14文言文二則《兩小兒辯日》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14文言文二則《兩小兒辯日》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊課程基本信息1.課程名稱：《兩小兒辯日》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠積累文言詞匯，提高文言文閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文言文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析辯論內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)辯證看待問題。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解古代兒童對(duì)自然現(xiàn)象的探究精神，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞文言文的語言之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美情趣，提升審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》前，已經(jīng)具備了一定的文言文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解一些簡單的文言文段落。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了《學(xué)而》《論語》等古代經(jīng)典文獻(xiàn)，對(duì)文言文的語法結(jié)構(gòu)、常用詞匯和句式有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》這樣的歷史故事充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主探究能力，喜歡通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式來深化對(duì)文本的理解。部分學(xué)生可能偏重于邏輯推理和批判性思維，而另一些學(xué)生則可能更擅長形象思維和情感體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《兩小兒辯日》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文言文詞匯的理解，特別是生僻字和詞義多變的字；二是對(duì)于古代文化和歷史背景的把握，可能會(huì)影響對(duì)故事內(nèi)容的深入理解；三是辯論技巧的運(yùn)用，學(xué)生在模擬辯論時(shí)可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師需要針對(duì)這些困難，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解文言文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中角色，模擬辯論過程，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.利用多媒體展示古代天文現(xiàn)象圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文中的自然現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過查閱資料、討論分析，共同完成對(duì)辯論內(nèi)容的深入探討。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道太陽嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于太陽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受太陽的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《兩小兒辯日》的基本內(nèi)容，即兩個(gè)小孩關(guān)于太陽運(yùn)行規(guī)律的辯論，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《兩小兒辯日》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《兩小兒辯日》的基本內(nèi)容、文言文特點(diǎn)和辯論技巧。

過程：

講解《兩小兒辯日》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

詳細(xì)介紹文言文的特點(diǎn)，如句式結(jié)構(gòu)、常用詞匯和表達(dá)方式。

3.《兩小兒辯日》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《兩小兒辯日》的辯論內(nèi)容和古代兒童的智慧。

過程：

選擇《兩小兒辯日》中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和論證過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)小孩辯論的合理性，以及他們所依據(jù)的自然觀察和推理方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《兩小兒辯日》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何進(jìn)行有效的辯論”、“自然觀察的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《兩小兒辯日》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《兩小兒辯日》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《兩小兒辯日》的故事背景、文言文特點(diǎn)、辯論內(nèi)容和小組討論的主題。

強(qiáng)調(diào)《兩小兒辯日》所體現(xiàn)的古代兒童對(duì)自然的好奇心和探究精神，以及這種精神對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《兩小兒辯日》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的探究能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-文言文的特點(diǎn)：字詞簡練、句式固定、表達(dá)含蓄。

-常用文言虛詞：之、乎、者、也、矣、焉、耳、而已。

-常用文言實(shí)詞：日、月、星、辰、山、水、云、雨等。

2.《兩小兒辯日》文本分析

-故事背景：春秋時(shí)期，兩個(gè)小孩關(guān)于太陽運(yùn)行規(guī)律的辯論。

-人物角色：孔子、兩個(gè)小孩（甲、乙）。

-辯論內(nèi)容：甲認(rèn)為太陽在早晨離人近，乙認(rèn)為太陽在中午離人近。

3.文言文閱讀理解

-理解文言文句子：通過上下文推斷詞義，理解句子結(jié)構(gòu)。

-分析人物形象：從對(duì)話和行為中把握人物性格特點(diǎn)。

-探究故事主題：分析故事背景，理解故事所傳達(dá)的哲理。

4.辯論技巧分析

-辯論結(jié)構(gòu)：提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、反駁對(duì)方觀點(diǎn)。

-論證方法：事實(shí)論證、邏輯論證、舉例論證。

-辯論語言：準(zhǔn)確、簡潔、有力。

5.歷史文化背景

-春秋時(shí)期的社會(huì)背景：諸侯爭霸、思想活躍。

-孔子的教育思想：注重道德修養(yǎng)、提倡仁愛、倡導(dǎo)中庸之道。

-古代兒童教育：注重實(shí)踐、培養(yǎng)探究精神。

6.文言文翻譯技巧

-直譯與意譯：根據(jù)語境選擇合適的翻譯方法。

-保留原文：對(duì)于一些具有文化特色的詞語，保留原文。

-補(bǔ)充省略：根據(jù)上下文補(bǔ)充省略的詞語。

7.文言文寫作技巧

-文言文寫作規(guī)范：遵循文言文的語法和句式。

-修辭手法：比喻、擬人、排比等。

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾。

8.文言文學(xué)習(xí)策略

-注重積累：多讀、多背、多寫。

-理解與運(yùn)用：理解文言文的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-比較與借鑒：對(duì)比不同文言文作品，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀寫作技巧。

9.文言文教學(xué)建議

-創(chuàng)設(shè)情境：通過故事、圖片、視頻等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)效果。

10.《兩小兒辯日》教學(xué)目標(biāo)

-理解故事內(nèi)容，把握人物形象。

-培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古代兒童的智慧，激發(fā)對(duì)自然的好奇心。

-培養(yǎng)學(xué)生的辯論技巧和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起來回顧一下。我覺得，整體上，咱們這節(jié)課還是蠻成功的。孩子們對(duì)《兩小兒辯日》這個(gè)故事挺感興趣的，課堂氛圍也比較活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就來跟大家聊聊。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。提問之后，孩子們都能積極參與，對(duì)太陽這個(gè)話題也很有話要說。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于太陽的一些基本知識(shí)了解得不夠，所以在講解文言文特點(diǎn)的時(shí)候，我可能需要更耐心一些，給他們更多的時(shí)間去理解和消化。

然后，案例分析環(huán)節(jié)，孩子們討論得挺熱烈的。他們能從故事中找到一些有趣的點(diǎn)，并且能夠結(jié)合自己的理解去分析。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是擔(dān)心自己說錯(cuò)。所以，我打算在以后的課堂上，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，不要害怕犯錯(cuò)。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們分組討論得很認(rèn)真，每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和解決方案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我很欣慰，因?yàn)楹⒆觽兡軌蚝献?，能夠互相學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，討論的范圍有些偏離主題。這可能是因?yàn)槲以诜峙淙蝿?wù)的時(shí)候沒有做到很精準(zhǔn)。所以，以后我會(huì)在分配任務(wù)時(shí)更加細(xì)致，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行討論。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)都很棒。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明孩子們在表達(dá)和溝通方面有了很大的進(jìn)步。

最后，小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了《兩小兒辯日》的重要性和意義。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還是有點(diǎn)倉促，可能需要我更加精心地設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課后能夠有更深入的理解。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，確保他們在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，對(duì)相關(guān)概念有基本的了解。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深印象，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)他們積極參與，同時(shí)也要注意引導(dǎo)他們圍繞主題進(jìn)行討論。

4.在小組討論環(huán)