16《夏天里的成長》（第二課時教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年部編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《夏天里的成長》（第二課時教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年部編版語文六年級上冊設(shè)計思路本課設(shè)計以部編版語文六年級上冊《夏天里的成長》第二課時為基礎(chǔ)，通過深入挖掘文本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會夏天成長的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。課程設(shè)計注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生活動為主，通過小組合作、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《夏天里的成長》，學(xué)生將提升對自然現(xiàn)象的觀察與分析能力，增強語言表達與審美鑒賞意識，同時加深對生命成長和文化傳承的理解。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章中夏天成長的特點，體會作者對夏天景象的描繪。

2.學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達能力。

難點：

1.把握文章中心思想，理解作者表達的情感。

2.結(jié)合生活實際，運用文章中的描寫方法進行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過小組討論、朗讀體會等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.通過對比分析，幫助學(xué)生掌握修辭手法，并在寫作中嘗試運用。

3.結(jié)合生活實例，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，提升實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有部編版語文六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與夏天景象相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然生長的圖表。

3.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆或白板筆，以便板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的書寫空間，并確保教室內(nèi)光線充足，環(huán)境安靜。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示夏天的自然景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.學(xué)生分享對夏天印象深刻的場景或經(jīng)歷。

3.提問：“你們認為夏天有哪些獨特的成長現(xiàn)象？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《夏天里的成長》。

講授新課（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.朗讀課文，教師講解文章結(jié)構(gòu)，分析文章主題。

3.逐段分析文章，講解修辭手法和作者表達的情感。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中描寫夏天成長的特點，如植物、動物等。

5.學(xué)生朗讀相關(guān)段落，教師點評并講解。

6.舉例說明如何運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：“請同學(xué)們用比喻、擬人的手法描寫一種夏天常見的植物或動物?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，每組選代表分享作品。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)修辭手法在寫作中的重要性。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“文章中提到了哪些夏天成長的特點？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“為什么作者喜歡夏天？”

4.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“夏天有哪些有趣的成長故事？”

2.學(xué)生分享個人經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)表意見。

3.教師提問：“夏天里的成長給我們帶來了哪些啟示？”

4.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出：“請同學(xué)們結(jié)合生活實際，談?wù)勏奶炖锏某砷L給我們帶來的啟示?！?/p>

2.學(xué)生分享個人感悟，教師點評并總結(jié)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)觀察力和表達能力的重要性。

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考夏天里的成長給我們帶來的啟示，并嘗試用比喻、擬人的手法描寫一種夏天常見的植物或動物。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘知識點梳理1.文章主題：《夏天里的成長》通過描繪夏天自然界的生長景象，表達了對生命成長的贊美和對季節(jié)變化的感慨。

2.文章結(jié)構(gòu)：文章分為引言、正文和結(jié)尾三個部分。引言部分通過夏天的景象引出主題；正文部分具體描述了夏天里各種生物的生長狀態(tài)；結(jié)尾部分總結(jié)了夏天的特點，并引發(fā)讀者對生命成長的思考。

3.修辭手法：文章運用了比喻、擬人等修辭手法，如“夏天是個頑皮的畫家”、“草木像在唱歌”等，使文章語言生動形象，富有感染力。

4.夏天特點：

-氣候特點：夏天炎熱，雨水充沛，日照時間長。

-生物生長特點：植物枝繁葉茂，果實累累；動物活躍，繁殖旺盛。

-自然景象：藍天白云、綠樹成蔭、蟬鳴蛙聲、鳥語花香等。

5.中心思想：文章通過贊美夏天里生命的成長，表達了對生命的熱愛和對生活的熱愛。

6.寫作手法：

-觀察法：作者通過觀察夏天自然界的景象，捕捉到豐富的素材。

-想象法：作者在描繪夏天景象時，融入了自己的想象，使文章更具生動性。

-情感表達：作者在文章中流露出對夏天景象的喜愛，以及對生命成長的贊美。

7.教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的心態(tài)。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生表達情感、傳遞正能量的能力。

8.課后作業(yè)：

-閱讀課文，思考夏天里的成長給我們帶來的啟示。

-嘗試用比喻、擬人的手法描寫一種夏天常見的植物或動物。

-結(jié)合生活實際，談?wù)勏奶炖锏某砷L給我們帶來的啟示。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示夏天的自然景象，讓學(xué)生身臨其境地感受夏天的氣息，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與：在講解課文時，我鼓勵學(xué)生主動提問、發(fā)表見解，通過小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這種互動式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我在課堂上采用了小組討論和提問的方式，但部分學(xué)生仍然比較被動，參與討論的積極性不高。

2.課堂節(jié)奏控制：在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂節(jié)奏有時不夠緊湊，有些環(huán)節(jié)花費的時間過長，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些趣味性強的活動，如角色扮演、知識競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：我會更加注意課堂節(jié)奏的控制，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，同時也要注意時間的分配，避免某些環(huán)節(jié)過長影響整體教學(xué)效果。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評、互評等，以便更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

4.加強教學(xué)反思：在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.閱讀課文，找出并抄寫文中使用比喻和擬人修辭手法的句子，并分析其表達效果。

答案示例：

-比喻：“夏天是個頑皮的畫家?！?/p>

-擬人：“草木像在唱歌。”

2.結(jié)合課文內(nèi)容，以“夏天里的我”為題，寫一段話，描述自己在夏天里的生活或?qū)W習(xí)。

答案示例：

夏天來了，陽光明媚，我在炎炎夏日里堅持每天晨跑，感受著汗水的滴落和清晨的清新空氣，仿佛整個夏天都因我而生動起來。

3.選擇一個夏天里常見的植物或動物，運用比喻和擬人的手法，寫一段描寫。

答案示例：

那棵槐樹，像一位慈祥的老人，夏天里它用它濃密的枝葉為我們遮擋陽光，到了秋天，它又用金黃的葉子為我們鋪就一條金色的地毯。

4.分析文章中的“夏天是個頑皮的畫家”這句話，談?wù)勀銓@句話的理解。

答案示例：

這句話通過擬人手法，將夏天比作一位畫家，形象地描繪出夏天在自然中揮灑色彩的生動景象。它告訴我們，夏天不僅是自然的季節(jié)，也是藝術(shù)的季節(jié)，它以其獨特