6探訪古代文明第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《探訪古代文明》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同文明的獨特性和多樣性。

2.增強學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解中華文明的悠久歷史和豐富內(nèi)涵。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過分析古代文明的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在本課程之前已經(jīng)接觸過一些基本的文明史知識，如中國史、世界史等。他們對于人類文明發(fā)展的基本線索有所了解，能夠識別一些著名的古代文明及其代表性成就。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對未知的世界充滿好奇，對古代文明尤其感興趣。他們的觀察能力和理解能力較強，能夠通過圖片、地圖等視覺材料獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立思考的，也有喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對歷史概念的理解存在困難，尤其是在面對復(fù)雜的歷史事件和人物時，難以形成清晰的歷史圖像。此外，對于古代文明中的一些抽象概念和理論，學(xué)生可能難以理解其背后的邏輯關(guān)系。此外，學(xué)生在跨文化交流和理解不同文明差異時，可能會遇到文化認(rèn)同和價值觀的沖突。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互動白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)、上傳教學(xué)資料和學(xué)生互動。

3.信息化資源：古代文明相關(guān)的圖片、視頻資料、在線歷史文獻。

4.教學(xué)手段：實物教具（如古代文物模型）、地圖、歷史人物卡片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示古代文明的圖片，如金字塔、長城、秦始皇兵馬俑等，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片代表的是什么嗎？它們有什么特別之處？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這些圖片代表的是古代文明的偉大成就，今天我們將一起探訪這些古老而神秘的文明。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示古代文明的發(fā)展歷程，從古埃及、巴比倫到古希臘、古羅馬等。

-講解古代文明的地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟特點、科技成就、文化藝術(shù)等方面。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些文明能夠繁榮昌盛？它們對后世有哪些影響？

-學(xué)生參與討論，教師總結(jié)：古代文明的繁榮與地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流等因素密切相關(guān)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每個小組選擇一個古代文明，研究其代表性成就，并制作成小卡片。

-學(xué)生展示自己的小組研究成果，其他同學(xué)評價并提問。

-教師點評，強調(diào)古代文明之間的聯(lián)系和影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代文明的重要性和影響。

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對古代文明有什么新的認(rèn)識？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：古代文明是人類文明的瑰寶，它們?yōu)楹笫懒粝铝素S富的文化遺產(chǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生以“我心目中的古代文明”為主題，寫一篇短文，表達自己對古代文明的看法和感受。

-收集古代文明的相關(guān)資料，為下節(jié)課的拓展學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，鼓勵學(xué)生積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代文明的基本特征，如地理位置、政治制度、經(jīng)濟形態(tài)、文化成就等。

-學(xué)生能夠識別并解釋古代文明中的代表性成就，如古埃及的金字塔、古希臘的民主政治、古羅馬的法律體系等。

-學(xué)生能夠分析古代文明之間的相互影響和交流，理解文明發(fā)展的大致脈絡(luò)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在研究古代文明的過程中，提升了信息檢索和資料分析的能力。

-學(xué)生在課堂討論中，鍛煉了批判性思維和邏輯表達能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從歷史的角度看待問題，形成歷史時空觀念。

-學(xué)生通過比較不同文明的發(fā)展，培養(yǎng)了跨文化理解和全球視野。

-學(xué)生在探究古代文明的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對古代文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的熱情。

-學(xué)生通過了解古代文明的輝煌成就，增強了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在認(rèn)識古代文明的同時，學(xué)會了尊重多元文化和歷史多樣性。

5.價值觀塑造：

-學(xué)生在了解古代文明的發(fā)展過程中，認(rèn)識到人類社會發(fā)展的規(guī)律和趨勢。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明中的道德觀念和法律制度，樹立了正確的價值觀和道德觀。

-學(xué)生在探究古代文明的過程中，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和公民意識。板書設(shè)計①古代文明概述

-地理環(huán)境：河流、山脈、氣候等自然條件

-政治制度：君主制、民主制、封建制等

-經(jīng)濟形態(tài)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等

-文化成就：建筑、藝術(shù)、科技、哲學(xué)等

②代表性古代文明

-古埃及：金字塔、法老、象形文字

-古希臘：民主政治、奧林匹克運動會、哲學(xué)

-古羅馬：羅馬法、羅馬帝國、凱撒、屋大維

-中國：長城、秦始皇、儒家思想

③古代文明交流與影響

-商業(yè)貿(mào)易：絲綢之路、香料之路

-文化交流：宗教、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的傳播

-影響與啟示：對后世文明發(fā)展的影響和啟示教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了古代文明，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了古代文明的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這一點做得不錯。學(xué)生們看到這些熟悉的古跡，眼睛都亮了起來，討論也相當(dāng)熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些圖片背后的歷史故事并不了解，所以在接下來的講解中，我可能需要更加注重歷史背景的介紹，讓學(xué)生對古代文明有一個更全面的了解。

在講授新知的過程中，我盡量用生動的語言和豐富的案例來講解，比如通過比較不同文明的政治制度，讓學(xué)生更好地理解民主政治和君主制的區(qū)別。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽到這些故事時，參與度很高，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論時顯得比較被動，這可能是因為他們對某些話題不太熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并制作小卡片，這個活動收到了很好的效果。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這讓我看到了他們的合作精神和團隊意識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作卡片時，對資料的選擇和整理不夠細(xì)致，這可能是由于他們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生資料搜集和處理能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提出了問題讓學(xué)生思考。學(xué)生們能夠積極回答，這說明他們對這節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念還是不夠理解，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重概念的解釋和例子的說明。

作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心目中的古代文明”的短文，這個作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。但是，我擔(dān)心有些學(xué)生可能會覺得這個作業(yè)有些難度，所以我會提前在課堂上提醒他們注意作業(yè)的要求，并鼓勵他們積極完成。

1.加強對