Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool”為主題，結(jié)合三年級學(xué)生的認知特點，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行實際交流。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升跨文化交際意識，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校物品，增強語言運用能力；同時，通過角色扮演和小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：描述物品的名詞，如desk,book,pencil,ruler,eraser等。

-重點句型：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehasa.../Linglinghasa...

-教學(xué)活動：通過圖片展示和實物展示，讓學(xué)生識別并說出物品的名稱，然后運用句型進行問答。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：掌握名詞的復(fù)數(shù)形式，如books,pencils,rulers等。

-難點句型：詢問某人擁有哪些物品，并能用復(fù)數(shù)形式回答。

-教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬對話中運用復(fù)數(shù)名詞和句型，如"Whatdoyouhaveinyourbackpack?""Ihavetwobooksandthreepencils."

-難點策略：通過游戲和競賽形式，如“猜物品”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)詞匯和句型，逐步突破難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（書本、鉛筆、尺子、橡皮擦等）、圖片卡片、教學(xué)掛圖。

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、英語教學(xué)視頻、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、英語學(xué)習(xí)APP、在線互動平臺。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演劇本、課堂游戲設(shè)計、英語歌曲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們今天的心情。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

-Students:(Respondwiththeirfeelings)

2.老師展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品。

-Teacher:Lookatthispictureofaschool.Canyoutellmewhatyousee?

-Students:(Describetheitemsinthepicture)

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題。

-Teacher:Great!WearegoingtolearnaboutwhatLinglinghasatschooltoday.

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示Lingling在學(xué)校里的圖片，并介紹Lingling。

-Teacher:ThisisLingling.Sheisastudentinourschool.Let'slearnaboutwhatshehasatschool.

2.老師展示Lingling的書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出書包里的物品。

-Teacher:LookatLingling'sbackpack.Whatdoesshehaveinit?

-Students:(Nametheitemsinthebackpack)

3.老師板書重點詞匯：book,pencil,ruler,eraser，并解釋這些詞匯的用法。

-Teacher:ThesearesomeoftheitemsinLingling'sbackpack.Canyouspellthem?(Spellthewordstogether)

-Students:(Spellthewords)

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型"WhatdoesLinglinghaveatschool?"進行問答。

-Teacher:Now,let'spractice.WhatdoesLinglinghaveatschool?

-Students:Shehasabook,apencil,aruler,andaneraser.

5.老師展示更多關(guān)于Lingling在學(xué)校里的圖片，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)問答。

-Teacher:Lookatthesepictures.WhatdoesLinglinghaveineachpicture?

-Students:(Answerbasedonthepictures)

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個物品的名稱。

-Teacher:Now,Iwillgiveyouacardwithanitem'snameonit.Findyourpartnerandaskeachotherwhatyouhave.

2.學(xué)生兩人一組，互相詢問對方擁有的物品。

-Students:(Askandanswerinpairs)

3.老師邀請幾對學(xué)生上臺展示他們的對話。

-Teacher:Let'sseesomeofyourconversations.(Studentspresenttheirconversations)

4.老師播放一段關(guān)于學(xué)校物品的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。

-Teacher:Listentothissongaboutschoolitems.Let'ssingalong!

5.學(xué)生跟唱歌曲，老師檢查學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果他們有自己的書包，他們會放些什么？

-Teacher:Imagineyouhaveyourownbackpack.Whatwillyouputinit?

-Students:(Sharetheirideas)

2.學(xué)生用英語描述他們書包里的物品，并解釋為什么選擇這些物品。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-Teacher:Today,welearnedaboutwhatLinglinghasatschool.Welearnednewwordslikebook,pencil,ruler,anderaser.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsaboutschoolitems.

2.老師布置作業(yè)：

-Students:Writeashortparagraphdescribingwhattheyhaveintheirbackpacksandwhy.

-Teacher:Remembertousethewordsandsentenceswelearnedtoday.Yourhomeworkisduenextclass.

3.老師用英語鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)，并期待他們的作業(yè)。

-Teacher:Keeppracticingathome,andIcan'twaittoseeyourhomeworknexttime.Goodjob,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如book,pencil,ruler,eraser等，并能正確拼寫和運用這些詞匯。

2.句型運用：學(xué)生在課堂上通過問答、角色扮演等活動，能夠運用句型"WhatdoesLinglinghaveatschool?"進行交流，并能用正確的語序描述物品。

3.語法知識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，了解了名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

4.聽力理解：學(xué)生在課堂上跟隨老師的指令，能夠正確理解并回應(yīng)老師的提問，提高了聽力理解能力。

5.口語表達：通過課堂活動，學(xué)生的口語表達能力得到顯著提高，能夠自信地用英語進行簡單對話。

6.團隊合作：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生了解了不同國家的學(xué)校生活，拓寬了視野，增強了跨文化交際意識。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在課堂上積極參與，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上取得了進步，自信心得到提升，愿意主動參與課堂活動。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨立思考，自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我覺得整體來說還是挺順利的。我用了很多互動性的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論，這些都是為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述物品和進行問答的時候，積極性很高，這也讓我覺得我的教學(xué)策略是有效的。

但是，我也注意到一些問題。比如說，在教名詞復(fù)數(shù)的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得不是很好。這可能是因為我沒有足夠的時間去反復(fù)練習(xí)和鞏固。另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學(xué)生不太遵守紀律，這讓我意識到我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以保持學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯的。學(xué)生們在知識方面，比如詞匯和句型的掌握，都有明顯的進步。他們的口語表達能力也得到了提升，能夠在課堂上進行簡單的交流。

在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和小組活動，不僅學(xué)會了如何用英語描述物品，還學(xué)會了如何與他人合作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也有所增強。

改進措施和建議：

1.對于名詞復(fù)數(shù)的教學(xué)，我打算在接下來的幾節(jié)課中增加練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和競賽的方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鞏固知識。

2.在課堂管理方面，我會嘗試不同的方法來維持秩序，比如設(shè)立小助手，讓他們幫助管理課堂紀律。

3.我會繼續(xù)利用多媒體和實物教具，使教學(xué)更加生動有趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.對于課堂活動的設(shè)計，我會更加注重學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。重點題型整理1.單詞拼寫與識別

-題型：給出單詞，讓學(xué)生拼寫或識別正確形式。

-例題：請寫出"ruler"的復(fù)數(shù)形式。

-答案：rulers

2.句型問答

-題型：根據(jù)圖片或情境，用所學(xué)句型進行問答。

-例題：圖片展示Lingling的書包，問：WhatdoesLinglinghaveinherbackpack?

-答案：Shehasabook,apencil,aruler,andaneraser.

3.描述物品

-題型：根據(jù)提示，用英語描述圖片中的物品。

-例題：圖片展示一個教室，提示：Therearesomedesksandchairsintheclassroom.

-答案：Yes,thereare.Thereare10desksand8chairsintheclassroom.

4.完成句子

-題型：給出句子開頭，讓學(xué)生完成句子。

-例題：Myschoolbaghasa...

-答案：Myschoolbaghasabook,apencil,aruler,andaneraser.

5.角色扮演

-題型：學(xué)生根據(jù)角色扮演劇本，進行對話練習(xí)。

-例題：角色扮演劇本，A是Lingling，B是同學(xué)，A問B的背包里有什么。

-答案：

A:Whatdoyouhaveinyourbackpack?

B:Ihaveabook,apencil,aruler,andaneraser.板書設(shè)計①知識點：

-單詞：book,pencil,ruler,eraser,backpack,school

-句型：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehasa...

②詞匯：

-單詞卡片：book,pencil,ruler,eraser,backpa