Unit4Bobby'sHouseLesson1(說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4Bobby'sHouseLesson1”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以單詞和句型學(xué)習(xí)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。通過實(shí)際操作和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Bobby'sHouse，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述和詢問地點(diǎn)，提高語言交際能力。同時(shí)，通過了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。此外，通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的批判性思維和合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.單詞“room”的用法和不同房間名稱的識(shí)別；2.句型“Whereis…?”和“Isthere…?”的運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述房間時(shí)，如何準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的房間名稱和句型；2.學(xué)生如何將所學(xué)的房間名稱和句型自然地融入到實(shí)際對話中。

解決辦法：1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型的含義；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用目標(biāo)語言；3.利用游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；4.通過小組合作，讓學(xué)生在交流中互相糾正和補(bǔ)充，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級(jí)上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片（如不同房間的圖片）、視頻（展示家庭場景）和圖表（房間名稱和句型結(jié)構(gòu)）。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并準(zhǔn)備足夠的桌椅，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問學(xué)生是否愿意用英語交流。

2.學(xué)生用英語向老師問好，并簡單介紹自己。

3.老師播放一段關(guān)于家庭生活的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員和房間布局。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的稱呼。

2.學(xué)生跟讀家庭成員的稱呼，老師糾正發(fā)音。

3.老師展示不同房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出房間名稱。

4.學(xué)生跟讀房間名稱，老師糾正發(fā)音。

三、新課學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并跟讀。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文中的問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

4.學(xué)生回答問題，老師給予肯定和糾正。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)“Whereis…?”和“Isthere…?”的句子，讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請部分學(xué)生上臺(tái)展示問答練習(xí)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.老師總結(jié)問答練習(xí)中的錯(cuò)誤，并給予糾正。

五、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員。

2.每組根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)對話場景，并練習(xí)對話。

3.學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

4.老師總結(jié)角色扮演中的亮點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，老師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭和房間。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

八、課后反思（課后）

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師針對學(xué)生的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別并運(yùn)用單詞“room”及其相關(guān)詞匯，如kitchen,bedroom,bathroom等，以及句型“Whereis…?”和“Isthere…?”，用于詢問和描述家庭中的房間。

2.聽力理解能力：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確聽懂老師的指令和對話內(nèi)容，并能根據(jù)聽力材料回答問題，這表明他們的聽力理解能力得到了提升。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在跟讀和角色扮演活動(dòng)中，能夠模仿老師的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然，語音語調(diào)的表達(dá)能力有所提高。

4.交際能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交際，如詢問地點(diǎn)和描述房間，這有助于提高他們的實(shí)際交際能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家和文化中家庭結(jié)構(gòu)和房間布局的差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

6.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與度：由于本節(jié)課采用了多種教學(xué)活動(dòng)，如問答、角色扮演和游戲，學(xué)生的課堂參與度顯著提高，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了激發(fā)。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)了如何通過圖片、視頻和實(shí)物等輔助材料來輔助學(xué)習(xí)，這將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用更有效的學(xué)習(xí)策略。

9.自我評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這有助于他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。

10.學(xué)習(xí)成就感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，這種成就感將激勵(lì)他們在英語學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上創(chuàng)設(shè)了家庭生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足導(dǎo)致的。

2.課堂管理：在課堂上，我注意到有時(shí)候難以完全控制課堂紀(jì)律，特別是在小組活動(dòng)時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)可能會(huì)影響課堂秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，并設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)不同性格學(xué)生興趣的活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)嘗試使用更有效的課堂管理技巧，比如提前設(shè)定規(guī)則，使用非言語信號(hào)來維持秩序，以及適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和定期的測試，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難所在。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)嘗試提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)道路上取得進(jìn)步。

5.家校溝通：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我計(jì)劃與家長保持更頻繁的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并尋求家長的支持和反饋。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的稱呼

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandma

-Grandpa

②詞

-room

-kitchen