綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代1．綜合性學(xué)習(xí)。材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二：據(jù)一位八年級(jí)學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)寫作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出上面兩則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。作業(yè)軟件種類多，操作簡(jiǎn)便，所以備受眾多學(xué)生青睞(或“已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”)。(2)針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，八年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題目的不同解題方案。弊：一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自學(xué)性(自控力)差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。2．(棗莊中考)學(xué)校組織“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與其中。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩則材料，并完成任務(wù)。材料一：欣賞漫畫《孔夫子講學(xué)》(作者：王春生)。材料二：隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。但是手機(jī)導(dǎo)致近視、“搜題”軟件成為答卷神器等新聞層出不窮，智能手機(jī)的濫用對(duì)學(xué)生身心健康造成的影響已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。2018年9月21日，山東省十三屆人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議通過(guò)《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》規(guī)定：自2018年11月1日起中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品使用管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品；嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。這是新時(shí)代全國(guó)首部為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康而立的省級(jí)地方性法規(guī)。(1)材料一中的這幅漫畫是第二十八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出該作品獲獎(jiǎng)的原因(不超過(guò)70字)。示例一：該作品反映了學(xué)生上課看手機(jī)的不良現(xiàn)象，借用孔夫子上課收手機(jī)這一題材，角度新穎獨(dú)特，既有幽默性又有諷刺性，能夠引起人們對(duì)這種不良現(xiàn)象的深思。示例二：該作品聚焦學(xué)生上課看手機(jī)這一社會(huì)通弊，借古喻今，角度獨(dú)特，引人思考。是一幅將藝術(shù)性與思想性有機(jī)結(jié)合的漫畫作品。(2)閱讀材料二，你將在“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”的主題班會(huì)上向同學(xué)們闡述課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的益處，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出兩條。示例：①能夠更好地保護(hù)視力，有效預(yù)防近視；②能夠集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③能夠避免網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容侵害，促進(jìn)身心健康；④能夠維護(hù)課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。3．(益陽(yáng)中考)近年來(lái)，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，調(diào)查顯示，20%的青少年“幾乎總是”在看短視頻。為此，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“防沉迷”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)國(guó)家網(wǎng)信辦要求短視頻平臺(tái)研發(fā)防沉迷系統(tǒng)“青少年模式”，下面兩幅圖畫的就是這種“青少年模式”。請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話簡(jiǎn)要介紹這種模式的功能(每幅圖的介紹不超過(guò)20字)。圖一：示例一：限制青少年觀看短視頻的時(shí)間。示例二：觀看短視頻不能超過(guò)40分鐘。圖二：示例一：規(guī)范短視頻的內(nèi)容，讓孩子愛(ài)上綠色視頻。示例二：系統(tǒng)自動(dòng)過(guò)濾掉青少年不宜觀看的內(nèi)容。(2)小麗是一名八年級(jí)學(xué)生，本學(xué)期以來(lái)，她越來(lái)越沉迷于看短視頻，老師同學(xué)們都很為她著急。作為同學(xué)，請(qǐng)