小學(xué)生必背文言文故事征文TOC\o"1-2"\h\u16529第一章走進(jìn)小學(xué)生必背文言文故事的世界 131023第二章文言文故事的主要內(nèi)容剖析 111377第三章獨(dú)特的文言文故事特點(diǎn) 216132第四章我對(duì)文言文故事的深切感受 230514第五章從故事中汲取的智慧——引原文為證 224612第六章文言文故事的深遠(yuǎn)意義 33401第七章總結(jié)觀點(diǎn)及收獲 314490第八章對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文故事的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)生必背文言文故事的世界咱們小學(xué)生啊，現(xiàn)在接觸文言文故事是一件特別有趣又有意義的事兒呢。就拿《論語(yǔ)》來(lái)說(shuō)吧，這里面有好多小故事。像“三人行，必有我?guī)熝伞边@一句，其實(shí)背后就藏著一個(gè)小的生活場(chǎng)景故事?？鬃訋е茏觽兊教幱螝v講學(xué)的時(shí)候，他們遇到各種各樣的人?？鬃泳桶l(fā)覺(jué)，不管是比自己身份高的，還是普通的百姓，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。這個(gè)故事告訴我們，不要覺(jué)得自己是最厲害的，要時(shí)刻抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度。文言文故事就像一扇扇小窗戶，透過(guò)它們，我們能看到古人的生活、思想和智慧。這些故事能把我們帶到很遠(yuǎn)的古代，讓我們感受那個(gè)時(shí)候的文化氛圍。而且，很多文言文故事還很有畫(huà)面感，像《兩小兒辯日》，兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)，他們說(shuō)得頭頭是道，那種認(rèn)真爭(zhēng)論的小模樣仿佛就在我們眼前。第二章文言文故事的主要內(nèi)容剖析就拿《刻舟求劍》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧。故事講的是一個(gè)楚國(guó)人，他乘船渡江的時(shí)候，不小心把劍掉到江里了。這個(gè)楚國(guó)人呢，他不慌不忙，就在船舷上刻了個(gè)記號(hào)。有人問(wèn)他為啥這么做，他說(shuō)等船靠岸了，就從這個(gè)記號(hào)處下水找劍。這聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)傻呀？這個(gè)故事的主要內(nèi)容其實(shí)就是在批判這種拘泥固執(zhí)、不懂事物發(fā)展變化的人。從這個(gè)故事里我們可以看出，他只看到了劍掉下的位置相對(duì)于船是固定的，卻沒(méi)考慮到船在行進(jìn)，江水也在流動(dòng)，劍早就不在那個(gè)位置了。這也告訴我們，在生活中我們要根據(jù)實(shí)際情況的變化而改變自己的想法和做事的方法。再比如《掩耳盜鈴》，那個(gè)人想要偷人家的鈴鐺，又怕鈴鐺響被人發(fā)覺(jué)，就捂住自己的耳朵，以為自己聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲別人也聽(tīng)不見(jiàn)。這故事主要就是諷刺那些自欺欺人的人，這些文言文故事往往用很簡(jiǎn)單的情節(jié)，卻能把深刻的道理講得很清楚。第三章獨(dú)特的文言文故事特點(diǎn)文言文故事有一個(gè)很獨(dú)特的地方，那就是它的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)潔。就像《守株待兔》，原文“宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑?！倍潭處拙湓挘桶颜麄€(gè)故事講得明明白白。它沒(méi)有多余的描述，每個(gè)字都用得恰到好處。而且文言文故事往往富有哲理。像《塞翁失馬》，“近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：‘此何遽不為福乎？’”這個(gè)故事告訴我們，好事和壞事是可以相互轉(zhuǎn)化的，不要只看到眼前的得失。另外，文言文故事還有很強(qiáng)的教育意義。《孟母三遷》里，孟子的母親為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次搬家。這讓我們知道環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要，這些故事就像一位位無(wú)聲的老師，在潛移默化中教育著我們。第四章我對(duì)文言文故事的深切感受我覺(jué)得文言文故事就像是古老的寶藏。每次讀《司馬光》的故事，“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！蔽叶继貏e佩服司馬光的機(jī)智勇敢。在那么緊急的情況下，他能夠冷靜地想出辦法來(lái)救人。這讓我在生活中遇到問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì)想要像他一樣冷靜思考。而且文言文故事還能讓我感受到古人的高尚品德。讀《孔融讓梨》，孔融那么小就能把大的梨讓給哥哥弟弟，自己拿最小的，這種懂得謙讓的品質(zhì)真的很值得我學(xué)習(xí)。有時(shí)候我在和小伙伴分東西的時(shí)候，就會(huì)想起孔融，然后也會(huì)學(xué)著他的樣子，把好的東西先讓給別人。這些故事就像星星一樣，在我成長(zhǎng)的天空中閃閃發(fā)光。第五章從故事中汲取的智慧——引原文為證從《學(xué)弈》這個(gè)故事里我學(xué)到了很多智慧。原文“弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候三心二意，就像那個(gè)想著射大雁的人一樣，即使有很好的老師，也學(xué)不到真本事。再看《曾子殺豬》，“曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：‘女還，顧反為女殺彘。’妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：‘特與嬰兒戲耳?！釉唬骸?huà)雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。’遂烹彘也?！睆倪@里面我們能明白做人要講誠(chéng)信的道理，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不然就會(huì)給孩子樹(shù)立不好的榜樣。第六章文言文故事的深遠(yuǎn)意義文言文故事對(duì)我們小學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。就像《囊螢夜讀》，“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日地苦讀。”這個(gè)故事激勵(lì)著我們要勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，比如說(shuō)作業(yè)太多或者學(xué)習(xí)的知識(shí)太難的時(shí)候，想想車(chē)胤在那么艱苦的條件下還能努力讀書(shū)，我們就會(huì)有了克服困難的動(dòng)力。還有《鐵杵成針》，“磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：‘欲作針。’太白感其意，還卒業(yè)?！边@個(gè)故事告訴我們只要有恒心，有毅力，再難的事情也能做成。它讓我們?cè)谙胍艞壍臅r(shí)候，能夠重新振作起來(lái)，繼續(xù)朝著目標(biāo)前進(jìn)。第七章總結(jié)觀點(diǎn)及收獲我覺(jué)得小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文故事真的是好處多多。通過(guò)學(xué)習(xí)這些故事，我不僅了解了古人的生活和思想，還從中學(xué)到了很多做人的道理。這些故事讓我變得更加懂事，更有智慧。在學(xué)習(xí)文言文故事的過(guò)程中，我的語(yǔ)文水平也提高了不少。我能更好地理解文言文的語(yǔ)法和字詞的用法，而且我的閱讀能力和寫(xiě)作能力也有了進(jìn)步。因?yàn)槲难晕墓适吕镉泻芏鄡?yōu)美的語(yǔ)句和生動(dòng)的描寫(xiě)，我可以把這些運(yùn)用到自己的作文里。我也變得更加有耐心了，因?yàn)橛行┪难晕谋容^難理解，我需要反復(fù)閱讀和思考，這就鍛煉了我的耐心。第八章對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文故事的展望我希望以后能有更多的小學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)文言文故事。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展更多有趣的文言文故事活動(dòng)，比如文言文故事大賽，讓大家都來(lái)講講自己喜歡的文言文故事。老師們也可以用更多生動(dòng)有趣的方