2023六年級數學上冊一小手藝展示——分數乘法信息窗4連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少第1課時說課稿青島版六三制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課設計思路緊密圍繞青島版六年級上冊《分數乘法信息窗4連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少》這一內容展開。以學生生活經驗為切入點，通過實際問題情境引入，引導學生探索分數乘法在解決連續(xù)求比值問題中的應用，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。注重學生對分數乘法概念的理解，強化學生對連續(xù)求比值的方法的掌握，力求提高學生數學思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算和數據分析等核心素養(yǎng)。通過分數乘法的學習，學生能夠抽象出連續(xù)求比值的問題，發(fā)展邏輯推理能力；通過解決實際問題，學生能夠建立數學模型，提升數學建模意識；在計算過程中，學生鍛煉數學運算能力；同時，通過數據分析，學生能夠理解數學與生活的聯系，增強應用意識。重點難點及解決辦法重點：理解分數乘法在解決連續(xù)求比值問題中的應用，掌握連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的方法。

難點：將實際問題轉化為分數乘法問題，靈活運用分數乘法計算。

解決辦法：通過創(chuàng)設真實情境，引導學生從具體問題中發(fā)現數學模型，通過小組合作探究，逐步引導學生理解分數乘法的意義。同時，設計一系列練習題，幫助學生掌握連續(xù)求比值的方法，并通過變式練習，突破難點，提高學生解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合直觀教具，講解分數乘法的概念和計算方法，幫助學生建立初步認知。

2.討論法：組織學生圍繞實際問題進行小組討論，鼓勵學生表達自己的思考，培養(yǎng)合作學習習慣。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生親身體驗分數乘法在解決問題中的應用，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示分數乘法的圖示和例題，直觀展示知識點，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用數學軟件進行互動練習，幫助學生鞏固分數乘法計算技巧。

3.實物教具：準備分數條、乘法表格等，讓學生在操作中加深對分數乘法的理解。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分數乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要計算連續(xù)求比值的情況嗎？”

展示一些日常生活中與分數乘法相關的圖片或實例，如購物打折、制作比例模型等。

簡短介紹分數乘法的基本概念，強調它在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分數乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分數乘法的定義，強調它是分數運算的一部分，用于計算兩個分數相乘的結果。

詳細介紹分數乘法的組成部分，包括分子相乘、分母相乘以及結果的化簡。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分數乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分數乘法案例進行分析，如連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分數乘法在解決實際問題中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用分數乘法解決類似的問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分數乘法相關的主題進行深入討論，如“如何使用分數乘法計算連續(xù)打折后的價格”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分數乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調分數乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括分數乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調分數乘法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分數乘法。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用分數乘法解決生活中的實際問題，如計算食譜中的食材比例等，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-分數乘法的實際應用案例：包括日常生活中的食譜配比、建筑設計中的比例計算、經濟學中的利率計算等。

-分數乘法的數學游戲：設計一些簡單的數學游戲，如“分數棋盤游戲”，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固分數乘法。

-分數乘法的動畫演示：制作或尋找一些分數乘法的動畫演示視頻，通過視覺和聽覺的結合，幫助學生直觀理解分數乘法的概念和運算過程。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與分數乘法相關的家庭作業(yè)，如計算日常生活中的分數乘法問題，如“如果你有3個蘋果，每個蘋果的1/4是紅色的，那么有多少個蘋果是紅色的？”

-實踐項目：鼓勵學生參與社區(qū)服務或學?；顒?，利用分數乘法進行資源的合理分配，如“學校組織一次義賣活動，需要將籌集的資金按照1/3用于購買書籍，1/4用于購買文具，剩下的用于購買體育器材，應該如何分配？”

-創(chuàng)意應用：引導學生運用分數乘法解決藝術創(chuàng)作中的比例問題，如“設計一個畫作，要求畫中的主要物體與背景的比例為2:1，如何調整尺寸以保持比例？”

-小組研究：讓學生分組研究分數乘法在不同學科中的應用，如“在科學領域，分數乘法如何用于化學計量？在歷史領域，分數乘法如何幫助分析人口統(tǒng)計數據？”

-數學競賽：鼓勵學生參加數學競賽，通過解決更復雜的分數乘法問題，提升數學思維能力和解決問題的能力。

-親子活動：家長可以與孩子一起進行分數乘法的親子活動，如“制作分數乘法拼圖”，通過互動游戲加深對分數乘法的理解。板書設計①本文重點知識點：

-分數乘法的定義

-分子相乘，分母相乘

-結果化簡

-連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少

②關鍵詞：

-分數

-乘法

-分子

-分母

-結果

③重點句子：

-分數乘法是分數運算的一種形式。

-分子相乘，分母相乘，得到的結果再進行化簡。

-連續(xù)求一個數的幾分之幾，需要連續(xù)乘以分數。教學反思與改進教學反思是我們教學工作中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現其中的不足，從而不斷改進教學方法，提升教學質量。以下是我對本次“分數乘法信息窗4連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少”教學的一些建議和反思。

1.學生參與度：

我發(fā)現，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對分數乘法的概念理解不夠深入，或者是對實際問題的分析能力有限。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如“搶答”、“角色扮演”等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.教學內容的呈現方式：

在講解分數乘法的基本概念時，我發(fā)現部分學生對“分子相乘，分母相乘”的理解不夠清晰。為了更好地呈現教學內容，我計劃采用更直觀的教學手段，如制作多媒體課件，用動畫演示分數乘法的運算過程，幫助學生更好地理解。

3.作業(yè)布置與反饋：

課后作業(yè)的布置是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現，有些學生對于連續(xù)求比值的問題處理起來較為困難。因此，我計劃在作業(yè)布置上，提供更多樣化的題目，包括基礎題、提高題和拓展題，以滿足不同層次學生的學習需求。同時，我將對學生的作業(yè)進行及時反饋，指出錯誤并給予指導，幫助他們更好地掌握知識。

4.課堂氣氛的營造：

在課堂教學中，我意識到課堂氣氛對于學生的學習效果有著重要的影響。為了營造良好的課堂氛圍，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生提問、發(fā)表自己的觀點，同時，我也會適時給予肯定和表揚，讓學生感受到學習的成就感。

5.教學評價方式：

在教學評價方面，我發(fā)現單一的考試成績并不