7認(rèn)識(shí)一袋空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版《認(rèn)識(shí)一袋空氣》為主題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的存在和特性。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的階段，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力正處于快速發(fā)展的時(shí)期。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)空氣這一自然現(xiàn)象有一定的直觀感知，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但觀察力和實(shí)驗(yàn)操作技能尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲強(qiáng)烈，但自我管理能力和合作意識(shí)有待提高。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的注意力。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，但可能對(duì)抽象的科學(xué)概念理解困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀性、趣味性和實(shí)踐性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立初步的科學(xué)思維。

本節(jié)課《認(rèn)識(shí)一袋空氣》與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)空氣有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏科學(xué)的解釋。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立對(duì)空氣的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和初步的實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣相關(guān)的圖片、圖表和空氣流動(dòng)的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、透明塑料袋、水、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們每天都在呼吸什么嗎？”

2.學(xué)生回答：“空氣?！?/p>

3.教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們身邊的空氣。”

二、探究空氣的存在

1.教師展示氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的變化。

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)氣球逐漸膨脹，猜測(cè)氣球里可能裝了某種氣體。

3.教師引導(dǎo)：“這個(gè)氣體，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的空氣?！?/p>

三、認(rèn)識(shí)空氣的特性

1.教師提問(wèn)：“空氣有什么特性呢？”

2.學(xué)生回答：“空氣無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀?！?/p>

3.教師補(bǔ)充：“是的，空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀的，但我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步了解它的特性。”

四、實(shí)驗(yàn)探究空氣的密度

1.教師分發(fā)氣球、水、透明塑料袋等實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將氣球吹滿空氣，用塑料袋套住氣球，將氣球浸入水中，觀察氣球在水中的變化。

3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)，氣球在水中會(huì)上浮，說(shuō)明空氣的密度小于水。

4.教師總結(jié)：“空氣的密度小于水，這就是為什么我們可以漂浮在水面上?！?/p>

五、實(shí)驗(yàn)探究空氣的壓力

1.教師分發(fā)氣球、滴管、水等實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將氣球吹滿空氣，用滴管在氣球上扎一個(gè)小孔，觀察水滴從孔中流出。

3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)，水滴從孔中流出，說(shuō)明空氣對(duì)氣球產(chǎn)生了壓力。

4.教師總結(jié)：“空氣對(duì)物體有壓力，這就是為什么我們可以用吸管吸飲料?！?/p>

六、實(shí)驗(yàn)探究空氣的流動(dòng)

1.教師分發(fā)氣球、透明塑料袋、水等實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將氣球吹滿空氣，用塑料袋套住氣球，將氣球放入水中，觀察水中的氣泡流動(dòng)。

3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)，氣泡在水中流動(dòng)，說(shuō)明空氣可以流動(dòng)。

4.教師總結(jié)：“空氣可以流動(dòng)，這就是為什么我們可以感受到風(fēng)?！?/p>

七、總結(jié)與反思

1.教師提問(wèn)：“通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我們了解了空氣的哪些特性？”

2.學(xué)生回答：“空氣無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀，密度小于水，對(duì)物體有壓力，可以流動(dòng)?！?/p>

3.教師總結(jié)：“是的，空氣是一種非常重要的氣體，我們每天都離不開(kāi)它?！?/p>

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家里空氣的變化，并與家人分享你們的發(fā)現(xiàn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：空氣在我們的生活中有哪些作用？拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**空氣污染的初步了解**

-提供拓展閱讀材料：《空氣污染的危害與防治》小冊(cè)子。內(nèi)容涵蓋空氣污染的基本概念、常見(jiàn)污染物、污染來(lái)源以及簡(jiǎn)單的防治措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后，討論空氣污染對(duì)環(huán)境和人體健康的影響，以及如何在日常生活中減少空氣污染。

2.**空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)**

-引導(dǎo)學(xué)生了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念和監(jiān)測(cè)方法。

-提供空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解讀這些數(shù)據(jù)，并討論不同空氣質(zhì)量級(jí)別對(duì)生活的影響。

3.**空氣的組成成分**

-提供關(guān)于空氣主要成分（如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等）的科普文章，介紹它們?cè)诳諝庵械谋壤妥饔谩?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生探究空氣中其他成分，如稀有氣體和污染物，以及它們的特點(diǎn)和影響。

4.**空氣與生物的關(guān)系**

-分享關(guān)于植物光合作用和動(dòng)物呼吸作用的科普資料，探討空氣中的氧氣和二氧化碳如何與生物活動(dòng)相關(guān)。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同空氣條件下的生長(zhǎng)情況。

5.**空氣流動(dòng)與氣候**

-提供關(guān)于大氣環(huán)流和氣候形成的基礎(chǔ)知識(shí)，介紹風(fēng)的形成和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)是如何影響當(dāng)?shù)貧夂虻?，以及風(fēng)能作為一種可再生能源的潛力。

6.**空氣的凈化與保護(hù)**

-分享關(guān)于空氣凈化器的原理和種類，以及如何在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣凈化。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何從個(gè)人做起，保護(hù)空氣質(zhì)量，例如減少使用一次性塑料制品，提倡綠色出行。

7.**空氣質(zhì)量改善項(xiàng)目**

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣質(zhì)量改善項(xiàng)目，如在學(xué)校或社區(qū)組織植樹(shù)活動(dòng)，以增加綠化，改善空氣質(zhì)量。

-讓學(xué)生分組討論并制定項(xiàng)目計(jì)劃，包括目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期效果等。課后作業(yè)1.**觀察記錄**

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄家中或?qū)W校周圍環(huán)境中空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，如風(fēng)、氣流等，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

-學(xué)生示例：我在公園里觀察到樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳，水面有波紋，這些現(xiàn)象說(shuō)明空氣在流動(dòng)。

2.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**

-作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-學(xué)生示例：

-實(shí)驗(yàn)名稱：空氣壓力實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)步驟：1.用氣球吹滿空氣；2.用透明塑料袋套住氣球；3.將氣球浸入水中；4.觀察氣球變化。

-觀察結(jié)果：氣球在水中逐漸上浮。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣有壓力，且其壓力足以使氣球上浮。

3.**家庭小調(diào)查**

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家庭成員的呼吸頻率，并記錄下來(lái)。思考為什么呼吸頻率會(huì)有所不同。

-學(xué)生示例：

-姓名和年齡：張三，8歲

-呼吸頻率：每分鐘18次

-不同家庭成員的呼吸頻率：

-父親：每分鐘16次

-母親：每分鐘20次

-哥哥：每分鐘17次

-思考：不同人的呼吸頻率可能受年齡、健康狀況和活動(dòng)量等因素的影響。

4.**繪制空氣流動(dòng)圖**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)對(duì)空氣流動(dòng)現(xiàn)象的觀察，繪制一張空氣流動(dòng)示意圖，標(biāo)注風(fēng)向和空氣流動(dòng)的路徑。

-學(xué)生示例：

-圖中標(biāo)注：北風(fēng)從左向右吹過(guò)，吹動(dòng)樹(shù)葉和旗子。

5.**制作空氣過(guò)濾器**

-作業(yè)內(nèi)容：利用家中的材料（如棉花、紙巾、細(xì)砂等），制作一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣過(guò)濾器，并嘗試過(guò)濾家中的空氣。

-學(xué)生示例：

-材料：棉花、紙巾、細(xì)砂、透明塑料瓶

-制作步驟：1.將棉花和紙巾放入塑料瓶中；2.用細(xì)砂填充空隙；3.將塑料瓶口封閉。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：空氣通過(guò)過(guò)濾器時(shí)，瓶中收集到一些塵埃和雜質(zhì)。

-思考：這種過(guò)濾器能過(guò)濾掉哪些空氣中的雜質(zhì)？還有哪些方法可以進(jìn)一步提高過(guò)濾效果？?jī)?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-空氣的存在和特性

-空氣的密度

-空氣的壓力

-空氣的流動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

-空氣

-無(wú)色

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