2023七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball第3課時說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball第3課時，包括詞匯、句型以及情景對話的練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語問候和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過學習有關(guān)球類運動的詞匯和句型，幫助學生拓展詞匯量，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習球類運動相關(guān)的詞匯和句型，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解不同球類運動的文化背景，增強學生的文化意識。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐能力。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學習方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。然而，由于年齡和語言環(huán)境等因素，他們在以下方面存在一定的挑戰(zhàn)：

1.知識層面：學生對球類運動有一定的了解，但英語詞匯量有限，對與球類運動相關(guān)的英語詞匯掌握程度不一，這在一定程度上影響了他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用。

2.能力層面：學生的英語聽說能力相對較弱，部分學生可能存在發(fā)音不準確、詞匯運用不當?shù)葐栴}。此外，學生在小組合作和角色扮演等活動中，可能存在溝通不暢、表達不清晰的情況。

3.素質(zhì)層面：部分學生可能對英語學習缺乏興趣，學習積極性不高，需要教師在教學過程中激發(fā)他們的學習熱情。同時，學生在課堂上可能存在注意力不集中、紀律性較差等問題，影響教學效果。

4.行為習慣：學生在課堂上可能存在隨意講話、走動等不良行為，這會影響課堂秩序和教學氛圍。此外，部分學生可能存在依賴心理，缺乏獨立思考和自主學習的能力。

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.注重基礎(chǔ)知識的鞏固，幫助學生拓展詞匯量。

3.加強聽說能力的訓練，提高學生的英語表達能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

5.規(guī)范課堂紀律，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball第3課時的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如足球、籃球等球類運動圖片，以及相關(guān)的英語詞匯卡片。

3.教學視頻：收集與球類運動相關(guān)的英語教學視頻，用于展示球類運動場景和常用句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中進行互動；準備實驗操作臺，用于模擬球類運動對話場景。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對足球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道足球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于足球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受足球的魅力或特點。

簡短介紹足球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.足球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解足球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解足球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹足球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.足球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解足球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的足球案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解足球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用足球解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論足球的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與足球相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對足球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)足球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括足球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)足球在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用足球。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于足球的短文或報告，內(nèi)容包括對足球的理解、足球比賽觀后感或?qū)ψ闱蜻\動的思考等。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間安排。

8.教學反思（課后）

目標：反思教學過程，提升教學效果。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、教學方法的適用性、學生的參與度等方面。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整和優(yōu)化后續(xù)的教學計劃，以更好地滿足學生的學習需求。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《足球小故事》：收集一些簡短的足球故事，介紹足球的起源、著名球星的故事等，激發(fā)學生對足球歷史的興趣。

-《足球規(guī)則簡明手冊》：為學生提供一份足球比賽規(guī)則的簡要說明，幫助他們了解足球比賽的基本規(guī)則。

-《全球足球賽事指南》：介紹世界各地的足球賽事，如世界杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等，讓學生了解不同國家和地區(qū)的足球文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看足球比賽：推薦學生觀看一些著名的足球比賽，如世界杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等，通過實際比賽了解足球技巧和戰(zhàn)術(shù)。

-調(diào)研足球俱樂部：讓學生選擇一個自己喜歡的足球俱樂部，了解其歷史、成就、球星等信息，并進行小組討論。

-實踐足球技巧：鼓勵學生在課外時間進行足球訓練，提高自己的足球技能，如控球、傳球、射門等。

-制作足球比賽海報：讓學生以小組為單位，設(shè)計并制作一張關(guān)于即將到來的足球比賽的宣傳海報，展示團隊的合作能力和創(chuàng)造力。

-參與社區(qū)足球活動：鼓勵學生參加社區(qū)組織的足球比賽或訓練活動，增進與同齡人的交流，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.拓展知識點的應(yīng)用：

-足球術(shù)語學習：讓學生收集并學習一些足球術(shù)語，如“角球”、“任意球”、“越位”等，提高他們對足球比賽的認知。

-足球歷史知識：引導學生了解足球的歷史變遷，如足球運動的起源、發(fā)展歷程、重要事件等，增強學生對足球文化的理解。

-足球與地理：結(jié)合足球賽事，讓學生了解不同國家和地區(qū)的地理、文化特點，拓展學生的地理知識。

-足球與心理學：探討足球比賽中的心理學因素，如團隊合作、領(lǐng)導力、心理素質(zhì)等，幫助學生提高自我認知和人際交往能力。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別出需要改進的地方，從而不斷提升教學質(zhì)量。以下是我對本次“Doyouhaveasoccerball”教學活動的反思與改進建議。

首先，我要說的是課堂氣氛的營造。我發(fā)現(xiàn)，在導入新課環(huán)節(jié)，通過展示足球圖片和視頻，學生們的興趣確實被調(diào)動起來了。但是，我覺得在接下來的課堂活動中，我還可以更加靈活地運用多媒體資源，比如播放一些經(jīng)典的足球比賽片段，讓學生在欣賞的同時，也能學到更多的足球知識。

其次，關(guān)于基礎(chǔ)知識講解，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于足球的規(guī)則和術(shù)語理解不夠透徹。在今后的教學中，我計劃采用更加直觀的教學方法，比如制作一些足球規(guī)則和術(shù)語的卡片，讓學生在課堂上進行互動，通過實際操作來加深理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的足球案例，但是反饋顯示，有些學生對案例的分析不夠深入。我認為，我可以在課堂上引導學生進行更深入的思考，比如分析案例背后的社會文化因素，以及這些因素如何影響足球的發(fā)展。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對足球知識掌握不均衡導致的。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些背景資料，讓學生在討論前對案例有更全面的了解。同時，我也會鼓勵學生積極參與，給予他們更多的展示機會。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)總體不錯，但有些學生還是顯得有些緊張。我意識到，我需要更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上敢于表達自己。為此，我會在課后安排一些模擬展示的機會，幫助學生克服緊張情緒。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生提交的作業(yè)質(zhì)量不高。這讓我意識到，作業(yè)的布置需要更加細致，比如給出明確的作業(yè)要求，提供一些參考素材，以便學生能夠更好地完成任務(wù)。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在導入新課環(huán)節(jié)，增加互動環(huán)節(jié)，如組織學生進行簡單的足球比賽，讓學生在游戲中學習足球知識。

2.在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，采用多種教學手段，如圖表、視頻、實際操作等，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，設(shè)計更深入