曹禺雷雨學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握戲劇基礎(chǔ)知識，梳理角色間的關(guān)聯(lián)，緊握劇本的核心沖突。學(xué)會透過對話和舞臺指示去洞察角色的內(nèi)心世界，塑造鮮明的角色形象。領(lǐng)悟劇中展現(xiàn)的階級矛盾的深遠(yuǎn)含義。戲劇沖突（是指表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式。同時也是戲劇中矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決的過程。）人物語言（臺詞）舞臺說明（給演員、導(dǎo)演提供的說明性文字。人物表情、動作、道具、劇情的時間、地點等。）戲劇基本要素要適合舞臺表演要有戲劇沖突要有鮮明生動的人物對話戲劇文學(xué)的特點文體知識戲劇舞臺說明幕和場文體知識戲劇這是關(guān)于協(xié)助導(dǎo)演與演員把握劇情，提供演出中需注意的細(xì)節(jié)描述與闡述的語言。所謂“幕”，就是指舞臺大幕的開啟一次，代表戲劇中一個較為完整的部分。而“場”，則是指舞臺二道幕的開啟一次，它標(biāo)志著戲劇中的較小段落。劇作特色“三一律”是西方古典戲劇的核心準(zhǔn)則，強調(diào)劇情在時間、地點及行動（情節(jié)）上必須保持一致?！独子辍枫∈亍叭宦伞痹瓌t，即劇情限定在一天（一晝夜）內(nèi)展開，場景集中于一處，且情節(jié)緊扣單一主題。曹禺(1910.9.24—1996.12.13)走進作者原名萬家寶，字小石，他源自湖北潛江，誕生于一個衰落的封建官僚世家。曹禺被譽為中國現(xiàn)代話劇領(lǐng)域的巨擘，被尊稱為“現(xiàn)代戲劇之父”。自幼跟隨繼母游走于各大戲院，耳濡目染，戲劇的火種便深植其心。他創(chuàng)作了《雷雨》（中國話劇現(xiàn)實主義的里程碑）、《日出》、《原野》和《北京人》等杰出劇本，因此被譽為“東方的莎士比亞”。走進作者1922年，踏入南開中學(xué)的大門，并加入“南開新劇團”。1925年，開始涉足戲劇表演領(lǐng)域。1928年，進入南開大學(xué)深造。1930年，轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，廣泛閱讀歐美文學(xué)作品，尤其鐘愛古希臘悲劇以及莎士比亞、易卜生等大家的作品。1933年，23歲時創(chuàng)作出處女作《雷雨》，震撼了整個文壇。1935年，發(fā)表《日出》，確立了他在中國話劇史上的重要地位。其他作品包括《原野》、《蛻變》、《北京人》、《明朗的天》、《膽劍篇》，《王昭君》、《家》（改編自巴金小說）等。他曾擔(dān)任中央戲劇學(xué)院副院長，北京人民藝術(shù)劇院院長，中國文聯(lián)主席等職務(wù)。走進作者《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊作品背景曹禺誕生于一個衰落的封建家庭之中。在青春年華，他目睹了半封建半殖民地的中國社會陰暗面，內(nèi)心涌起了強烈的反抗之情。經(jīng)過數(shù)年的孕育與構(gòu)思，他在1933年，即清華大學(xué)四年級時，完成了自己的處女作《雷雨》。談及創(chuàng)作初衷，他表示，《雷雨》是“在缺乏陽光的日子里誕生的果實”，“在那個時代，我懷著反抗的決心，因為舊社會的昏暗和腐朽讓我無法妥協(xié)生存，因此我提筆寫作?！独子辍肥俏野l(fā)出的第一聲嘆息，也可能是一聲吶喊”。他還說，“創(chuàng)作《雷雨》是出于情感的迫切需求”，“仿佛有一股情感的洪流驅(qū)使著我，我在傾瀉著被壓抑的憤怒，批判著中國的家庭與社會”。解題①《雷雨》乃一部卓越的現(xiàn)實主義悲劇作品，描繪了一個封建資產(chǎn)階級大家庭的紛爭。這些矛盾在“天氣更加陰郁、悶熱，沉悶潮濕的氣息令人極度煩躁”的午后達(dá)到頂峰，最終導(dǎo)致這個充滿罪惡的家庭土崩瓦解。整個故事的背景與情節(jié)都與雷雨緊密相連，其高潮與悲劇的發(fā)生均集中在電閃雷鳴的暴風(fēng)雨之夜。②“雷雨”富含象征意味：在半殖民地半封建社會的壓抑氛圍中，預(yù)示著一場巨大的雷雨即將來臨。這深刻映射了中國社會正在醞釀的一場重大變革的現(xiàn)實。時間集中：一天地點集中：魯家，周家事件集中：周家內(nèi)部及與魯家的矛盾沖突沖突集中：愛情沖突、階級沖突劇作特色四幕劇《雷雨》的故事壓縮在一天之內(nèi)展開，具體是從清晨至午夜兩點鐘；整個舞臺僅設(shè)兩個布景，分別是周家的客廳與魯家的住所。劇中聚焦于兩個家庭及其成員之間長達(dá)三十年的錯綜復(fù)雜關(guān)系，揭示了封建家長制家庭中不合理關(guān)系所導(dǎo)致的罪惡與悲劇。請大家把課文開頭第一行楷體字部分讀一遍。思考回答：這個舞臺說明有什么作用？舞臺說明描述故事發(fā)生的具體時刻與場景氛圍；預(yù)示著雷雨即將來臨的跡象，透露出劇中的壓抑氣息；渲染角色焦慮不安、心情沉重的情感，使讀者與觀眾感同身受。把握戲劇沖突揣摩戲劇語言分析人物形象戲劇觀賞法活動一：

理清人物關(guān)系，把握戲劇主要矛盾。活動·一第一場：周樸園與魯侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)矛盾焦點：把握人物性格：１、體味人物言行（抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句）２、揣摩人物心理３、探究舞臺說明周樸園是個怎樣的人？對活著的魯侍萍手段言行冷酷無情厲聲責(zé)問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關(guān)窗戶的習(xí)慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。歸納周樸園的性格特點：周樸園，這位由封建地主轉(zhuǎn)型為資本家的角色，其身上匯集了兩種截然不同的性格特質(zhì)。課文中所摘錄的部分，精心刻畫了他那自私、偽善、冷酷無情、專橫跋扈、強詞奪理以及城府極深的個性特征。周樸園對侍萍的懷念是不是真的？他是不是真的對侍萍有感情？周樸園對侍萍的懷念，曹禺曾形容為“真摯無比，毫無虛假”。他的內(nèi)心情感頗為復(fù)雜。我們不應(yīng)僅僅因為他重逢侍萍時的驚慌與憤怒，就否定他對她的深切懷念和特有的懺悔心態(tài)；同樣，也不應(yīng)僅憑他過去對侍萍的懷念，就忽視他在與侍萍相會時的自私與冷漠。周樸園的思想與行為變遷，正映射出這個角色在不同時空背景下的獨特性格與心理狀態(tài)。魯侍萍形象：思考1：魯侍萍識別出周樸園，她為何沒有立即揭露自己的真實身份，直面責(zé)備周樸園，反而采用講述他人故事的方式，緩緩道出自身的經(jīng)歷？思考2：我們應(yīng)該如何解讀侍萍拒絕接受周樸園的金錢？分析魯侍萍的性格特點：思考1：魯侍萍識別出周樸園，她為何沒有立即揭露自己的真實身份，直面責(zé)備周樸園，反而采用講述他人故事的方式，緩緩道出自身的經(jīng)歷？分析：30余年的悲慘經(jīng)歷與痛苦磨礪，使她的性格變得堅強且勇敢。她對殘酷的現(xiàn)實滿懷憤恨，卻未意識到自己的不幸源于腐敗的制度，而是誤認(rèn)為是“報應(yīng)”與“命運”的安排。她善良的本性讓她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生了輕信、諒解與感動。在對話中，她既小心翼翼地隱藏自己的身份，又在言談舉止中不經(jīng)意地流露出自己的特點。這種矛盾的心理正是她既想見又不愿意見到的復(fù)雜內(nèi)心世界的體現(xiàn)。思考2：我們應(yīng)該如何解讀侍萍拒絕接受周樸園的金錢？魯侍萍，一位典型的舊中國勞動女性，她性格正直、心地善良，卻在周公館遭受了極大的凌辱與壓迫。在除夕之夜，被周家無情逐出家門，她絕望至極，悲痛欲絕，選擇投河自盡。獲救之后，她一直在社會的底層掙扎，懷著滿腔怨恨度過了三十年。歲月的磨礪讓她認(rèn)清了周樸園的真面目，她勇敢地揭露了他的罪行。魯侍萍勤奮、和善、飽受苦難、保持著尊嚴(yán)、心中不屈卻又不得不向命運低頭的普通勞動者。欣賞第二場思考：劇中魯大海的臺詞揭示了周樸園創(chuàng)業(yè)的歷程是怎樣的？魯大海在被周樸園宣布解雇之后，采取了哪些方式與周樸園抗?fàn)?？從魯大海與周樸園的抗?fàn)幹校梢杂^察到魯大海具備哪些性格特征？周樸園明明知道魯大海是自己的親生骨肉，為何還要將他解雇？為何同時開除了魯貴和四鳳？周家和魯家之間沖突的根源究竟是什么？魯大海：哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險……魯大海：你故意淹死了二千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還－－思考1.劇中魯大海的臺詞揭示了周樸園創(chuàng)業(yè)的歷程是怎樣的？周樸園：喪盡天良明確：魯大海的話語深刻揭示了周樸園為求暴利不擇手段的階級本質(zhì)，嚴(yán)厲譴責(zé)了周樸園那充滿血腥的創(chuàng)業(yè)歷程。思考2：魯大海在被周樸園宣布解雇之后，采取了哪些方式與周樸園抗?fàn)?？從魯大海與周樸園的抗?fàn)幹?，可以觀察到魯大海具備哪些性格特征？魯大海激憤地揭露周樸園那血跡斑斑的創(chuàng)業(yè)背景，隨后他堅韌不屈地與周家的打手展開激烈對抗，大聲責(zé)罵周家人為盜賊。身為新興工人階級的一員，同時也是罷工工人領(lǐng)袖之一，魯大海與老謀深算的周樸園相比，確實顯得有些魯莽、幼稚且缺乏斗爭技巧；然而，正是他的斗爭展現(xiàn)了其寶貴的堅定階級立場，不屈不撓的斗志，以及對資本家的清醒而深刻的洞察，彰顯出中國無產(chǎn)階級斗爭到底的堅定決心。思考3：周樸園明明知道魯大海是自己的親生骨肉，為何還要將他解雇？為何同時開除了魯貴和四鳳？魯大海雖為他的血脈之子，卻與他理想中的兒子形象大相徑庭。再者，大海身處反抗他的立場，代表著被他壓榨的工人階級。對自私且冷酷的周樸園來說，血緣親情遠(yuǎn)不及利益交換。若不將大海開除，便無法平息罷工，也無法穩(wěn)固自己作為剝削者的地位。至于魯貴與四鳳，則是為了消除潛在威脅，防止他與侍萍的關(guān)系為人所知。思考4：周家和魯家之間沖突的根源究竟是什么？夫妻相見不相認(rèn)卻相恨，父子相見不相認(rèn)卻相斗。母子相見不相認(rèn)卻相怨，兄弟相見不相認(rèn)卻相仇。階級沖突使：周樸園身為封建資本家的典型代表，而魯家母子則代表了善良的下層勞動民眾。他們之間在階級地位與思想意識上形成了鮮明的對立與沖突。這場悲劇深刻揭示了階級剝削與壓迫的殘酷現(xiàn)實，同時也暴露了半封建半殖民地社會的種種罪惡。作家本人談《雷雨》：周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人的程度?！袄子辍边@一標(biāo)題的象征意義是什么？分析：《雷雨》全劇的背景與情節(jié)緊密圍繞雷雨這一主題展開，劇情高潮與悲劇均發(fā)生在風(fēng)雨交加的夜晚?！袄子辍辈粌H是作品的自然背景，更是貫穿始終的核心元素。另一方面，作者描繪了作品的社會背景，用象征手法暗示在半殖民地半封建的中國，一場翻天覆地的變革即將到來。通過描繪一個封建資產(chǎn)階級家庭的復(fù)雜矛盾，作者深刻揭示了封建大家庭的罪惡及工人與資本家間的沖突。該作反映了20年代中國社會正在醞釀的大變動，猶如即將到來的雷雨。（1）周樸園在談到三十年前的侍萍為什么說她是“一個年輕的小姐”，而且還說“很賢慧，也很規(guī)矩？“文本研習(xí)①堅守個人身份與地位。身為某煤礦公司董事長的周樸園，在家中更是展現(xiàn)出無比威嚴(yán)。然而，三十年前他對梅媽女兒侍萍的虐待，與他現(xiàn)今的地位極不相符。②填補心靈空虛，實現(xiàn)精神上的自我救贖。周樸園時常感到家庭生活不盡人意，內(nèi)心寂寞孤獨，因此常常懷念那位曾經(jīng)被他虐待的“非常賢惠”的侍萍。語言心理變化你，你貴姓？（抬起頭來）你姓什么？（驚愕）什么？（忽然立起）你是誰？什么？她就在這兒？此地？（驚愕）梅花？（徐徐立起）哦，你，你，你是——哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖磕銇砀墒裁?？誰指使你來的？似曾相識，感到奇怪，內(nèi)心仍很平靜疑惑、緊張起疑：預(yù)感事情不妙有些不知所措。不愿也不敢承認(rèn)這是真實的。厲聲責(zé)問，惱怒，驚懼。驚慌：害怕侍萍找來意外：內(nèi)心開始慌亂內(nèi)心開始驚愕不安奇怪疑慮慌張驚懼周樸園的心理變化(2)認(rèn)出侍萍后，周樸園又如何表現(xiàn)呢？讀課文（從“周樸園不覺地望望柜上的相片”到“可是你——”）手段言行厲聲責(zé)問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關(guān)窗戶的習(xí)慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！(并開出支票)文本研習(xí)(3)周樸園知道站在面前的正是30多年前被自己趕出家門的侍萍時，為什么會驚恐萬狀呢？文本研習(xí)因為他意識到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他立即感到“驚愕”“惶恐”。他以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡無人知道，可侍萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。（4）周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣說明什么？周樸園有良心的發(fā)現(xiàn)，深切地懷念魯侍萍？文本研習(xí)揭示周樸園對往日情感的記憶未曾消逝，多年來他始終在默默“緬懷”著那段舊情。周樸園并非完全喪失人性的反派，他確實曾對溫婉美麗的魯侍萍心生愛慕，然而，他對魯侍萍的虐待行為必須加以掩飾，因為在他心中，與“下人”有任何瓜葛都會損害家族的名譽。晚年時，身邊的妻子繁漪桀驁不馴，兒子也與他疏遠(yuǎn)，他時常感到家庭生活的失意和孤獨寂寞，因此追憶魯侍萍，試圖填補心靈的空虛，求得精神上的慰藉。實際上，他的懷念顯得廉價且極度自私?；顒印と顒尤?/p>

品味作品中的潛臺詞，窺見人物豐富的內(nèi)心世界。語言揣摩潛臺詞蘊含著更深層的含義，它言外有意，語外含情，余音繞梁。"潛"字意味著深藏不露。這表示在話語的表面意義之下，還隱藏著一些不便直接表達(dá)或不欲明說的內(nèi)容。潛臺詞不僅展示了語言的獨特魅力，還能讓我們透過言辭，一窺人物內(nèi)心世界的豐富多彩。①“三十年的功夫你還是找到這兒來了！”潛臺詞：為了敲詐我，你可真費盡了心機?。、凇艾F(xiàn)在你我都是有子女的人?！闭Z言揣摩潛臺詞：揭露我們昔日的尷尬事，不僅會招來旁人的嘲笑，甚至我們的孩子也會笑話我們。若我的面子無處安放，你的顏面更是難以立足，因為我是男性，而你終究是女性。③“我們可以明明白白地談一談”潛臺詞：你大不了想敲詐我?guī)讉€錢，好吧，你開個價吧?、堋棒斮F像是個很不老實的人”潛臺詞：你我以前的事，千萬別讓他知道；否則，大家的日子都不好過。⑤“不過是——（頓）他很大了，并且他以為他母親死了的。”潛臺詞：你千萬別讓他認(rèn)你為母親，這會影響他前途的。語言揣摩活動·四活動四：

結(jié)合文本品讀人物語言，體會人物形象。周樸園對過去的侍萍：周樸園對“死去”的侍萍：周樸園對“活著”的侍萍：走進沖突，探究人物性格在與魯侍萍的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從文中找到依據(jù)嗎？自私冷酷始亂終棄三十年來，周樸園對待“死去”的魯侍萍：文本研習(xí)多次詢問他人，特意派遣使者至無錫探尋侍萍的消息；長期保存著侍萍繡有花朵的襯衫；每逢4月18日，都為她慶祝生日；三十載，他從南至北攜帶侍萍曾使用的舊家具，并依照她過去的喜好布置；因周萍感冒，侍萍總是關(guān)窗，因此三十年來，即便酷暑夏日，周樸園也禁止開窗；一聽到帶有無錫口音的“魯媽”，便詢問“梅小姐”的下落；客廳中始終陳列著侍萍的巨幅照片；言談間總是提及“前妻”。在與魯侍萍的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從文中找到依據(jù)嗎？周樸園對過去的侍萍：自私冷酷周樸園對“死去”的侍萍：虛偽周樸園對“活著”的侍萍：走進沖突，探究人物性格始亂終棄“于心不忍”供起“遺照”來“紀(jì)念”文本研習(xí)三十年后，周樸園對待“活著”的魯侍萍：獲悉侍萍依然健在，震驚之余，選擇了回避，不愿相見；當(dāng)意識到侍萍就是面前的魯媽，立刻語氣嚴(yán)厲，態(tài)度突變，進行質(zhì)問；隨后，試圖安撫侍萍，希望借助金錢來化解她的宿怨和新仇；終極致力于暴露本性，解雇了四鳳和魯貴，也將魯大海開除。周樸園對過去的侍萍：周樸園對“死去”的侍萍：周樸園對“活著”的侍萍：在與魯侍萍的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從文中找到依據(jù)嗎？始亂終棄自私冷酷“于心不忍”供起“遺照”來“紀(jì)念”虛偽兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕陰險狡猾冷酷無情第一場：從私生活角度暴露了他的虛偽、自私、冷酷，說明他是一個地地道道的偽君子。走進沖突，探究人物性格在與魯大海的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從文中找到依據(jù)嗎？他用錢收買罷工代表，孤立大海，瓦解了工人的罷工。陰險、毒辣、狡詐他開除自己的親生兒子大海。絕情他指使警察開槍殺死罷工工人，在哈爾濱包修江橋時，故意讓江堤出險，淹死2200個小工發(fā)了斷子絕孫的昧心財。貪婪兇殘喪盡天良第二場：從階級斗爭角度揭露其反動階級本性。說明他是一個老奸巨滑而又冷酷無情的資本家。充分暴露了他殘忍狠毒的階級本性。走進沖突，探究人物性格周樸園性格與形象小結(jié)自私虛偽陰險狡詐