2025屆高考補(bǔ)充篇目：《蘇幕遮·燎沉香》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《蘇幕遮·燎沉香》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選內(nèi)容為2025屆高考補(bǔ)充篇目，與課本《古代詩(shī)詞選》中的《蘇幕遮》一課相關(guān)聯(lián)。學(xué)生需運(yùn)用已學(xué)過(guò)的古代詩(shī)詞鑒賞方法，分析詩(shī)歌的意境、情感、手法等，提升古詩(shī)詞鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)、審美能力和文化理解力。通過(guò)學(xué)習(xí)《蘇幕遮·燎沉香》，學(xué)生將能夠提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確把握《蘇幕遮·燎沉香》的意境和情感，理解詩(shī)人通過(guò)景物描寫所表達(dá)的主旨。

②分析詩(shī)歌中的意象、手法和結(jié)構(gòu)，如燎沉香的意象運(yùn)用、對(duì)仗工整的修辭手法以及起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)布局。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩(shī)歌中燎沉香這一意象的象征意義，以及它如何與詩(shī)人的情感相融合。

②鑒賞詩(shī)歌中的藝術(shù)特色，如對(duì)比、襯托等修辭手法的運(yùn)用，以及這些手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，使其能夠獨(dú)立分析詩(shī)歌的深層含義和審美價(jià)值。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的背景、意境和情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.演示法：利用多媒體展示詩(shī)歌中的典型意象，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌的美感。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示詩(shī)歌原文、作者背景、相關(guān)圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.古典音樂(lè)：播放與詩(shī)歌意境相符的古樂(lè)，營(yíng)造氛圍，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《蘇幕遮·燎沉香》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)古代詩(shī)詞？它們?cè)诠糯说纳钪邪缪萘耸裁唇巧?？?/p>

展示一些關(guān)于古代詩(shī)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《蘇幕遮·燎沉香》的作者和創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《蘇幕遮·燎沉香》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蘇幕遮·燎沉香》的基本概念、意境和情感。

過(guò)程：

講解《蘇幕遮·燎沉香》的定義，包括詩(shī)歌的體裁、韻律特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的意境和情感，使用詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞和意象來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.《蘇幕遮·燎沉香》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《蘇幕遮·燎沉香》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《蘇幕遮·燎沉香》中的典型詩(shī)句進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹詩(shī)句的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句對(duì)現(xiàn)代人的啟示，以及如何在日常生活中運(yùn)用詩(shī)詞來(lái)提升自己的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《蘇幕遮·燎沉香》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《蘇幕遮·燎沉香》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蘇幕遮·燎沉香》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《蘇幕遮·燎沉香》的基本概念、意境、情感和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《蘇幕遮·燎沉香》在古代文學(xué)中的地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對(duì)古代詩(shī)詞的鑒賞能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)詞，進(jìn)行鑒賞和分析，下節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.古典詩(shī)詞鑒賞能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法，對(duì)《蘇幕遮·燎沉香》進(jìn)行深入分析，理解詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)特色，提高了對(duì)古代詩(shī)詞的鑒賞水平。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：在課堂展示和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，鍛煉了口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想。

3.文學(xué)素養(yǎng)提高：通過(guò)對(duì)《蘇幕遮·燎沉香》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代詩(shī)詞的背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。

4.情感共鳴與審美情趣培養(yǎng)：學(xué)生在欣賞《蘇幕遮·燎沉香》的過(guò)程中，能夠體會(huì)到詩(shī)人的情感，培養(yǎng)了自己的審美情趣，提升了審美能力。

5.合作與交流能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在分析《蘇幕遮·燎沉香》時(shí)，需要運(yùn)用發(fā)散性思維，從不同角度解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

7.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的興趣，使他們更加愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

9.文化自信增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)《蘇幕遮·燎沉香》的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了中華文化的博大精深，增強(qiáng)了文化自信，為弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

10.價(jià)值觀塑造：在學(xué)習(xí)《蘇幕遮·燎沉香》的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了詩(shī)人的高尚情操和人生哲理，有助于塑造正確的價(jià)值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蘇幕遮》詞牌的其他作品，如晏殊的《蘇幕遮·懷舊》、李清照的《蘇幕遮·燎沉香》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，了解不同詩(shī)人對(duì)同一詞牌的運(yùn)用和情感表達(dá)。

-視頻資源：推薦與《蘇幕遮·燎沉香》相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，如介紹宋代詞壇背景、詞人生活的視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的背景和文化氛圍。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，深入理解《蘇幕遮·燎沉香》的意境和情感。

-要求學(xué)生觀看拓展視頻資源，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)古代詩(shī)詞的直觀感受。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以《蘇幕遮》為詞牌的詩(shī)詞，結(jié)合自己的理解和感悟，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，可以通過(guò)書面報(bào)告、口頭演講或小組討論的形式進(jìn)行。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些經(jīng)典的注解和解讀，幫助學(xué)生理解詞牌的源流和詞人的創(chuàng)作背景。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看并整理出關(guān)鍵信息，以便在課堂上與學(xué)生討論。

-對(duì)于創(chuàng)作實(shí)踐，教師可以提供一些創(chuàng)作技巧和范例，幫助學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng)作思路。

-對(duì)于心得分享，教師可以組織班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《蘇幕遮·燎沉香》全文，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記，包括對(duì)詩(shī)歌意境、情感和藝術(shù)手法的個(gè)人理解。

2.案例分析作業(yè)：選擇一首與《蘇幕遮·燎沉香》風(fēng)格相近的古代詩(shī)詞，分析其意境、情感和藝術(shù)手法，并與《蘇幕遮·燎沉香》進(jìn)行比較。

3.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)《蘇幕遮·燎沉香》的詞牌，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)詞，要求體現(xiàn)詞牌的特點(diǎn)，并附上創(chuàng)作心得。

4.研究作業(yè)：查找資料，了解《蘇幕遮》詞牌的歷史淵源和詞人晏殊的生平事跡，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)提交后，教師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)。

3.問(wèn)題指出：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如對(duì)詩(shī)歌意境理解不準(zhǔn)確、藝術(shù)手法分析不深入等，教師應(yīng)明確指出，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足，教師可以給出具體的改進(jìn)方法，如推薦閱讀材料、提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源等。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)提出更高的期望；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方法。

6.定期回顧：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以組織學(xué)生回顧上次的作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)教師也可以針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

7.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌標(biāo)題與作者

①《蘇幕遮·燎沉香》

②晏殊

2.詩(shī)歌意境

①燎沉香意象

②秋夜氛圍

3.詩(shī)歌情感

①懷舊之情

②思鄉(xiāng)之苦

4.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

①起承轉(zhuǎn)合

②對(duì)仗工整

5.詩(shī)歌手法

①比喻

②擬人

6.詩(shī)歌關(guān)鍵詞匯

①燎

②沉香

③夜

④思

⑤夢(mèng)

7.詩(shī)歌主題

①對(duì)往昔的懷念

②對(duì)家鄉(xiāng)的思念教學(xué)反思今天上了《蘇幕遮·燎沉香》這一課，感覺(jué)整體上還是不錯(cuò)的，但也有一些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，讓學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞產(chǎn)生興趣，這個(gè)方法似乎挺有效。學(xué)生們?cè)诳吹侥切┟利惖墓糯L(fēng)景畫時(shí)，眼神里都閃爍著好奇和興奮。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于古代詩(shī)詞的了解還比較有限，所以在介紹詩(shī)歌背景時(shí)，我可能需要更加細(xì)致一些，幫助他們建立起對(duì)古代文化的初步認(rèn)識(shí)。

接著，在講解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠快速抓住詩(shī)歌的核心。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些比較生僻的詞匯，比如“燎沉香”，學(xué)生們可能不太理解，所以我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，讓他們聯(lián)想到夜晚燃燒的香爐，這樣他們就能更好地理解詩(shī)句中的意境了。

在分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法時(shí)，我注意到了一個(gè)現(xiàn)象，就是有些學(xué)生對(duì)于修辭手法的理解還不夠深入。比如，我在講解“比喻”時(shí)，用了“月如鉤”的例子，但有些學(xué)生似乎還是不太能理解。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)接觸到的文學(xué)作品有限，所以對(duì)這種手法比較陌生。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多引入一些類似的例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用修辭手法。

課堂討論環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們對(duì)于詩(shī)歌的意境和情感都有自己的見(jiàn)解，這讓我很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)不夠自信。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)