第三課《我們班他們班》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《我們班他們班》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本課節(jié)選自道德與法治四年級(jí)上冊(cè)，旨在通過(guò)比較我們班和他們的班，引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有助于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)班級(jí)間的互動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)榮譽(yù)與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系；2.集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生為班級(jí)集體貢獻(xiàn)力量的意識(shí)；3.溝通能力，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生表達(dá)和傾聽的能力；4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備基本的道德觀念和社會(huì)認(rèn)知能力，能夠理解集體與個(gè)人之間的關(guān)系，對(duì)班級(jí)活動(dòng)有一定的參與經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)學(xué)校環(huán)境中的不同班級(jí)有一定的了解，但可能缺乏對(duì)不同班級(jí)文化差異的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容具有較高的興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛑苯雨P(guān)聯(lián)到自己的班級(jí)生活。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、比較和分析來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更善于在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解班級(jí)差異和班級(jí)文化時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能存在害羞或缺乏自信的問(wèn)題。此外，學(xué)生可能難以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如班級(jí)照片、標(biāo)志物等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：班級(jí)對(duì)比分析表格模板、班級(jí)文化介紹視頻、相關(guān)教育類網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、班級(jí)觀察記錄表、多媒體展示五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“班級(jí)差異與班級(jí)文化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你注意到我們班和他們的班有哪些不同？”“你認(rèn)為班級(jí)文化對(duì)個(gè)人有什么影響？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)差異和班級(jí)文化的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解班級(jí)差異和班級(jí)文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同班級(jí)的照片或視頻，引出“我們班他們班”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)差異和班級(jí)文化的定義、特點(diǎn)以及它們對(duì)學(xué)生的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)班級(jí)文化的看法，并進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)間合作的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)班級(jí)間合作的重要性。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)差異和班級(jí)文化的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級(jí)間合作和溝通的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班級(jí)差異和班級(jí)文化的概念，掌握班級(jí)間合作的基本技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于班級(jí)差異和班級(jí)文化的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生觀察并記錄自己班級(jí)的特點(diǎn)。

-提供拓展資源：提供與班級(jí)文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級(jí)差異和班級(jí)文化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級(jí)文化歷史資料：收集不同班級(jí)的歷史資料，如成立時(shí)間、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)活動(dòng)記錄等，幫助學(xué)生了解班級(jí)文化的傳承和發(fā)展。

-班級(jí)特色活動(dòng)案例：搜集不同班級(jí)舉辦過(guò)的特色活動(dòng)案例，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)文化節(jié)、班級(jí)志愿服務(wù)等，讓學(xué)生感受班級(jí)文化的多樣性。

-國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀班級(jí)文化建設(shè)案例：介紹國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)文化建設(shè)案例，如清華大學(xué)“自強(qiáng)不息”的班級(jí)文化、美國(guó)名校的班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，拓寬學(xué)生的視野。

-相關(guān)書籍推薦：《班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理》、《班級(jí)文化導(dǎo)論》、《班級(jí)管理藝術(shù)》等，幫助學(xué)生深入了解班級(jí)文化建設(shè)的理論和實(shí)踐。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，如班級(jí)標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、班級(jí)文化活動(dòng)策劃等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。

-組織班級(jí)文化沙龍，讓學(xué)生分享自己在班級(jí)文化中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，增進(jìn)彼此了解和友誼。

-開展班級(jí)間交流活動(dòng)，如參觀其他班級(jí)，了解他們的班級(jí)文化，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫班級(jí)文化故事，記錄班級(jí)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，弘揚(yáng)班級(jí)精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)文化的傳承與發(fā)展，為班級(jí)文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

-邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)專家為學(xué)生舉辦班級(jí)文化建設(shè)講座，提高學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)微信群、班級(jí)論壇等，分享班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)班級(jí)間的交流與合作。

-定期開展班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的熱情，提升班級(jí)文化氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將班級(jí)文化融入社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織班級(jí)文化建設(shè)研討會(huì)，讓學(xué)生探討班級(jí)文化建設(shè)的意義、方法和途徑。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)文化的國(guó)際視野，了解國(guó)外班級(jí)文化建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)班級(jí)文化建設(shè)提供借鑒。七、課后作業(yè)1.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一次班級(jí)間的交流活動(dòng)方案。

作業(yè)要求：請(qǐng)以“我們班他們班”為主題，設(shè)計(jì)一次班級(jí)間的交流活動(dòng)方案。內(nèi)容包括活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)流程、預(yù)期效果等。

答案示例：

活動(dòng)方案：《攜手同行，共創(chuàng)美好》班級(jí)交流活動(dòng)

目的：增進(jìn)班級(jí)間友誼，促進(jìn)交流與合作，共同進(jìn)步。

形式：聯(lián)合開展一次戶外拓展活動(dòng)。

流程：

（1）前期準(zhǔn)備：雙方班級(jí)共同商定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，準(zhǔn)備活動(dòng)所需的物資。

（2）活動(dòng)當(dāng)天：雙方班級(jí)分小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，如信任背摔、穿越電網(wǎng)等。

（3）午餐時(shí)間：共享美食，增進(jìn)友誼。

（4）下午活動(dòng)：共同完成一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)任務(wù)，如制作手工制品、舉辦小型運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

（5）總結(jié)分享：雙方班級(jí)代表發(fā)言，分享活動(dòng)心得和體會(huì)。

預(yù)期效果：通過(guò)本次活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)間的友誼，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.作業(yè)題目：撰寫一篇關(guān)于班級(jí)文化的短文。

作業(yè)要求：請(qǐng)結(jié)合自己在班級(jí)的經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于班級(jí)文化的短文，內(nèi)容要真實(shí)、生動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)文化的特點(diǎn)和影響。

答案示例：

短文標(biāo)題：《團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)》——記我們班的班級(jí)文化

在我所在的班級(jí)里，班級(jí)文化體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)互助、共同成長(zhǎng)的精神。班級(jí)里的每一位同學(xué)都樂(lè)于助人，大家相互關(guān)心，共同進(jìn)步。以下是我對(duì)班級(jí)文化的幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，班級(jí)里的同學(xué)們都很友好，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上的困難，總能得到其他同學(xué)的關(guān)心和幫助。這種友愛的氛圍讓我們感到溫暖，也讓我們更加珍惜這份友誼。

其次，班級(jí)里的同學(xué)們都非常團(tuán)結(jié)。在各類比賽中，我們班級(jí)總能發(fā)揮出超乎想象的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同為班級(jí)爭(zhēng)光。這種團(tuán)結(jié)精神也體現(xiàn)在我們的日常生活中，大家相互支持，共同進(jìn)步。

最后，班級(jí)文化對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這里，我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、尊重他人，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。我相信，這種班級(jí)文化將伴隨我們一生，成為我們寶貴的財(cái)富。

3.作業(yè)題目：繪制一幅描繪班級(jí)活動(dòng)的漫畫。

作業(yè)要求：請(qǐng)以“我們班他們班”為主題，繪制一幅描繪班級(jí)活動(dòng)的漫畫，內(nèi)容要生動(dòng)有趣，體現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的氛圍和意義。

答案示例：

漫畫標(biāo)題：《攜手同行》

畫面描述：兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生手拉手，共同穿越一片樹林，象征著班級(jí)間的友誼和合作。畫面中，學(xué)生們有的在交流學(xué)習(xí)心得，有的在分享美食，還有的在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲。背景是陽(yáng)光明媚的戶外，一片歡聲笑語(yǔ)。

4.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一張班級(jí)文化宣傳海報(bào)。

作業(yè)要求：請(qǐng)以“我們班他們班”為主題，設(shè)計(jì)一張班級(jí)文化宣傳海報(bào)，內(nèi)容要豐富多樣，體現(xiàn)班級(jí)文化的特色。

答案示例：

海報(bào)標(biāo)題：《團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌》

設(shè)計(jì)元素：海報(bào)以藍(lán)色為主色調(diào)，代表班級(jí)文化的清新和和諧。畫面中心是兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生手拉手，象征著班級(jí)間的友誼和合作。背景是學(xué)校建筑和自然風(fēng)光，代表班級(jí)文化的底蘊(yùn)和活力。海報(bào)上還展示了班級(jí)口號(hào)、班級(jí)活動(dòng)照片、班級(jí)榮譽(yù)等，全面展示班級(jí)文化的特色。

5.作業(yè)題目：收集并整理班級(jí)文化相關(guān)資料。

作業(yè)要求：請(qǐng)收集并整理班級(jí)文化相關(guān)的資料，如班級(jí)歷史、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)活動(dòng)等，為班級(jí)文化建設(shè)提供參考。

答案示例：

資料清單：

1.班級(jí)成立時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)口號(hào)等基本信息。

2.班級(jí)活動(dòng)照片和視頻，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)文化節(jié)、班級(jí)志愿服務(wù)等。

3.班級(jí)優(yōu)秀事跡和感人故事，如班級(jí)團(tuán)結(jié)互助、班級(jí)奉獻(xiàn)精神等。

4.班級(jí)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，如班級(jí)比賽成績(jī)、班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)等。

5.班級(jí)文化建設(shè)的相關(guān)政策和指導(dǎo)意見。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-班級(jí)差異

-班級(jí)文化

-集體榮譽(yù)感

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

②關(guān)鍵詞：

-差異：多樣性、個(gè)性、特色

-文化：價(jià)值觀、行為規(guī)范、傳統(tǒng)

-榮譽(yù)感：自豪、認(rèn)同、責(zé)任感

-協(xié)作：溝通、合作、共同進(jìn)步

③重點(diǎn)句子：

-“我們班他們班，各有各的特色?！?/p>

-“班級(jí)文化是班級(jí)的精神風(fēng)貌?！?/p>

-“集體榮譽(yù)感是班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)?！?/p>

-“團(tuán)隊(duì)協(xié)作是班級(jí)成功的關(guān)鍵?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受班級(jí)差異和班級(jí)文化。比如，可以讓學(xué)生收集自己班級(jí)和別班的照片、活動(dòng)記錄等，通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性特點(diǎn)和班級(jí)文化的影響。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過(guò)視頻、圖片等多媒體素材，讓學(xué)生更加直觀地了解班級(jí)差異和班級(jí)文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)班級(jí)差異和班級(jí)文化的理解不夠深入。這需要教師在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重學(xué)生的書面作業(yè)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和參與度。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不高，影響教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生的參與度。通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

2.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式。將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、課外實(shí)踐等納入評(píng)價(jià)體系，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重家校合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通班級(jí)差異和班級(jí)文化的重要性，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)家校間的了解和信任。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐。組織學(xué)生參觀其他班級(jí)，了解他們的班級(jí)文化，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)、學(xué)校等場(chǎng)所開展志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.定期開展教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師之間相互交流，共同探討班級(jí)差異和班級(jí)文化教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。

6.重視班級(jí)文化建設(shè)。在課程設(shè)置、活動(dòng)策劃等方面，充分考慮班級(jí)文化的傳承和發(fā)展，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們班他們班》這一課，主要了解了班級(jí)差異和班級(jí)文化的概念。通過(guò)對(duì)比我們班和他們的班，我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的文化和特色。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.班級(jí)差異：每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的氛圍和特點(diǎn)，這些差異體現(xiàn)在班級(jí)文化、學(xué)習(xí)氛圍、活動(dòng)形式等方面。

2.班級(jí)文