Module11Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module11Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容Module11Unit2：Myhobbyisreading

本節(jié)課主要圍繞閱讀這一愛好展開，引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的重要性，以及如何選擇適合自己的閱讀材料。教材內(nèi)容涉及閱讀材料的分類、閱讀技巧的介紹以及閱讀興趣的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生能夠理解閱讀材料中的文化內(nèi)涵。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀活動(dòng)鍛煉學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中提出問題、分析問題和解決問題。

5.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的語言美和情感美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的閱讀技巧，包括理解文章大意、分析文章結(jié)構(gòu)、識別作者觀點(diǎn)等。此外，他們對于不同類型的閱讀材料（如記敘文、說明文、議論文）有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其對閱讀材料感興趣的學(xué)生較多。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立閱讀的學(xué)生，也有偏好小組討論和合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解復(fù)雜句型和長難句方面存在困難，這可能會(huì)影響他們的閱讀速度和理解深度。此外，對于不同文化背景的閱讀材料，學(xué)生可能難以把握其中的文化內(nèi)涵，導(dǎo)致理解偏差。同時(shí)，學(xué)生在選擇合適的閱讀材料時(shí)可能會(huì)感到困惑，缺乏明確的指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、英語教材（2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊）。

2.課程平臺(tái)：班級微信群、在線教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、釘釘）。

3.信息化資源：英語閱讀材料庫、在線詞典、語法練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、閱讀分享會(huì)、課堂問答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的愛好，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師展示一幅關(guān)于閱讀的圖片，提問：“Whatdoyouthinkaboutreadingasahobby?Whyisitimportant?”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）閱讀技巧介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹閱讀技巧，如預(yù)讀、快速閱讀、精讀等，并通過實(shí)例講解這些技巧在實(shí)際閱讀中的應(yīng)用。

（2）閱讀材料分類

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同類型的閱讀材料，如小說、報(bào)紙、雜志等，并解釋每種材料的閱讀特點(diǎn)。

（3）閱讀興趣培養(yǎng)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)閱讀興趣，例如選擇自己感興趣的題材、設(shè)定閱讀目標(biāo)、參加讀書俱樂部等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）閱讀片段分享

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)閱讀片段，要求學(xué)生閱讀后分享自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（2）小組討論閱讀材料

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論指定的閱讀材料，如討論文章的主題、結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境理解能力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于閱讀材料的特點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生討論后回答：“Thispassageisanarrativestory,andittellsabouttheadventuresofagroupoffriends.Wecanfindthemainideainthefirstparagraphandthesupportingdetailsinthefollowingparagraphs.”

（2）關(guān)于閱讀技巧的應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生討論后回答：“Whenwereadthepassage,weshouldfirstgetthegeneralidea,thenfindthespecificdetailstosupportthemainidea.Wecanalsopayattentiontothetransitionwordstounderstandthelogicalstructureofthepassage.”

（3）關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

舉例回答：學(xué)生討論后回答：“Todevelopreadinginterest,wecanchoosebooksthatmatchourinterests,setreadinggoals,andparticipateinreadingactivitieswithfriends.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性以及如何提高閱讀能力。同時(shí)，針對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，如如何理解長難句、如何把握文章結(jié)構(gòu)等。

舉例分析：

（1）關(guān)于長難句的理解

舉例分析：教師舉例說明：“Inthispassage,thesentence'Althoughitwasalongjourney,theynevergaveup.'isabitdifficulttounderstand.Wecanbreakitdownintotwoparts:'Althoughitwasalongjourney'and'theynevergaveup.'Thishelpsusunderstandthemeaningofthewholesentence.”

（2）關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的把握

舉例分析：教師舉例說明：“Inthisarticle,theauthorusesachronologicalordertodescribetheevents.Wecanfindthemaineventsinthefirstparagraphandthenfollowtheorderinthefollowingparagraphs.”

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.閱讀技巧

-預(yù)讀：快速瀏覽文章標(biāo)題、段落首句和結(jié)尾句，預(yù)測文章內(nèi)容。

-快速閱讀：提高閱讀速度，捕捉文章大意。

-精讀：深入理解文章細(xì)節(jié)，分析作者觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.閱讀材料分類

-記敘文：以敘述事件為主要內(nèi)容，有明確的起承轉(zhuǎn)合。

-說明文：以解釋說明事物或現(xiàn)象為主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

-議論文：以論證某個(gè)觀點(diǎn)為主要內(nèi)容，有明確的論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

3.閱讀興趣的培養(yǎng)

-選擇感興趣的閱讀材料：根據(jù)個(gè)人喜好選擇合適的書籍或文章。

-設(shè)定閱讀目標(biāo)：為自己設(shè)定閱讀目標(biāo)，如每天閱讀一定時(shí)間或完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù)。

-參與閱讀活動(dòng)：加入讀書俱樂部或參加讀書分享會(huì)，與他人交流閱讀心得。

4.閱讀理解

-理解文章大意：通過閱讀全文，把握文章的中心思想和主要觀點(diǎn)。

-識別作者觀點(diǎn)：分析作者在文章中的立場和態(tài)度。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行合理的推理和判斷。

5.閱讀技巧的應(yīng)用

-識別關(guān)鍵詞匯：通過上下文理解關(guān)鍵詞匯的意思。

-分析句子結(jié)構(gòu)：理解句子的成分和語法結(jié)構(gòu)。

-理解段落關(guān)系：分析段落之間的邏輯關(guān)系，如總分、并列、轉(zhuǎn)折等。

6.閱讀能力的提升

-擴(kuò)大詞匯量：通過閱讀積累詞匯，提高語言表達(dá)能力。

-增強(qiáng)語感：通過大量閱讀，培養(yǎng)對語言的敏感度和感知能力。

-提高閱讀速度：通過練習(xí)，提高閱讀速度和理解能力。

7.閱讀策略

-主動(dòng)閱讀：在閱讀過程中主動(dòng)思考，提出問題，尋找答案。

-標(biāo)記重點(diǎn)：在閱讀時(shí)標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)和總結(jié)。

-反思總結(jié)：閱讀后進(jìn)行反思，總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀效果。

8.閱讀材料的評價(jià)

-內(nèi)容評價(jià)：評價(jià)閱讀材料的內(nèi)容是否豐富、有價(jià)值。

-語言評價(jià)：評價(jià)閱讀材料的語言是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-結(jié)構(gòu)評價(jià)：評價(jià)閱讀材料的結(jié)構(gòu)是否合理、邏輯嚴(yán)密。

9.閱讀與寫作的關(guān)系

-閱讀是寫作的基礎(chǔ)：通過閱讀，積累詞匯和表達(dá)方式，提高寫作水平。

-寫作是閱讀的延伸：通過寫作，將閱讀所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，加深對閱讀內(nèi)容的理解。

10.閱讀與文化的關(guān)系

-了解不同文化背景：通過閱讀，了解不同國家和地區(qū)的文化特點(diǎn)。

-培養(yǎng)跨文化交際能力：通過閱讀，提高跨文化交際的能力和意識。板書設(shè)計(jì)①閱讀技巧

-預(yù)讀：快速瀏覽標(biāo)題、首尾句

-快速閱讀：捕捉大意

-精讀：理解細(xì)節(jié)和作者觀點(diǎn)

②閱讀材料分類

-記敘文：事件發(fā)展、人物、情節(jié)

-說明文：事物特點(diǎn)、現(xiàn)象解釋、方法步驟

-議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法

③閱讀興趣的培養(yǎng)

-選擇興趣題材

-設(shè)定閱讀目標(biāo)

-參與閱讀活動(dòng)

④閱讀理解

-文章大意：中心思想、主要觀點(diǎn)

-作者觀點(diǎn)：立場、態(tài)度

-推理判斷：邏輯關(guān)系、推斷結(jié)論

⑤閱讀技巧的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞匯：上下文理解

-句子結(jié)構(gòu)：成分、語法

-段落關(guān)系：邏輯順序、連接詞

⑥閱讀能力的提升

-擴(kuò)大詞匯量：積累新詞

-增強(qiáng)語感：感知語言特點(diǎn)

-提高閱讀速度：練習(xí)技巧

⑦閱讀策略

-主動(dòng)閱讀：提問、思考

-標(biāo)記重點(diǎn)：標(biāo)記、復(fù)習(xí)

-反思總結(jié)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

⑧閱讀材料的評價(jià)

-內(nèi)容評價(jià)：豐富性、價(jià)值

-語言評價(jià)：準(zhǔn)確性、生動(dòng)性

-結(jié)構(gòu)評價(jià)：合理性、邏輯性

⑨閱讀與寫作的關(guān)系

-閱讀是寫作的基礎(chǔ)：詞匯、表達(dá)

-寫作是閱讀的延伸：應(yīng)用、理解

⑩閱讀與文化的關(guān)系

-了解文化背景：差異、特點(diǎn)

-培養(yǎng)跨文化交際：能力、意識反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受語言，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀能力參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力差異較大，有的學(xué)生能夠迅速抓住文章主旨，而有的學(xué)生則難以理解文章細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對課堂活動(dòng)缺乏信心。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴傳統(tǒng)的考試評價(jià)方式，缺乏對學(xué)生閱讀能力的全面評估，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生閱讀能力差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)