全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第一單元第4課二、《填寫制作體會》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第一單元第4課二、《填寫制作體會》教學設(shè)計設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生回顧制作過程中的收獲與體會，提升信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過填寫制作體會，讓學生認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學習興趣，為后續(xù)課程的學習奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)應(yīng)用的認識和興趣，提高信息獲取和處理能力。

2.計算思維：通過制作體會的填寫，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生運用信息技術(shù)進行自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：制作體會的填寫內(nèi)容與信息技術(shù)應(yīng)用的實際結(jié)合。

難點：如何引導學生從實踐中提煉出有價值的體會，并形成書面表達。

解決辦法：

1.設(shè)計引導性問題，幫助學生梳理制作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和收獲。

2.組織小組討論，讓學生分享個人體會，互相啟發(fā)。

3.提供范文示例，指導學生如何將體會條理化、具體化。

4.鼓勵學生嘗試不同的表達方式，如圖表、故事等，激發(fā)創(chuàng)意。

5.對學生的體會進行評價，強化學習成果，提升表達能力。教學資源軟硬件資源：計算機、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

信息化資源：信息技術(shù)應(yīng)用案例庫、制作體會填寫模板

教學手段：PPT演示、小組討論、學生作品展示教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師展示信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用實例，如社交媒體、在線學習平臺等。

-提問學生：你們在信息技術(shù)學習中遇到過哪些困難？有哪些收獲？

-引導學生思考：如何通過填寫制作體會來總結(jié)和提升自己的信息技術(shù)能力？

2.新課講授（15分鐘）

-重點一：回顧制作過程

-教師引導學生回顧之前的學習內(nèi)容，包括軟件操作、設(shè)計思路等。

-學生分享自己的制作過程，教師點評并總結(jié)關(guān)鍵步驟。

-重點二：提煉制作體會

-教師講解如何從制作過程中提煉出有價值的體會，如解決問題的方法、團隊合作的經(jīng)驗等。

-學生思考并嘗試提煉自己的體會，教師給予指導。

-重點三：書面表達體會

-教師示范如何將體會轉(zhuǎn)化為書面表達，包括結(jié)構(gòu)、語言等。

-學生嘗試將提煉出的體會寫成短文，教師點評并指導修改。

3.實踐活動（20分鐘）

-學生根據(jù)教師提供的模板，開始填寫自己的制作體會。

-教師巡視指導，解答學生在填寫過程中遇到的問題。

-學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分為小組，討論以下三個方面：

-如何將信息技術(shù)應(yīng)用于實際生活中？

-在制作過程中，有哪些收獲和成長？

-如何改進自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力？

-小組內(nèi)分享討論成果，教師隨機抽取小組代表進行匯報。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)應(yīng)用的重要性。

-學生分享自己的學習體會，教師給予肯定和鼓勵。

-提醒學生課后繼續(xù)練習，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，包括計算機的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的普及等，幫助學生了解信息技術(shù)的重要性。

-信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在科學、教育、醫(yī)療、娛樂等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，展示信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動作用。

-信息技術(shù)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)保護等基本概念，提高學生的信息安全意識。

-信息技術(shù)倫理問題：討論信息技術(shù)使用中可能遇到的倫理問題，如隱私保護、版權(quán)糾紛等，引導學生正確使用信息技術(shù)。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的書籍或文章，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-觀看與信息技術(shù)相關(guān)的紀錄片或在線課程，加深對信息技術(shù)應(yīng)用的了解。

-參與學校的信息技術(shù)競賽或社團活動，提升實踐操作能力。

-在家中或社區(qū)中，嘗試使用信息技術(shù)解決實際問題，如設(shè)計家庭預算軟件、制作個人博客等。

-關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的新聞和動態(tài)，了解最新的技術(shù)進展和應(yīng)用案例。

-參加網(wǎng)絡(luò)安全培訓，學習如何保護個人信息和數(shù)據(jù)安全。

-參與公共討論，探討信息技術(shù)倫理問題，提高自己的社會責任感。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的信息技術(shù)作品，如編程、設(shè)計、寫作等，展示自己的創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下表格，總結(jié)本次信息技術(shù)制作過程中的收獲和體會：

|項目|內(nèi)容描述|

|------------|-----------------------------------------------------------------------------------------------|

|技能提升|在制作過程中，我學會了哪些新技能？如何應(yīng)用的？|

|困難解決|遇到哪些困難？是如何克服的？|

|團隊合作|在團隊協(xié)作中，我扮演了什么角色？有哪些收獲和感悟？|

|創(chuàng)新思維|在設(shè)計過程中，我如何發(fā)揮創(chuàng)新思維？有哪些創(chuàng)新點？|

2.選擇一個你感興趣的信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，進行簡要調(diào)研，并撰寫一篇短文，內(nèi)容包括：

-領(lǐng)域介紹：簡要介紹所選領(lǐng)域的背景和現(xiàn)狀。

-應(yīng)用案例：列舉該領(lǐng)域的一些典型應(yīng)用案例。

-發(fā)展趨勢：預測該領(lǐng)域未來的發(fā)展趨勢。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到作業(yè)后，應(yīng)及時進行批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.對于表格類作業(yè)，教師應(yīng)重點關(guān)注學生的技能提升、困難解決和團隊合作方面的描述，給予具體評價和指導。

3.對于調(diào)研類作業(yè)，教師應(yīng)檢查學生的調(diào)研內(nèi)容是否全面、準確，以及短文表達是否清晰、有條理。

4.在反饋中，教師應(yīng)指出學生在作業(yè)中存在的問題，如技能掌握不牢、表達不清晰、調(diào)研不深入等，并提出改進建議。

5.針對學生的不同水平和特點，教師可以給出個性化的反饋，如鼓勵優(yōu)秀學生繼續(xù)深入探索，指導學習困難的學生加強基礎(chǔ)知識學習。

6.教師可以將學生的作業(yè)反饋作為下一節(jié)課的討論內(nèi)容，引導學生分享自己的學習心得，共同提高。

7.教師應(yīng)定期收集學生的作業(yè)反饋，了解學生的學習情況和教學效果，以便及時調(diào)整教學策略。

8.鼓勵學生相互之間進行作業(yè)交流和評價，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

9.對于作業(yè)中的亮點和優(yōu)秀作品，教師可以在課堂上進行展示和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

10.教師應(yīng)保持與家長的溝通，將學生的作業(yè)表現(xiàn)和進步情況告知家長，共同關(guān)注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.個性化教學：在課堂上，我會根據(jù)學生的學習情況，提供個性化的指導和幫助，尤其是對于那些對信息技術(shù)感興趣但基礎(chǔ)較弱的學生，我會設(shè)計一些簡單的任務(wù)，讓他們逐步建立起信心。

2.實踐導向：在布置作業(yè)時，我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生在實際操作中學習，通過解決實際問題來提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的紀律性有待提高，有時候會影響到其他學生的學習。這需要我在課堂管理上更加細致，比如通過制定明確的課堂規(guī)則，以及適時地調(diào)整教學節(jié)奏來吸引學生的注意力。

2.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對于討論的主題不感興趣或者缺乏必要的溝通技巧。這需要我在組織討論時更加注重學生的興趣和參與度，以及提供一些基本的溝通技巧指導。

3.教學評價：在評價學生作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)評價標準有時候不夠明確，導致學生不清楚自己的不足之處。因此，我需要改進評價方式，確保評價標準清晰，并且能夠有效地幫助學生識別和改進自己的不足。

反思改進措施（三）

1.對于課堂管理，我將嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比