2《學(xué)會溝通交流》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《學(xué)會溝通交流》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版，本課時(shí)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解溝通的重要性，掌握基本的溝通技巧，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。通過案例分析、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、尊重他人，提高溝通能力。與課本相關(guān)聯(lián)，緊密圍繞五年級學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、尊重他人的溝通能力，提升道德素養(yǎng)和人際交往能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解溝通的重要性，學(xué)會在日常生活中運(yùn)用有效溝通技巧，促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧相處，形成積極的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的溝通經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對溝通技巧的深度理解還不夠，對有效溝通的重要性認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對人際交往和溝通技巧的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡參與互動式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演來提高溝通能力；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過個(gè)人練習(xí)來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)溝通技巧時(shí)可能遇到以下困難：一是對溝通技巧的理解不夠深入，難以在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用；二是缺乏自信，害怕在他人面前表達(dá)自己；三是面對不同性格和背景的人時(shí)，不知道如何調(diào)整溝通策略。此外，學(xué)生在角色扮演時(shí)可能遇到情境創(chuàng)設(shè)困難，難以進(jìn)入角色。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：溝通技巧相關(guān)的教學(xué)視頻、互動式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情境卡片、小組討論記錄表、溝通技巧手冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于溝通重要性的小視頻，提問學(xué)生觀看后的感受，引出溝通的話題。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于人際交往和禮貌用語的知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.溝通的重要性：通過PPT展示溝通的定義、作用和意義，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解溝通在生活中的重要性。

b.溝通技巧：講解傾聽、表達(dá)、尊重他人等基本溝通技巧，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧。

-舉例說明：

a.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同溝通場景下的應(yīng)對方法。

b.展示一些成功的溝通案例，讓學(xué)生分析其中的溝通技巧。

-互動探究：

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中遇到溝通困難時(shí)的解決方法。

b.教師提問：針對溝通技巧，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際溝通場景，運(yùn)用所學(xué)溝通技巧。

b.小組分享：各小組分享角色扮演過程中的感受和收獲，互相學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.針對學(xué)生在溝通中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)溝通技巧的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在溝通中的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)溝通技巧，如：寫一篇關(guān)于自己與家人、朋友溝通的經(jīng)歷，分析其中的溝通技巧。

6.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師布置一些與溝通技巧相關(guān)的課外閱讀，如：《高效溝通的藝術(shù)》等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-邀請家長參與，共同關(guān)注學(xué)生的溝通能力提升。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溝通技巧書籍推薦：《非暴力溝通》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，這些書籍提供了豐富的溝通策略和技巧，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-溝通技巧視頻資源：收集一些關(guān)于溝通技巧的短視頻，如TED演講、專家講座等，這些視頻以生動的方式展示了溝通的藝術(shù)。

-案例分析材料：收集一些成功的溝通案例，如商業(yè)談判、公共演講等，分析其中的溝通策略和技巧，幫助學(xué)生理解理論知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭溝通實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，如與父母進(jìn)行家庭會議，討論家庭事務(wù)，提高家庭成員之間的溝通效率。

-社交活動參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的社交活動，如辯論賽、演講比賽等，通過實(shí)踐提高溝通能力和自信心。

-校園廣播站或校報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園廣播站或校報(bào)的編輯工作，通過撰寫稿件、采訪他人等方式，提升溝通和表達(dá)能力。

-情景模擬游戲：設(shè)計(jì)一些溝通情景模擬游戲，如“角色扮演”、“模擬談判”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)溝通技巧，提高應(yīng)對實(shí)際溝通問題的能力。

-校外志愿者活動：組織學(xué)生參與校外志愿者活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動等，在這些活動中，學(xué)生需要與不同背景的人進(jìn)行溝通，鍛煉溝通能力。

-每周溝通日記：鼓勵(lì)學(xué)生每周寫一篇溝通日記，記錄自己在日常生活中遇到的溝通場景和所運(yùn)用的溝通技巧，反思和總結(jié)溝通經(jīng)驗(yàn)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對溝通技巧的理解程度。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，展示他們的思考過程。

-觀察：教師需密切觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。通過觀察，教師可以評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-小組活動評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，教師可以評價(jià)學(xué)生的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、尊重他人等方面。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括溝通內(nèi)容的準(zhǔn)確性、溝通方式的恰當(dāng)性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率。

-互動反饋：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，這有助于學(xué)生從不同角度審視自己的溝通行為，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的批判性思維。

-測試：通過小測驗(yàn)或課堂小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對溝通技巧知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)包括對溝通理論的理解和實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括溝通技巧手冊的填寫、溝通日記的撰寫等。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評應(yīng)具有建設(shè)性，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步空間。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評價(jià)中融入鼓勵(lì)和激勵(lì)的話語，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力提高溝通能力。

-作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的溝通情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)溝通技巧。例如，模擬商場購物、學(xué)?；顒拥葓鼍埃寣W(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)溝通的復(fù)雜性。

2.多媒體輔助：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過在線平臺分享學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動中表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動參與的熱情。

2.教學(xué)深度不夠：在講解溝通技巧時(shí)，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實(shí)際操作的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，缺乏對學(xué)生溝通能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動性的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)：在講解溝通技巧時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，提供具體的操作步驟和技巧，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

3.豐富評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，還可以引入同伴評價(jià)、自我評價(jià)等方式，全面評估學(xué)生的溝通能力。同時(shí)，定期組織溝通技巧的實(shí)踐考核，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溝通的定義與重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：溝通是人與人之間傳遞信息、交流思想和感情的過程。

-重點(diǎn)詞句：溝通是人際交往的基礎(chǔ)，是合作共事的前提。

②溝通的基本原則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：尊重、傾聽、表達(dá)、反饋是有效溝通的基本原則。

-重點(diǎn)詞句：尊重他人，傾聽對方的意見，清晰表達(dá)自己的想法，及時(shí)給予反饋。

③溝通技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：傾聽技巧、表達(dá)技巧、非語言溝通技巧。

-重點(diǎn)詞句：傾聽時(shí)要全神貫注，表達(dá)時(shí)要清晰、準(zhǔn)確，非語言溝通包括肢體語言、面部表情等。

④溝通障礙及解決方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：常見的溝通障礙有文化差異、