2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元和平與發(fā)展探究活動課二汲取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)努力維護(hù)世界和平教學(xué)說課稿新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新教材選修3《高中歷史》第六單元“和平與發(fā)展”探究活動課二“汲取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)努力維護(hù)世界和平”。本節(jié)課通過回顧二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)時期以及當(dāng)今世界和平與發(fā)展的歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到和平與發(fā)展的重要性，以及維護(hù)世界和平的努力和成果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的歷史知識緊密相關(guān)，包括第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)時期、聯(lián)合國成立等知識點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R系統(tǒng)化，進(jìn)一步理解世界和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析歷史事件，使學(xué)生能夠理解和平與發(fā)展的內(nèi)涵，以及它們在歷史進(jìn)程中的相互作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，使學(xué)生認(rèn)識到不同國家和地區(qū)在和平與發(fā)展問題上的共同利益和責(zé)任。

3.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在個人層面和社會層面為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對歷史事件和現(xiàn)實問題進(jìn)行深入思考，形成獨(dú)立見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸了第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)時期等歷史事件，對國際關(guān)系、世界政治格局有一定的了解。他們對于聯(lián)合國成立、多邊主義等概念也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們樂于探究歷史事件背后的原因和影響。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對歷史事件進(jìn)行初步解讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和小組討論來深化對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于和平與發(fā)展是一個復(fù)雜的議題，涉及多個歷史時期和不同國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，學(xué)生可能在理解歷史事件之間的聯(lián)系和影響時遇到困難。此外，對于部分學(xué)生來說，如何將歷史知識與現(xiàn)實世界相結(jié)合，理解和平與發(fā)展的現(xiàn)實意義，也是一個挑戰(zhàn)。此外，對于一些學(xué)生來說，由于缺乏對國際關(guān)系和全球問題的深入了解，可能難以形成全面的世界觀和價值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中歷史》選修3教材，特別是第六單元“和平與發(fā)展”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表、地圖以及反映和平與發(fā)展主題的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和感性認(rèn)識。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供必要的白板或投影設(shè)備，以便于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界和平與發(fā)展的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)前世界面臨的和平與發(fā)展問題。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“同學(xué)們，視頻中展示了哪些和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)？我們該如何應(yīng)對這些問題？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：介紹二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)時期以及當(dāng)今世界和平與發(fā)展的歷程，重點(diǎn)講解聯(lián)合國成立、多邊主義等概念。

2.教學(xué)方法：采用講解、案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和平與發(fā)展的內(nèi)涵。

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

a.二戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響（5分鐘）

b.冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系與和平發(fā)展（5分鐘）

c.聯(lián)合國成立與多邊主義的發(fā)展（5分鐘）

d.當(dāng)今世界和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計一道關(guān)于和平與發(fā)展的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.答案講解：教師講解答案，引導(dǎo)學(xué)生分析正確選項的原因。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何看待和平與發(fā)展之間的關(guān)系？

b.我們國家在維護(hù)世界和平與發(fā)展方面有哪些貢獻(xiàn)？

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，為維護(hù)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量？

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于和平與發(fā)展的短文。

教學(xué)時長共計45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.二戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響：

-二戰(zhàn)爆發(fā)的原因和過程

-戰(zhàn)爭對世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會的影響

-戰(zhàn)爭對國際關(guān)系格局的重塑

2.冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系與和平發(fā)展：

-冷戰(zhàn)的起因和主要參與國家

-冷戰(zhàn)對世界政治格局的影響

-冷戰(zhàn)時期的主要沖突和危機(jī)

-冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志和影響

3.聯(lián)合國成立與多邊主義的發(fā)展：

-聯(lián)合國的成立背景和宗旨

-聯(lián)合國的主要機(jī)構(gòu)和職能

-多邊主義在國際關(guān)系中的作用

-聯(lián)合國在和平與發(fā)展方面的貢獻(xiàn)

4.當(dāng)今世界和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：

-全球化對和平與發(fā)展的影響

-經(jīng)濟(jì)全球化與南北差距

-國際恐怖主義與和平發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-地區(qū)沖突與和平解決

5.和平與發(fā)展的關(guān)系：

-和平是發(fā)展的前提，發(fā)展是和平的基礎(chǔ)

-和平與發(fā)展的互動關(guān)系

-和平與發(fā)展在國際關(guān)系中的地位

6.我國在維護(hù)世界和平與發(fā)展方面的貢獻(xiàn)：

-我國參與聯(lián)合國維和行動

-我國推動多邊主義發(fā)展

-我國在國際事務(wù)中的積極作用

-我國在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的努力

7.學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)：

-歷史思維能力：分析歷史事件，理解歷史發(fā)展規(guī)律

-全球意識：關(guān)注國際事務(wù)，認(rèn)識世界和平與發(fā)展的重要性

-社會責(zé)任感：為維護(hù)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

-批判性思維：對歷史事件和現(xiàn)實問題進(jìn)行獨(dú)立思考

-合作能力：在小組討論中共同解決問題，分享成果教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“和平與發(fā)展”主題教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過新聞視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容理解不夠深入，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)參與度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些與視頻內(nèi)容相關(guān)的背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解視頻中的信息。

其次，講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于冷戰(zhàn)時期的歷史事件和聯(lián)合國的作用理解不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在講解過程中，加入更多具體的案例和圖片，通過直觀的方式讓學(xué)生更直觀地感受到歷史事件的復(fù)雜性和聯(lián)合國的作用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對于選擇題的回答不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們對某些知識點(diǎn)掌握不牢固。為了提高學(xué)生的知識掌握程度，我計劃在課后布置一些與和平與發(fā)展相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來加深對知識點(diǎn)的理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠回答問題，但回答的內(nèi)容比較表面，缺乏深度。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

師生互動環(huán)節(jié)，我注意到在小組討論時，部分學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因為他們對自己的觀點(diǎn)缺乏信心。為了鼓勵學(xué)生積極參與討論，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的鼓勵性語言，營造一個積極、包容的課堂氛圍。

最后，針對核心素養(yǎng)能力的拓展要求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分享自己的觀點(diǎn)和想法時，有時會顯得比較拘謹(jǐn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和責(zé)任感，我計劃在未來的教學(xué)中，組織一些模擬聯(lián)合國等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中提升自己的核心素養(yǎng)。板書設(shè)計①二戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響

-戰(zhàn)爭原因：政治、經(jīng)濟(jì)、社會因素

-戰(zhàn)爭過程：主要戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-戰(zhàn)爭影響：政治格局、經(jīng)濟(jì)重建、社會變革

②冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系與和平發(fā)展

-冷戰(zhàn)起因：意識形態(tài)對立、核武器競賽

-冷戰(zhàn)格局：東西方陣營、冷戰(zhàn)政策

-主要沖突：朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、古巴導(dǎo)彈危機(jī)

-冷戰(zhàn)結(jié)束：柏林墻倒塌、蘇聯(lián)解體

③聯(lián)合國成立與多邊主義的發(fā)展

-聯(lián)合國成立：背景、宗旨、目標(biāo)

-主要機(jī)構(gòu)：聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟(jì)及社會理事會等

-多邊主義作用：國際合作、和平解決爭端

④當(dāng)今世界和平與發(fā)