12我們小點兒聲（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“12我們小點兒聲”為題，緊扣統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學生認識聲音的重要性，學習在公共場合保持適當音量，提高學生的道德素養(yǎng)。教學過程中，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、實踐活動等方式，讓學生在實踐中體驗，培養(yǎng)良好的公共行為習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的意識，提升學生在公共場合遵守秩序、文明禮貌的道德素養(yǎng)。通過活動體驗，增強學生的規(guī)則意識和社會責任感，促進其形成和諧共處的良好品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生已具備基本的道德認知，對聲音的概念有一定了解，但對其在公共場合的影響及個人行為規(guī)范的認識尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對聲音現(xiàn)象感興趣，喜歡參與互動和實踐活動。學生具備一定的觀察力和理解力，但可能缺乏深入思考和解決問題的能力。學習風格上，部分學生傾向于通過直觀體驗學習，部分學生則更偏向于抽象思考和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解聲音對他人和環(huán)境的影響時可能存在困難，特別是在將理論知識應(yīng)用于實際情境時。此外，學生在遵守公共場合的音量規(guī)范時，可能面臨自律性和環(huán)境干擾的挑戰(zhàn)。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、錄音設(shè)備

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：音量控制模擬軟件、公共場合聲音管理視頻資料

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生觀看關(guān)于聲音污染的視頻，了解聲音對環(huán)境的影響。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“我們小點兒聲”課題，設(shè)計問題如“為什么公共場合需要保持安靜？”“大聲喧嘩會帶來哪些影響？”引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀相關(guān)資料，了解聲音的概念和公共場合保持安靜的重要性。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放公共場合大聲喧嘩的錄音，引出“我們小點兒聲”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：講解聲音的傳播和影響，以及如何在公共場合保持適當音量。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在公共場合保持安靜的經(jīng)驗。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解聲音的概念和公共場合保持安靜的重要性。

-活動教學法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解聲音的概念和公共場合保持安靜的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生觀察并記錄一周內(nèi)公共場合的音量情況，思考如何改進。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學生進一步了解聲音和環(huán)境保護。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成觀察記錄，并提出改進建議。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生在公共場合的行為規(guī)范。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認知的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到聲音對他人和環(huán)境的影響，理解在公共場合保持適當音量的重要性。他們開始意識到自己的行為不僅影響自己，也影響他人，從而在日常生活中更加注重自己的言行舉止。

2.行為習慣的養(yǎng)成：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學會了如何在公共場合保持安靜，如何禮貌地表達自己的需求。這些行為習慣的養(yǎng)成將有助于他們在日常生活中更好地融入社會，與他人和諧相處。

3.規(guī)則意識的增強：本節(jié)課的教學內(nèi)容強調(diào)了公共秩序的重要性，學生在學習過程中逐漸形成了遵守規(guī)則、尊重他人的意識。他們開始意識到，遵守規(guī)則是維護公共秩序、保障自己和他人生存權(quán)利的基本要求。

4.情緒管理的改善：在課堂上，學生學會了如何控制自己的情緒，避免因情緒激動而大聲喧嘩。這有助于他們在面對壓力和挫折時，保持冷靜，以更加成熟的態(tài)度面對生活。

5.交往能力的提高：通過小組討論、角色扮演等活動，學生學會了傾聽、表達、溝通和協(xié)作。這些交往能力的提高將有助于他們在今后的學習和生活中更好地與他人交流，建立良好的人際關(guān)系。

6.環(huán)保意識的增強：學生在學習過程中了解到聲音污染對環(huán)境的影響，開始關(guān)注環(huán)境保護問題。他們開始從自身做起，倡導(dǎo)低碳生活，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在課堂上，學生通過觀察、分析、討論等方式，對聲音現(xiàn)象進行了深入研究。這種探究式學習方式有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

8.自我認知的提升：學生在學習過程中，不斷反思自己的行為，認識到自己在公共場合保持適當音量的重要性。這種自我認知的提升有助于他們形成良好的自我評價，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。

9.團隊合作精神的培養(yǎng)：在小組討論、角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團隊合作精神的培養(yǎng)將有助于他們在今后的學習和工作中，更好地與他人協(xié)作。

10.適應(yīng)社會的能力：通過學習公共場合保持適當音量的重要性，學生開始關(guān)注社會規(guī)范，學會適應(yīng)社會。這有助于他們在面對社會挑戰(zhàn)時，更加從容地應(yīng)對。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-聲音的概念及特性

-公共場合保持適當音量的重