、活動導入02二、歌曲欣賞與理解03三、歌曲學唱04四、歌詞仿編CONTENTS目錄05五、活動結束PART01一、活動導入播放《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動作，營造輕松愉快的氛圍，讓幼兒在歡快的音樂中進入課堂，為接下來的活動做好情緒準備。通過音樂律動，引導幼兒感受節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，同時增強課堂的趣味性和互動性。聽音樂進教室0102激發(fā)興趣出示老奶奶和小朋友的圖片，引導幼兒觀察并猜測奶奶拿著籃子要做什么，激發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望，自然地引出“買菜”這一主題。聯(lián)系幼兒的生活經驗，提問幼兒是否和家人一起去過菜市場，分享買菜的經歷，拉近與幼兒的距離，使幼兒對活動產生共鳴。出示圖片，談話導入引出主題PART02二、歌曲欣賞與理解播放《買菜》歌曲，讓幼兒完整欣賞一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導幼兒說出聽完歌曲后的感受，如歌曲的風格、情緒等，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力。通過提問，引導幼兒關注歌曲的結構特點，如歌曲分為唱的部分和說的部分，初步了解歌曲的說唱形式，為后續(xù)的學習做鋪墊。播放歌曲，整體感知初步欣賞根據歌詞內容依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒等圖片，幫助幼兒理解歌詞中所描述的買菜過程，將抽象的歌詞形象化、具體化，便于幼兒記憶和理解。通過問答的方式，引導幼兒回憶歌詞內容，如“歌里先買了什么菜，接著又買了什么菜”，強化幼兒對歌詞順序的記憶，同時鍛煉幼兒的傾聽和表達能力。結合圖譜，理解歌詞順序引導幼兒關注歌曲中間的說唱部分，發(fā)現其節(jié)奏規(guī)律，如“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒感受節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。講解說唱部分的歌詞特點，如每句歌詞由三種菜組成，前兩種菜名是兩個字，最后一種菜名是三個字，讓幼兒了解這種規(guī)律，為后續(xù)的仿編歌詞打下基礎。重點理解說唱部分理解歌詞PART03三、歌曲學唱教師帶領幼兒一起有節(jié)奏地說唱歌詞，注意引導幼兒把握好節(jié)奏和語調，讓幼兒在說唱過程中感受歌曲的韻律美，增強對歌詞的熟悉度。說唱結合，練習歌詞可以采用分組說唱、接龍說唱等方式，增加活動的趣味性和互動性，激發(fā)幼兒的學習積極性。學習歌詞逐句教唱，掌握旋律教師逐句教唱歌曲，重點指導幼兒唱準歌曲的旋律和節(jié)奏，尤其是說唱部分與演唱部分的銜接，要自然流暢，讓幼兒在反復練習中逐漸掌握歌曲的演唱技巧。在教唱過程中，教師要注意觀察幼兒的演唱情況，及時糾正不準確的音調和節(jié)奏，確保每個幼兒都能正確演唱歌曲。創(chuàng)編動作，表演唱鼓勵幼兒為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，如模仿買菜的動作、蔬菜的特點等，將動作與歌曲演唱相結合，讓幼兒在表演中加深對歌曲的理解和記憶，同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現力。組織幼兒進行表演唱，可以個別表演、小組表演或集體表演，讓每個幼兒都有展示自己的機會，增強幼兒的自信心和參與感。學唱歌曲PART04四、歌詞仿編強調仿編歌詞時要遵循歌曲的節(jié)奏規(guī)律和說唱特點，如每句歌詞依然由三種菜組成，前兩種菜名是兩個字，最后一種菜名是三個字，讓幼兒在仿編過程中進一步鞏固對歌曲結構的理解。提出仿編要求引導幼兒根據自己的生活經驗，想一想除了歌曲中提到的菜，還可以買哪些菜，鼓勵幼兒大膽嘗試仿編歌詞，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。仿編引導將幼兒分成若干小組，每組討論并創(chuàng)編一段歌詞，教師巡視指導，鼓勵幼兒相互交流、合作，共同完成歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和合作能力。組織各小組展示自己創(chuàng)編的歌詞，讓幼兒在分享中互相學習、互相啟發(fā)，拓寬幼兒的思維視野，同時鍛煉幼兒的膽量和表達能力。分組討論，創(chuàng)編歌詞選取幾組有代表性的仿編歌詞，讓幼兒嘗試將其融入歌曲中進行演唱，感受自己創(chuàng)編歌曲的成就感，進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣和熱愛。教師對幼兒的仿編歌曲進行點評和鼓勵，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，讓幼兒在積極的反饋中增強自信心和創(chuàng)造力。演唱仿編歌曲仿編實踐PART05五、活動結束請幼兒自由選擇扮演奶奶或小朋友，進行角色扮演演唱，通過角色的轉換，讓幼兒更加深入地體驗歌曲中的情感和情境，增強幼兒對歌曲的理解和表現力。在角色扮演過程中，引導幼兒注意表情和動作的配合，讓幼兒在表演中感受祖孫倆買菜的快樂和親密，培養(yǎng)幼兒的情感表達能力。分角色演唱組織幼兒進行合作表演，如兩個幼兒一組，一個扮演奶奶，一個扮演小朋友，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。邀請幾組幼兒上臺展示合作表演，讓其他幼兒欣賞和評價，通過評價和反饋，讓幼兒學會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現自己的不足，促進幼兒的共同進步。合作表演角色扮演，鞏固歌曲與幼兒一起回顧本次音樂活動的內容和過程，總結幼兒在歌曲學唱、歌詞仿編、角色扮演等方面的表現和收獲，讓幼兒對自己的學習成果有清晰的認識，增強幼兒的學習自信心和成就感。強調音樂活動的快樂和意義，鼓勵幼兒在生活中多關注音樂，發(fā)現音樂的美好，培養(yǎng)幼兒對音樂的熱愛之情。總結活動收獲在表演區(qū)投放《買菜》音樂及相關道具，鼓勵幼兒在課余時間繼續(xù)進行歌曲的表演和創(chuàng)編活動，進一步鞏固所學知識，提高幼兒的音樂素養(yǎng)