八年級語文下冊動物植物第十四課石榴的故事第三課時深學(xué)課文說課稿新教版（漢語）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級語文下冊動物植物第十四課《石榴的故事》第三課時，主要圍繞石榴的種植、生長、結(jié)果過程進行深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解石榴的生長特點、種植技巧以及石榴在文化中的象征意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)的植物知識相關(guān)聯(lián)，如植物的生長周期、生長環(huán)境等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R應(yīng)用于實際，加深對植物生長過程的理解。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過觀察石榴的生長過程，提升學(xué)生對生物知識的理解和應(yīng)用能力。

2.增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解石榴在中華傳統(tǒng)文化中的地位，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

3.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過觀察石榴的形態(tài)和色彩，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.石榴的生長過程及其特點；2.石榴在文化中的象征意義。

難點：1.理解石榴生長過程中各階段的生物學(xué)原理；2.深入挖掘石榴文化內(nèi)涵，理解其象征意義。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片對比等方式，直觀展示石榴的生長過程，幫助學(xué)生理解生物學(xué)原理；2.結(jié)合文化背景資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究石榴的文化象征，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，突破文化理解的難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹石榴的生長特點和文化背景，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就石榴的生長過程和文化意義進行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.觀察法：利用實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察石榴的形態(tài)和生長狀態(tài)，提高觀察能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示石榴的生長過程、文化圖片，增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.實物教學(xué)：引入石榴實物或模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對知識的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，查找石榴的相關(guān)文化資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《石榴的故事》這篇課文。石榴在我國有著悠久的歷史，它不僅是美味的果實，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。讓我們一起走進石榴的世界，去探尋它的故事。

【新課講授】

一、自主學(xué)習(xí)

同學(xué)們，請打開課本，自主閱讀《石榴的故事》，思考以下問題：

1.石榴的外觀是怎樣的？

2.石榴的生長過程是怎樣的？

3.石榴在我國的傳統(tǒng)文化中有什么象征意義？

請大家在課下進行思考，準備好在課堂上分享你的想法。

二、交流分享

現(xiàn)在，我們開始交流分享環(huán)節(jié)。請大家結(jié)合自己的思考，依次回答上述問題。

（學(xué)生1）石榴的外觀是紅彤彤的，形狀像小燈籠。

（學(xué)生2）石榴的生長過程包括發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等階段。

（學(xué)生3）石榴在我國的傳統(tǒng)文化中象征著繁榮、團圓和富貴。

三、深入探究

同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)對石榴的外觀、生長過程和象征意義有了初步的了解。接下來，我們要深入探究石榴的故事。

1.石榴的生長特點

（1）展示石榴生長的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察石榴的形態(tài)和顏色。

（2）教師講解石榴的生長過程，包括發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等階段。

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)石榴的生長特點，如喜光、耐旱、抗寒等。

2.石榴的文化象征

（1）介紹石榴在我國的傳統(tǒng)文化中的象征意義，如繁榮、團圓、富貴等。

（2）展示與石榴相關(guān)的文化圖片，如石榴畫、石榴詩詞等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考石榴象征意義背后的文化內(nèi)涵。

四、課堂活動

1.石榴詩會

請同學(xué)們以石榴為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達你對石榴的喜愛或感悟。

2.石榴文化知識競賽

教師準備一些關(guān)于石榴的文化知識題目，讓學(xué)生分組進行競賽，鞏固所學(xué)知識。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《石榴的故事》，了解了石榴的外觀、生長過程和象征意義。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛我們的傳統(tǒng)文化，同時，也要關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們背后的故事。

【作業(yè)布置】

1.完成石榴詩會的作品，下節(jié)課分享。

2.收集關(guān)于石榴的更多文化資料，下節(jié)課進行展示。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、交流分享、深入探究等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了石榴的生長特點和文化象征意義。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達能力。同時，通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確地描述石榴的外觀特征，如顏色、形狀等。

-學(xué)生掌握了石榴的生長周期，包括發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等階段。

-學(xué)生了解了石榴在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如繁榮、團圓、富貴等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自主探究和解決問題的能力。

-學(xué)生在交流分享環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達和溝通能力。

-學(xué)生在課堂活動中，如石榴詩會和知識競賽，提升了團隊合作和競爭意識。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在深入探究石榴的文化象征時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過觀察石榴的生長過程，學(xué)會了從生物學(xué)角度分析問題。

-學(xué)生在思考石榴象征意義背后的文化內(nèi)涵時，提升了文化素養(yǎng)和審美能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對石榴產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)生物知識和傳統(tǒng)文化的熱情。

-學(xué)生在了解石榴的生長過程和文化意義后，增強了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

-學(xué)生在課堂活動中，體驗到了合作、競爭的快樂，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

5.綜合應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如創(chuàng)作石榴詩會作品、收集石榴文化資料等。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決問題，提高了實踐能力。

-學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行歸納和總結(jié)，提升了綜合應(yīng)用能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解石榴的生長過程時，我嘗試通過模擬石榴的生長過程，讓學(xué)生親身體驗，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更直觀地理解了生物學(xué)知識。

2.融入文化教育：在講述石榴的文化象征時，我引入了相關(guān)的文化故事和詩詞，讓學(xué)生在了解石榴的同時，也能感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我設(shè)計了討論和分享環(huán)節(jié)，但實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠活躍。

2.教學(xué)手段單一：雖然我使用了多媒體和實物展示，但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段相對單一，未能充分利用多種資源。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多教學(xué)資源，如視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，我將設(shè)計多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項目學(xué)習(xí)、自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也將鼓勵學(xué)生進行自我反思，提高他