小學(xué)教師招聘-教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》預(yù)測試卷2單選題（共20題，共20分）(1.)教師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。A.激發(fā)興趣B.引起注意C.（江南博哥）豐富想象力D.分化概念正確答案：D參考解析：客觀事物的本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征是交融在一起的，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)概念時，容易混淆事物的本質(zhì)特征。為了避免這種誤解，在概念教學(xué)中可采用“變式”。(2.)“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于()。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)正確答案：C參考解析：奧蘇貝爾指出，有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中威相相適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。(3.)我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹正確答案：B參考解析：“教育”一詞，據(jù)考證，在中國最早見于《孟子.盡心上》。(4.)在中國，家長往往會這樣問孩子“今天，你學(xué)習(xí)了哪些知識?”在美國，家長往往會這樣問孩子:“你今天向老師提出了哪些問題?”這兩種現(xiàn)象的區(qū)別在于()。A.道德價值觀不同B.教育價值觀不同C.社會需求不同D.國情不同正確答案：B參考解析：教育價值觀不同導(dǎo)致了中美家長關(guān)注的問題不同。(5.)下列選項中說法錯誤的是()。A.學(xué)生在知覺、記憶、言語和思維等方面表現(xiàn)出的差異是智力類型差異B.智力在性別上即使存在差異也不明顯，總體水平大致相等C.男女的智力結(jié)構(gòu)不存在差異D.人們的智力水平呈常態(tài)分布正確答案：C參考解析：男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，因此，C選項是錯誤的。(6.)在德育過程中起主導(dǎo)作用的是()。A.受教育者B.教育者C.教育內(nèi)容D.教育方法正確答案：B參考解析：教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。(7.)世界上最早以馬克思主義為基礎(chǔ)探討教育學(xué)問題的著作是()。A.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》B.馬卡連柯的《教育詩》C.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》D.楊賢江的《新教育大綱》正確答案：C參考解析：克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》是最早以馬克思主義為基礎(chǔ)探討教育學(xué)問題的著作。(8.)社會自我基本成熟的時期是在()。A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期正確答案：D參考解析：兒童在3歲以后，社會自我開始發(fā)展，到少年期基本成熟。(9.)一般認為，美國學(xué)者()出版的《課程》一書，標志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生。A.斯克里文B.杜威C.布魯納D.博比特正確答案：D參考解析：美國學(xué)者博比特在1918年出版的《課程》一書，標志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生，這也是教育史上第一本課程理論專著。(10.)在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，“好孩子”的道德定向階段屬于()。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.權(quán)威水平正確答案：B參考解析：科爾伯格認為道德判斷可分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平，每個水平包括兩個階段。習(xí)俗水平的兩個階段是“好孩子”的道德定向階段和維護權(quán)威或秩序的道德定向階段。(11.)昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為()。A.教育學(xué)的雛形B.世界上第一部專門論述教育的著作C.教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志D.世界上第一本研究教學(xué)法的書正確答案：D參考解析：昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作《雄辯術(shù)原理》（《論演說家的教育》或《論演說家的培養(yǎng)》）是西方最早的教育著作，也被譽為古代西方的第一部教學(xué)法論著。(12.)我們看到一個人站在離我們或遠或近的地方，個人的大小卻是相對不變的。這屬于知覺的()品質(zhì)。A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性正確答案：A參考解析：知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映像仍相對不變。(13.)下列教學(xué)原則中由馬卡連柯提出的是()。A.知行統(tǒng)一原則B.集體教育和個別教育相結(jié)合原則C.疏導(dǎo)原則D.正面教育與紀律約束相結(jié)合的教育正確答案：B參考解析：集體教育和個別教育相結(jié)合原則是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯成功教育經(jīng)驗的總結(jié)。馬卡連柯指出，教師要影響個別學(xué)生，首先要去影響這個學(xué)生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學(xué)生，便會產(chǎn)生良好的教育效果。這就是著名的“平行教育原則”。(14.)下列選項中，不屬于義務(wù)教育教學(xué)計劃的特點的是()。A.強制性B.普遍性C.基礎(chǔ)性D.針對性正確答案：D參考解析：義務(wù)教育階段的教學(xué)計劃具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性的特點，所以本題答案為D選項。(15.)下列選項中，不屬于課堂導(dǎo)入的基本要求的是()。A.針對性B.啟發(fā)性C.趣味性D.直接性正確答案：D參考解析：課堂導(dǎo)入的基本要求包括：1)導(dǎo)入要有針對性；2)導(dǎo)入要有啟發(fā)性、趣味性；3)要恰當把握導(dǎo)入的“度”。所以本題答案為D選項。(16.)以心理學(xué)的手段和方法，對學(xué)生個人或群體的心理進行鑒定、分類與診斷的過程叫作（）。A.心理咨詢B.心理治療C.心理健康教育D.心理評估正確答案：D參考解析：心理評估，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程。(17.)世界上最早普及義務(wù)教育的國家是()。A.美國B.英國C.法國D.德國正確答案：D參考解析：德國（當時的普魯士）1763年作出了普及義務(wù)教育的規(guī)定，是世界上最早的普及義務(wù)教育的國家。(18.)德育的基本途徑是（）。A.思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)B.課外、校外活動C.社會實踐活動D.共青團、少先隊組織的活動正確答案：A參考解析：我國學(xué)校德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)。(19.)“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生?！边@說明情緒具有的功能是()。A.信號功能B.調(diào)控功能C.激勵功能D.健康功能正確答案：D參考解析：人對社會的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。情緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人的各種疾病。(20.)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定由()確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。A.省級教育行政部門B.市級教育行政部門C.國務(wù)院教育行政部門D.學(xué)校正確答案：C參考解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學(xué)校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。多選題（共5題，共5分）(21.)分析研究資料的基本步驟包括()。A.閱讀資料B.篩選資料C.解釋資料D.整合資料正確答案：A、B、C參考解析：資料分析的基本步驟為:閱讀資料-篩選資料-解釋資料，所以本題選擇A、B、C選項。(22.)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育，根本上要()來保障?！盇.靠教師B.靠社會C.靠法制D.靠制度正確答案：C、D參考解析：素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進和發(fā)展，既要靠法制，也要靠制度。(23.)下列選項中，屬于學(xué)習(xí)的是()。A.新生兒會吸吮媽媽的乳汁B.看到人手里拿著棍子，狗會害怕C.老鼠通過練習(xí)能夠每次都通過最近路線走出迷宮D.皮膚突然遇到冷空氣會起雞皮疙瘩正確答案：B、C參考解析：學(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。狗害怕拿著棍子的人是來自于它以往的經(jīng)驗；老鼠每次通過最近的路線走出迷宮，是因為老鼠通過反復(fù)練習(xí)而習(xí)得。新生兒吸吮乳汁和遇到冷空氣起雞皮疙瘩是無條件反射。(24.)教師職業(yè)道德的主要范疇包括()。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽正確答案：A、B、C、D參考解析：教師職業(yè)道德主要范疇包括：教師義務(wù)、教師良心、教師公正和教師榮譽。(25.)概念形成一般經(jīng)歷的階段有()。A.抽象化B.類化C.同化D.辨別正確答案：A、B、D參考解析：概念形成一般經(jīng)歷三個階段：抽象化、類化和辨別。填空題（共10題，共10分）(26.)與優(yōu)柔寡斷相反的意志品質(zhì)是意志的()。正確答案：果斷性,(27.)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅持教學(xué)為主、()的原則。正確答案：全面安排,(28.)學(xué)校文化從其形式上可以分為()、物質(zhì)文化和()。正確答案：組織與制度,文化精神文化,(29.)在日常生活中，智力表現(xiàn)為有目的地適應(yīng)環(huán)境，塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力，這些能力統(tǒng)稱為()。正確答案：情境智力,(30.)根據(jù)需要的對象，可將需要分為()和()。正確答案：物質(zhì)需要,精神需要,(31.)學(xué)生傾向于認為外表有魅力的老師教學(xué)能力更強，這種現(xiàn)象被稱為()。正確答案：暈輪效應(yīng),(32.)荀子將人才分為四個等級，即()、俗儒、()和大儒，教育當以培養(yǎng)大儒作為理想目標。正確答案：俗人,雅儒,(33.)學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學(xué)的主要依據(jù)是()。正確答案：教科書,(34.)短時記憶的容量是()個組塊。正確答案：5~9(7±2),(35.)關(guān)于師生關(guān)系，有兩種觀點，即兒童中心論和()。正確答案：教師中心論,問答題（共8題，共8分）(36.)簡述注意的概念及其功能。正確答案：參考解析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征之一。注意的功能有：1)選擇功能；2)保持功能；3)調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。(37.)簡述教師如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。正確答案：參考解析：(1)加強科學(xué)思維方法的訓(xùn)練；(2)運用啟發(fā)式方法調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性；(3)加強言語交流訓(xùn)練；(4)發(fā)揮定勢的積極作用；(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的思維品質(zhì)。(38.)我國現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程存在的主要問題有哪些？正確答案：參考解析：(1)教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標同時代發(fā)展要求不能完全適應(yīng)；(2)思想品德教育針對性、實效性不強；(3)課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的狀況；(4)課程結(jié)構(gòu)單一，學(xué)科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學(xué)生經(jīng)驗和社會實際；(5)學(xué)生死記硬背、題海訓(xùn)練的狀況普遍存在；(6)課程評價過于強調(diào)學(xué)生成績和甄別、選拔的功能；(7)課程管理強調(diào)統(tǒng)一，致使課程難以適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展的需要和學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。(39.)簡述我國教育法體系的基本層次。正確答案：參考解析：我國教育法體系的基本層次可從縱向和橫向兩個層次來劃分。(1)縱向?qū)哟危何覈稇椃ā分杏嘘P(guān)教育的條款，教育基本法律，教育單行法律，教育行政法規(guī)，地方性教育法規(guī)，教育規(guī)章。(2)橫向?qū)哟危何覈逃w系的橫向結(jié)構(gòu)按現(xiàn)行的教育法體系框架，由六個部門構(gòu)成，即義務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、成人教育法、教師法和民辦教育法。(40.)簡述實施綜合實踐活動課程所必須遵循的原則。正確答案：參考解析：(1)正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系；(2)恰當處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系；(3)課時集中與分散使用相結(jié)合；(4)整合校內(nèi)課程與校外課程；(5)以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域；(6)把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。(41.)2010年，高校自主招生邁出了新的步伐。北京大學(xué)首次推出了“中學(xué)校長實名推薦”的舉措，一時間，社會各界議論紛紛。這種做法你是贊成還是反對？請說明理由（兩條以上）。正確答案：參考解析：(1)若考生“贊成”，理由可如下：“校長推薦制”是北京大學(xué)在2010年推行的一種自主招生政策。在面向社會公示的前提下，各校長可實名向北大推薦優(yōu)秀學(xué)生，經(jīng)中學(xué)校長實名推薦的學(xué)生，可成為高校自主招生直接候選人。①它體現(xiàn)了教育的公平性，盡量讓每個有才能的學(xué)生都能夠得到對應(yīng)的發(fā)展空間，而不是簡單地求平均，簡單地一刀切。“校長推薦制”盡管沒有打破“一考定終身”的制度，但是，至少進行了實實在在的探索。②它體現(xiàn)了評價主體的多元化，“校長推薦制”是對學(xué)生整體素質(zhì)的綜合考量，而不是簡單地“唯分數(shù)論”，學(xué)生自身、教師等參與到對學(xué)生的評價當中，對于學(xué)校教育的改革起了一定的導(dǎo)向作用，能夠更好地促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面的發(fā)展。(2)若考生“反對”，理由可如下：①操作的“透明化”難以得到保證。推薦的權(quán)力集中于校長一人身上，校長的權(quán)力過大而容易產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象，造成推薦不公平。由于名額有限，校長在名額的確定上會面對更多的來自家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)等各方面的壓力，也容易加重學(xué)生、家長的不安。②校長推薦制有推薦資質(zhì)的都是名牌中學(xué)、重點中學(xué)，很多偏遠地區(qū)的學(xué)校并沒有這種資格，農(nóng)村、山區(qū)的學(xué)生更和這種推薦機會無緣，這本身也是一種不公平?？忌筛鶕?jù)自己的理解回答“贊成”或者“反對”，只要言之有理即可。(42.)聯(lián)系教學(xué)實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。正確答案：參考解析：(1)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介，存在著既一致又不一致的關(guān)系。(2)在學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系類型中，有兩種類型的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的，另兩種類型的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系則不一致。①一致的情況是：學(xué)習(xí)動機強，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為也好，則學(xué)習(xí)效果好（正向一致）；相反，學(xué)習(xí)動機弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)行為也