設(shè)計理念3、形成性評價貫穿整個課堂，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。教學(xué)目標2、語言結(jié)構(gòu)主要是動詞be(am)與人稱代詞的強化；將介紹自我所需要的人稱代詞與動詞be與功能(自我介紹)、真實運用任務(wù)(為結(jié)識新朋友而自我介紹)有機結(jié)合。教學(xué)1、新單詞和短語：first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,.文章重點2、動詞be(am)與人稱代詞的強化教學(xué)難點不同場合下的包括年齡、家鄉(xiāng)等個人信息自我介紹學(xué)習(xí)策略自學(xué)和小組合作互動學(xué)習(xí)CAl課件、小卡片布布置任務(wù)五(步交際教學(xué)法教學(xué)流程圖：務(wù)針對中低層次而設(shè)計)2.看誰的朋友最多(此任務(wù)針對中高層次學(xué)生設(shè)計)按照TPR進行設(shè)計，適合各種層次)布置任務(wù)、激趣導(dǎo)入Drillandpractice:操練階段完成TaskTwo:看誰的朋友完成TaskThree:“心有靈犀”交朋友Homework以及評價放錄像分組練習(xí)分組發(fā)表格優(yōu)秀卡片作品展體驗學(xué)習(xí)語言完成第一個語言任務(wù)完成第二個語言任務(wù)學(xué)會自我介紹和實際的運用教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)、布置任務(wù)、激趣導(dǎo)入1.老師可以采取“brainstorm”的形動腦筋，猜測這是什么,并積極舉手得本組的加分(學(xué)生課前分好組，每認真).文章→→爭。這個階段也就是進行課本的“Learningtolearn”或者是“Speaking”階段。片(最好是有關(guān)自我介紹的),向?qū)WI'm…yearsold.Iamfr老師學(xué)習(xí)有關(guān)自我介紹的詞。的問題：What'syourname?Mynameisfrom….文章任務(wù)二：Whohasthemostfriends?看誰的朋友最多任務(wù)三：心有靈犀一點通4.學(xué)生認真理解教學(xué)“任務(wù)”,在自己下定決心取得勝利的同時，與小組成員討論任務(wù)的詳細容，互相鼓勵，同心協(xié)力，取得小組的勝利。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動、培養(yǎng)能力、給予成就感1.完成第一個任務(wù)的準備：.文章完成課本Activity3,4&1,用Activity4以用這個表格讓學(xué)生填寫，為完成NameCard做鋪墊。Ag3.老師例分的學(xué)習(xí)任務(wù)以及完成老師布置的表格。一個交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先操練所提供的對話，再進行卡里面的Chinese,class,個優(yōu)秀的卡，老師給予小組加分。畫像.文章Myfavorite(我最喜愛的)_food_:意事項等等。|Ⅲ.完成第二個任務(wù)的準備：Whohasthemostfriends?看誰的朋友最多來，讓學(xué)生將自己制作的卡片上的容按照課本Activity4上的句子改編成2.學(xué)生拿到卡片之后，以小組為單位全班自由交流，首先要拿著自己的創(chuàng)意卡片進行“自我介紹”,然后詢問對方簽名他/她的名片基本容Aelse其它信息1.文章234567犀”交朋友要作出閱讀的動作；如果只說read,1.學(xué)生弄清楚下列生詞意思：read,listen等2.學(xué)生玩游戲之前小組反復(fù)操練，直3.將完成好的卡片貼在教室一角。.文章三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：評價總結(jié)、激發(fā)競爭、鞏固提高教師活動學(xué)生活動1.布置作業(yè)2.評價手冊初中生評價能力發(fā)展中的一個突出特點就是十分重視同齡人對自己的評價和看法，開始將同齡人的評價和成年人的評價同等對待，因此學(xué)生間的相互評價更是形成性評價中不可缺少的附：評價表(小組成員之間進行評價，以星號為標記，五個星為最高，但是必須小組全票才能通過生效) 同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣合作精神任務(wù)完成情況作業(yè)情況綜合評價成績小組長簽名：教師評語：教師簽名：注：本表一堂課一，一周有5,結(jié)合《評價手冊》進行評定，一周由小組長統(tǒng)計一次交科代表匯總登記，作為考試的加分依時間：Thisisourforeignteacher.(Name,.文章.文章.文章學(xué)習(xí)目標：課前準備：②-Where+is/are+主語+from?-主語+am/is2.完成書本P6的第2、3部分。.文章4.才藝展示：找Partner運用第6部分的句子進行對話表演。(1)采訪2-3位同學(xué)。3.學(xué)習(xí)和操練大聲朗讀Languagepractice,試述be動詞的用法。4.小結(jié)：動詞be(am,is,are)的用法(具體參考書本P117-118)be的用法口訣我用, 連著他，她，它；變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。.文章課后延伸：一、單詞拼寫。2.Guangzhouisabig(城市)inChina.3.Theyareallnew(學(xué)生)inthisschool.9.Wedon'thave(十四)apple.單數(shù)復(fù)數(shù)(中國)England(英(美國)(日本)三、單項選擇。 - 教材分析知識目標能力目標情感態(tài)度教學(xué)方法Taperecorder,Multi-media,PPT.文章教學(xué)過程1.PleasewelcomeBettywelcome是“歡迎”的意思，后可直接加表示人的名詞點時要用to,意為“到”,to是介詞，其句型Welcome+某人+to+某地，意為“歡迎某人到其否定句在can后直接加not,可縮寫為can't,意為“不會；不能”;其一般疑問句是把can提到句子開頭，句末用問號，讀時用聲調(diào)；其一般疑問句的肯定答語為：Yes,主語+can;否定答語為：No,主語+can't.如：.文章C:Sorry,Ican't.…Task2:Makeasurvey.調(diào)查班里面的5名同學(xué)都會做什么活動，然.文章教材分析on.知識目標Keyvocabulary:factory,hotel,un能力目標情感態(tài)度教學(xué)方法.文章job?”★Betty's貝帝的，是名詞的所有格形式。名詞所有格通常在后面加's。如：Tony'sfriend托尼的朋友。我母親是一所大學(xué)的英語老師?！颽n,a是冠詞。a用于以輔音音素開頭的名詞前，如：abanana。而an用于以元音音素開頭的詞前，如：anhour,anoldman。句中university開頭字母U的第一發(fā)音為/j/,故前面用a表示“一所大學(xué)”。醫(yī)生?！颽t和in都用來表示地點。in用來指較大的地方或不具體的地方，at用于指較小或具體的地方。如：atBeijingInternationalschool在國際學(xué)校(在具體學(xué)校)體的地點，第二個in表示較大的地方。)★of為介詞，常用來表示所屬關(guān)系，構(gòu)成of所有格，意為“……的”,例如：amapofChina一中國地圖.文章請同學(xué)們運用本課所學(xué)知識問一下誰的父母的職業(yè)與自己父母職業(yè)一樣的，然后組成近似家庭。Task2:職業(yè)調(diào)查請同學(xué)們根據(jù)表格中的容調(diào)查本班同學(xué)中誰的父母是這些職業(yè)，然后請大家把調(diào)查結(jié)果匯報一下?！?文章板書設(shè)計作業(yè)布置教學(xué)反思教材分析知識目標He/She/You/Theycan/can't.…能力目標.文章情感態(tài)度教學(xué)方法Pleaseaskmebyusing“CanyoU…?”languagesinpronunciation,教學(xué)過程板書設(shè)計作業(yè)布置教學(xué)反思技能目聽說讀.文章標寫語言目標功能句式詞匯1.重點詞匯2.認讀詞匯nineteen,thirty,fifty,sixty,seventy,eighty,n語法存在句重點句子紹某地有某物、某物在何處以及方位，物體所屬關(guān)系的表達法。Unit1重點學(xué)習(xí)介紹、詢問某地有某物的方法。其中活動1、2、3、4要求活動5、6、7要求掌握本單元的語音和詞匯并能在課堂交際中靈活運用?；顒?、9要求以pairwork形式掌握物體及其數(shù)量(數(shù)字)的表達方法，并能結(jié)合存在Unit2主要通過讀圖及閱讀的方式學(xué)習(xí)有關(guān)地點及方位名稱的表達?；顒?通過詞匯和圖片的匹配練習(xí)復(fù)習(xí)地點或場所的表達法?；顒?通過讀圖及問答練習(xí)學(xué)習(xí)介紹人或事物之間位置關(guān)系的表達?；顒?要求通過pairwork的形式鞏固表示場所的詞匯并進一步復(fù)習(xí)方位的表達法?；顒?、5、6要求通過小組活動或問答形式加深對地點及方位的理解和運用。Unit3對Therebe句型、地點及方位詞匯進行綜合訓(xùn)練?；顒?要求談?wù)摻淌壹爸車氖挛?，活?根據(jù)提示及要求完成句子，活動3填充一幅地圖復(fù)習(xí).文章dictionary,library,picture,righEnablestudentstodescribeaschool..文章desks,television,chairs,bags,pencils,pens,pencil-boxes,tiger,singer,father,mother.文章science,library,some,any,oneT:Hello,everyone!Nicetoseeyou!.文章teacher'sdesk.Therearesom.文章.文章Askstudentsto.文章.文章.文章desks,chairs,ablackboard,threefans,twowindows,four.文章Askstudentsto變否定也不難，be的后面not添。并列主語表"所有",要用have是正理。.文章Curriculum..文章mathematics,Englishliterature,Englishcomposition,chemistry,b技聽.文章能能目標說功能句式1.重點詞匯many,people,aunt,grandfather,grandmother,granduncle,email,him,make,sister,have,gran2.短語語法重點句言…言…詞詞目目匯匯.文章子本模塊以家庭為話題，以家庭介紹為任務(wù)，訓(xùn)練have/hasgot句型的使用，時應(yīng)注意該問題，在不傷害學(xué)生自尊心的同時注意培養(yǎng)學(xué)生的移情能力。其中活動1要求學(xué)生將適當(dāng)?shù)脑~匯和人物聯(lián)系起來。活動有一定難度，教師可提醒學(xué)生注意利用圖中所看到的有用信息。活動2訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中聽出father,mother,sister,grandfather等詞匯?；顒?、4要求學(xué)生聽對話并完成填詞任務(wù)，活動6要求根據(jù)提示口頭練習(xí)詢問及介紹家庭情況?；顒?-2通過詞匯匹配、小組活動(介紹自己家庭成員)的活動為下面的閱讀做詞匯和話題上的準備?；顒?要求學(xué)生閱讀電子，從中獲取有用信息并回答相關(guān)問題?；顒?學(xué)習(xí)英語中標點的用法。教材中沒有具體的寫作任務(wù)，教師可根Unit3共設(shè)計了6項活動容。活動1-4復(fù)習(xí)所學(xué)容，進一步鞏固所學(xué)have/hasgot的用法。Aroundtheworld通過圖片讓學(xué)生來了解東西方家庭模式的不同。完成本模塊學(xué)習(xí)后，教師可安排學(xué)生將自己的家庭狀況寫下來。Ⅲ.Classtypesandperiods課型設(shè)計與課時分配.文章many,people,aunt,grand.文章表達這一意義。如：S:Mygrandfather..文章aunt,grandfather,grandmother,grandparefather,mother….文章T:Doyouknowhowtowritethesewords?.文章.文章S:Grandfatherandgrandmother..文章S:Therearethree—mymumanddad./thinkmyfamilyissmall.S:Therearefive—mygrandpaandgrandma,mymumanddadandThenpairstudentst.文章S:HasBettygotanybrothersorsisters?somethingaboutyourfamily.Payattentiontoyourspellinga.文章.文章Yes,Ihave./No,Ihaven't..文章grandmother[gran(d)maǒe]grandma[granld]m:l,grannyisran].文章.文章Teachingresources教學(xué)資源庫1.Heading:包含收件人發(fā)件人電子信箱，信件主題。在電子中，這部分容填.文章5.Useacapitalletterforcountries,l.文章Anthony,Ram,WilliamSh.文章.文章一、按要求寫出下列各詞。二、用所給詞的正確形式填空。.文章2.Thereisonlyonecomputeronmydesk.(就畫線部分提問).文章本模塊以食品為話題，重點是家庭成員介紹。在讓學(xué)生學(xué)會各種食品英文表達的同時學(xué)會健康飲食。十分符合學(xué)生的日常生活實際。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實際情況，靈活掌握教學(xué)過程，組織教學(xué)容，豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生1)語言知識：語音/a://u:/等詞匯healthy,orange,drink,fruit,vegetablechicken,juice,melon,milfavourite,noodle,candy詞組語法.文章2.some和any的用法功能話題2)語言技能：聽聽懂有關(guān)家庭的介紹的簡短對話，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力。說能利用therebe和have/hasgot等句型談?wù)摻】凳称?；流利的讀能讀懂有關(guān)健康食品的簡單短文。進行簡單的閱讀技能訓(xùn)練寫1.能利用therebe和have/hasgot等句型寫出有關(guān)食品的簡單句子2.掌握but的連詞功能。演示與表達能發(fā)表自己對食品的看法，能展示自己所做的食品招貼3)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。認知聯(lián)系，歸納，推測等技能.文章調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改交際學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語介紹食品。資源通過其他資源獲取更多介紹食品的信息。自學(xué)策略能借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)策略關(guān)心他人的健康飲食。學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，掌握搭配策略。比培養(yǎng)中國飲食的感情，培養(yǎng)民族自豪感。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立準確的語言學(xué)習(xí)觀。6)任務(wù)：能夠運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向他人介紹各種飲食；能就飲食給他人提出建議。.三、教學(xué)重點和難點重點：1.如何使用地道的英語介紹飲食情況.。禮貌的進行日常對話。2.have/hasgot句型表示“有”的肯定，疑問與否定形式。難點：1.some和any的用法2.名詞的單復(fù)數(shù)?；谡n程改革的理念及“第二語言習(xí)得論”,培養(yǎng)實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運用任務(wù)型教學(xué)途.文章徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展和諧愉悅的課堂活動，強調(diào)興趣第一核心任務(wù)：能夠運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向不同的朋友介紹飲食。三個環(huán)節(jié)如下：task-cycle:通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強化“介紹飲食?！钡谋磉_能力，為完成任務(wù)做好鋪墊post-task):達成任務(wù)，展示成果，反饋學(xué)習(xí)情況根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點和規(guī)律，我們把本模塊劃分為5課時：注：教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時狀況進行運用、『教學(xué)設(shè)計』.文章Keyvocabulary:healthy,orange,drink,fruit,vegetable,beef,carrot,juice,melon,milk,onion,pork,potato,tomato,listening...文章.文章Task:Tounderstandconversations.文章Newwords:favourite,noodle,candy,coke,hamburger,ice,.文章TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout).文章Stepone:Askoneortwostelder/youngerbrother/sister,father-in-law,mother-in-law,son-in-law,daughter-in-law,stepmothSteptwo:Pairthe.文章sentencesfromtheSs.ratherthangivingthemyourself.eat….文章Steptwo:Firstchecktheanswerswiththewholeclass,the1.Healthyfoodanddrink健康食品和飲料CanIhaveadrinkofwater,please?我可以來杯水嗎?Wouldyoulikesomethingtodrink?你要點什Hedoesn'tsmokeordrink.他既不吸煙也不喝酒.2.EatnoodlesorriceANDsomevegetables.吃面條或米飯和一些蔬注意(1)此處some表示一個確定的概念，因為我們明確知道”一些”例.文章(2).Vegetables是復(fù)數(shù).條件變化形式例詞一般情況下加-S單詞以s,X,ch,sh結(jié)尾加-es單詞以輔音字母+y結(jié)尾去掉y,加-ies單詞以○結(jié)尾加-es單詞以o結(jié)尾加-S一些以f或fe結(jié)尾的單詞把f或fe變成-ves.文章1.Speakingskill:Talkaboutfood.ImprovethestudTeachingAids:Multi-Media(Tapetc.usingeverydayclass.文章.文章Stepthree:Callbackthea.文章翻譯句子：.文章TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout)3.Ask“Canyoumakeothers.文章learned...Affectionandattitudes:WeshouldloveChinesedietandweshould.文章TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout).文章七、題材容培養(yǎng)學(xué)生閱讀此類文體的能力；要求學(xué)生掌握一些與之相關(guān)的基本詞匯，讀懂廣告中的一些重要信息；學(xué)習(xí)周一至周日的表達方式及在時間和地點前的介詞用法.十分符合學(xué)生的日常生活實際。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實際情況，靈活掌握教學(xué)過程，組織教學(xué)容，豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野。八、教學(xué)目標1)語言知識：語音.文章詞匯Wednesday,with,greatmagic,show,garden,day,place,price,theatermoment,swimming,plan,playground,st詞組語法用在時間和地點前的介詞；靈活運用，提高綜合運用能力功能話題2)語言技能：聽聽懂有關(guān)邀請別人做事的對話，提高學(xué)生實說能向別人發(fā)出邀請；對邀請做出反應(yīng)；提出建議.流利的說出含有本讀能讀懂簡單的廣告文體，并從中獲取重要信息。進行簡單的閱讀技能訓(xùn)練寫3.學(xué)習(xí)電子的寫作方式；.文章4.2.掌握時間地點的表達方式演示與表達能用恰當(dāng)語言發(fā)出邀請；被邀請時作出反應(yīng)。3)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。認知聯(lián)系，歸納，推測等技能調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改交際資源通過其他資源獲取更多介紹娛樂活動的信息。自學(xué)策略能借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)合作學(xué)習(xí)策略4)文化意識：比中西娛樂活動的差異。5)情感態(tài)度：在用英語交流中，要禮貌，尊重對方。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立準確的語言學(xué)習(xí)觀。6)任務(wù)：計劃并口頭邀請朋友一起度周末.重點：1.如何使用地道的英語介紹娛樂活動。禮貌的進行日常對話。.文章十、教學(xué)方法task-cycle:通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強化“介紹娛樂活動。”.文章『教學(xué)設(shè)計』TeachingContent:ListeninKeyvocabulary:invitation,cinema,would,film,stadium,match,star,team.Friday,MoWednesday,with,great,idea,let,when2.Listeningskill:TounderstandcoTeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout).文章.文章PartⅢ:ListeningandVocabulaStepfour:Playthe.文章.文章Newwords:magic,show,g.文章Stepone:Askoneortwostumusician,pianist,aud.文章Steptwo:PairtheSs.sentencesfromtheSs.ratherthangiving.文章Stepfour:Callbackth.文章(難點).TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout).文章.文章Stepfour:Explainthatanemchecktheiranswerswi.文章Keyvocabulary:today,plan,playground,stay,gTeachingAids:Multi-Media(video,OHP,handout).文章Task:Tosummariseandconsolidatethe3.Ask“Canyoumakeothersimilarexamples?”.文章(3).Checktheiranswerswi “Thisweek”part.learned....文章TeachingAids:Multi-Media(,video,OHP,handout).文章十三、題材容本模塊圍繞“我的一天學(xué)校生活”這個話題展開，容緊密結(jié)合初中學(xué)生現(xiàn)語為I,they,we,you)一般現(xiàn)在時的述句形式；要求學(xué)生掌握一些與有關(guān)科目名稱相關(guān)的基本詞匯，能簡單地向他人介紹自己一天學(xué)校生活的情.文章況。教學(xué)中教師應(yīng)隨時隨地一課本為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生本校、本班、當(dāng)天的生活實際情況，靈活掌握教學(xué)過程，組織教學(xué)過程和容。教學(xué)目標1)語言知識：語音詞匯o'clock,talk,half,past,art,ch詞組Getup,goto…,havebreakfast/lunch/supper,doone'shomework,haveabreak,halfpasttwo,talkto…語法1.實義動詞(主語為I,they,we,you)一般現(xiàn)在時的述句2.時間前不同介詞(at,on,in)的靈活運用，提高綜合運用能力功能談?wù)搶W(xué)校的常規(guī)話題以“我的一天學(xué)校生活”為話題。2)語言技能：.文章聽說讀讀技能訓(xùn)練寫5.能夠使用and連接2個簡單句6.能夠簡單描寫個人一天學(xué)校生活的情況。演示與表達能與同學(xué)就學(xué)校生活這一話題交換信息。3)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英認知聯(lián)系，歸納，推測等技能調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改交際學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語介紹一天學(xué)校生活。資源通過其他資源獲取更多介紹學(xué)校生活的信息。自學(xué)策略培養(yǎng)在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的習(xí)慣，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。留心學(xué)校生活中使用的簡單英語合作學(xué)習(xí)策略能用英語與同學(xué)交流學(xué)校生活，要禮貌，尊重對方。4)文化意識：.文章比在用英語交流中，樂于談?wù)搶W(xué)校生活，培養(yǎng)良英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立準確的語言學(xué)習(xí)觀。教學(xué)重點和難點重點：1.如何使用地道的英語介紹自己一天學(xué)校生活的情況。禮貌的進行2.時間的表達方式難點：1.用在時間和地點前的介詞的用法2.實義動詞(主語為I,they,we,you)一般現(xiàn)在時的述句形二.教學(xué)方法基于課程改革的理念及“第二語言習(xí)得論”,培養(yǎng)實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展和諧愉悅的課堂活動，強調(diào)興趣第一三.教材處理核心任務(wù)：能夠運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向不同的朋友介紹娛樂活動。三個環(huán)節(jié)如pre-task:學(xué)生聯(lián)系生活實際，激活背景知識，。.文章調(diào)整及篩選。『教學(xué)設(shè)計』Keyvocabulary:o'clock,talk,half,past,art,chemistry,history,.文章TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,.文章Stepfive:SummarizeStepfour:PlaytherecorNewwords:getup,have,house,back,or,go,home,dinner.文章Learningstrategies:InterTeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handou(1).Givethemsomeclocks.LettheSs.speakoutthetime..文章.文章.文章Tolearntojoinsimplese.文章.文章.文章Steptwo:AskthemtojointheseKeyvocabulary:park,finish,housework.文章TeachingAids:Multi-Media(video,O3.Ask”CanyoumakeothersimilarexaTask:Talkaboutyourweekend.文章(3).Checktheiranswerswi.文章.文章.文章5.WhendoesLingling'sfatherwatchthef.文章.文章.文章情感教育教育學(xué)生熱愛動物，關(guān)愛動物。制作出有關(guān)介紹動物的宣傳畫。目的：本活動有助于訓(xùn)練學(xué)生識別相關(guān)動物的名稱。操作：展開雙人活動。對圖中動物進行問答。教師先做師。可以使用下列句型教師可用事先準備好的有關(guān)動物的圖片?；蛲ㄟ^網(wǎng)上下載的圖片。擴大學(xué)生的動物名稱詞匯。例如：koala-樹袋熊?？祭?；dolphin-海豚；penguin-企鵝；zebra-斑馬。.文章訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧。教師此時可以引出第三人稱單數(shù)作主語的一般疑問句。為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。機械訓(xùn)練。如教材所示：先聽。在跟讀。讓學(xué)生自己總結(jié)哪些字母組合回發(fā)兩個音素。教師領(lǐng)讀。學(xué)生跟讀。要求發(fā)音準確。一、Warming-up(Activi1.教師可以利用課件學(xué)習(xí)七的名稱：Africa.Asia.Oceania.Europe.NorthAmerica.South2.教師利用課件學(xué)習(xí)沙漠、森林、草地和叢林的圖片。完成Activities3。全班核對。對文章大意的理解?？梢砸月犃Φ男问匠尸F(xiàn)。個人閱讀。完成文章后面的理解題。同桌開展問答。核對具體信息。.文章閱讀方框中的例句。注意區(qū)分Does…?和Is…?句型?？梢韵葟?fù)習(xí)be動詞開始的句子。教師可是說：開展雙人活動。操作一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)作主語的一般疑問句及其回答。接著學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成下列對話：學(xué)生雙人完成Activity1。教師請幾組學(xué)生在全班展示。學(xué)生把同伴的問題寫在筆記本上。教師請幾位學(xué)生把他的答案寫在黑板上。全班一起核對答案。操作學(xué)生獨自完成。全班一起核對答案。4.Completethewordmapwiththesewords.(Activity4).文章動物是人類的朋友。人與動物和諧相處構(gòu)成自然界中一道亮麗的風(fēng)景線。同時。保護動物也是我們的天職。學(xué)生會對“動物”這通過上網(wǎng)或圖書館查閱增加相關(guān)信息。加深對動物的了解。十四、題材容本模塊話題是“電腦”。容涉及如何使用電腦完成作業(yè)、世界不同地方的人們對電腦的利用程度等，既貼近生活，又開闊人們的眼界。題材新穎，容也有助于學(xué)生加深對計算機方面的了解和使用，為以后鼓勵學(xué)生使用英文軟件、上網(wǎng)閱讀英文埋下伏筆。教學(xué)中教師應(yīng)隨時隨地以課本為出發(fā)點，靈活教學(xué)目標1)語言知識：語音詞匯website,information,k.文章詞組語法功能話題2)語言技能：聽能聽懂有關(guān)電腦方面的簡單詞匯；能聽懂一般現(xiàn)在時的特殊疑問句。說能就電腦的使用進行簡單的問答。流利的說出含有本模塊生詞、短語。讀能讀懂簡單的特殊疑問句極其回答，并能在多個問答中判斷挑選出相關(guān)的一組。進行簡單的閱讀技能訓(xùn)練寫7.根據(jù)閱讀容，修改錯誤信息的句子；8.在明白句意的基礎(chǔ)上，用but連接分演示與表達能夠簡單表述計算機的使用。3)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。認知聯(lián)系，歸納，推測等技能。注意發(fā)現(xiàn)合成詞的合成規(guī)律舉一反.文章三地學(xué)習(xí)和記憶單詞調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改交際學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語簡單表述計算機的使用。資源通過其他資源獲取更多有關(guān)“如何利用電腦”的簡單英自學(xué)策略培養(yǎng)在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的習(xí)慣，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。留心日常生活中使用的有關(guān)電腦的簡單英語合作學(xué)習(xí)策略互相學(xué)習(xí)，取長補短，把學(xué)習(xí)英語和熟悉電腦的基本應(yīng)用結(jié)合起來4)文化意識：比5)情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)電腦方面的詞匯提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，特別是對電腦感興趣的學(xué)生會大大提高學(xué)習(xí)英語的積極性。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立準確的語言學(xué)習(xí)觀。6)任務(wù)：設(shè)計一個有關(guān)電腦方面的問卷.教學(xué)重點和難點重點：1.掌握電腦方面的基本詞匯，讀懂