第二節(jié)力的合成滬科版·八年級物理第七章力與運動本節(jié)要點1.能通過實驗，了解同一直線上的二力合成；2.能運用力的合成解釋日常生活中的簡單問題；3.能體會利用等效替代思想研究物理問題的重要性。新課導入在學校做清潔時，你是否有這樣的感受:一個人提一桶水往往比兩個人合作提這桶水更費力一些。當看見一個人費勁拉車時，經(jīng)常會有人在后面幫忙推車，這樣拉車人會輕松一些。你知道為什么嗎？探索新知生活中與力合成相關(guān)的現(xiàn)象在自然界與生活中，?？匆娮饔昧Σ煌?，但效果相同的現(xiàn)象。樹葉受力不同：數(shù)只螞蟻挪動樹葉，樹葉受到多個力；甲殼蟲挪動樹葉，樹葉受到一個力。作用效果：樹葉都被挪動也就是說:數(shù)只螞蟻與一只甲殼蟲的作用效果是相同的。數(shù)只螞蟻挪動樹葉一只甲蟲挪動樹葉多個船帆才能驅(qū)動的航船一臺發(fā)動機就可以驅(qū)動的航船一臺發(fā)動機對航船產(chǎn)生的作用效果與多個船帆對航船產(chǎn)生的作用效果是一樣的。以上現(xiàn)象皆涉及力的合成問題。1.合力：如果一個力產(chǎn)生的作用效果與幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。2.分力：組成合力的每一個力叫分力。F1F2F合力分力知識點一力的合成研究方法：等效替代法注：合力不是力，只是一個名詞。3.對合力和分力的理解同一性和同時性作為分力的幾個力必須同時作用在同一個物體上非重復(fù)性合力并不是物體受到的一個新的力，對物體進行受力分析時，考慮了合力，就不能再考慮分力；考慮了分力，就不能再考慮合力等效性合力并不是分力的總和，而應(yīng)從力的作用效果來判斷，運用等效替代原則，即合力的實質(zhì)為分力的“等效力”例1下列有關(guān)合力和分力的說法錯誤的是()A.作為分力的幾個力一定作用在同一物體上B.合力的作用效果和分力共同作用的效果是一樣的C.考慮合力時，就不要考慮分力了D.合力和分力同時作用在物體上DF1F2F力F叫做力F1和F2的合力力F1和F2則叫做力F的分力求幾個力的合力叫做力的合成。若兩個力沿同一直線作用在同一物體上，則求這兩個力的合力叫做同一直線上的二力合成。知識點二同一直線上的二力合成思考合力F

與分力F1、

F2在力的大小和方向上有什么關(guān)系？探究同一直線上的二力合成【提出問題】【猜想假設(shè)】【裝置器材】怎樣求同一直線上的二力合成的合力合力可能等于二力之和，也可能等于二力之差裝置如圖，器材：橡皮筋、兩個滑輪、細線、若干鉤碼(質(zhì)量均為50g)

做中學【進行實驗】(1)如圖(a)所示，橡皮筋原長AE，將橡皮筋A(yù)端固定，E端系上兩根細線并分別繞過滑輪，掛上鉤碼，使橡皮筋伸長到AE'，記錄F1、F2的大小和方向。(2)如圖(b)所示，將F2反向，保持F1方向不變，并增加鉤碼以增大F1的大小使橡皮筋同樣伸長到AE'，記錄F1、F2的大小和方向。（a）（b）（c）F1/NF2/NF/NF1與F2同向大小10.51.5方向右右右F1與F2反向大小20.51.5方向右左右點擊圖片觀看(3)如圖(c)所示，撤去F1、F2，只用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE'，記錄F的大小和方向。(4)重復(fù)(1)(2)(3)步驟，將橡皮筋伸長到AE''，分別記錄F1、F2和F的大小及方向。F1/NF2/NF/NF1與F2同向大小10.51.5方向右右右F1與F2反向大小20.51.5方向右左右（a）（b）（c）【進行實驗】點擊圖片觀看F1/NF2/NF/NF1與F2同向大小10.51.5方向右右右F1與F2反向大小20.51.5方向右左右當兩個分力方向相同時，合力的大小如何?方向怎樣?【交流討論】當兩個分力方向相反時，合力的大小如何?方向怎樣?F=F1+F2，合力方向和分力方向相同。F=F1-F2，合力方向和較大的分力方向相同。同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向與這兩個力的方向相同，即F=F1+F2；同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向與較大的那個力的方向相同，即F=F1-F2（F1>F2）。結(jié)論同向相加

反向相減

當物體所受合力為零時，物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。你是否想過，當物體所受合力為零時，情況會怎樣呢?F1F2F1=F2例2如圖所示，兩匹馬各用1000N的力沿相反的方向拉一特制的彈簧測力計(不計質(zhì)量)，彈簧測力計的示數(shù)為F1，彈簧測力計所受的合力為F2，則()A.F1=1000N，F(xiàn)2=0B.F1=F2=2000NC.F1=F2=1000ND.F1=0，F(xiàn)2=1000NA賽龍舟是我國重要的節(jié)日民俗活動之一，相傳是為紀念愛國詩人屈原而興起的。這項活動也運用了合力的知識，同學們可以分析一下，人們是如何運用合力的呢?龍舟上的水手是通過保持姿勢、節(jié)奏一致，使各個水手的力作用在同一方向上，從而獲得最大合力(即動力)。點擊圖片播放物理聊吧1.一個物體受到同一直線上兩個力F1和F2的作用，它們的合力為F，則下列說法中正確的是（）A.如果F1≠F2，那么F的方向總是跟較大的那個力方向相同B.如果F1=F2，那么F=0C.如果F1>F2，那么F=F1-F2D.F總大于F1和F2中的任意一個A隨堂練習2.同一直線上的兩個力作用在同一物體上，已知其中一個力的大小是600N，合力的大小是1000N，則另一個力的大小是（）A.一定等于400NB.一定小于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600NC3.把一個質(zhì)量是0.5kg的籃球豎直向上拋出，假定運動過程中空氣對它的阻力恒為0.5N，則籃球在豎直上升和降落過程中所受力的合力大小分別是（g取10N/kg）（）A.5.5N5NB.5.5N4.5NC.4.5N5.5ND.5N4.5NB課堂小結(jié)兩個力在同一直線上方向相同方向相反大?。篎=F1+F2方向:與兩個力方向相同大小:F=F1-F2（F1>F2）方向:與較大的力方向相同二、合力的計算一、合力與分力的概念1.合力：如果一個力產(chǎn)生的作用效