12《為人民服務(wù)》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是六年級下冊統(tǒng)編版語文教材第12課《為人民服務(wù)》。主要內(nèi)容包括：課文理解、生字詞積累、朗讀技巧和寫作方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解為人民服務(wù)的意義，培養(yǎng)奉獻精神，提高閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生理解和運用“為人民服務(wù)”的核心價值觀。

2.提升學(xué)生的語言表達能力和審美鑒賞能力。

3.增強學(xué)生的文化自信和家國情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解《為人民服務(wù)》文章的主旨，即全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

-掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“全心全意”、“無私奉獻”等，并能夠運用到自己的寫作中。

-學(xué)習(xí)文章的寫作手法，如對比、舉例等，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。

2.教學(xué)難點

-理解“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵，對于六年級學(xué)生來說，這一概念可能較為抽象，需要通過具體事例和討論來幫助學(xué)生理解。

-分析文章中的人物形象和情感態(tài)度，特別是毛澤東主席的形象，以及他提出的為人民服務(wù)的理念。

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生如何將“為人民服務(wù)”的理念與自己的實際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度、有溫度的作文，是本節(jié)課的難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材電子版、學(xué)校圖書館資源

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)教育資源（圖片、視頻、音頻資料）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于雷鋒、焦裕祿等英雄人物的短片，激發(fā)學(xué)生對“為人民服務(wù)”這一主題的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是“為人民服務(wù)”？為什么我們要學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的精神？

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)重點和難點。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意停頓和語氣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的主旨和中心思想，如“為人民服務(wù)”的宗旨。

-講解關(guān)鍵詞匯和句式，如“全心全意”、“無私奉獻”等，并舉例說明其在文章中的應(yīng)用。

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的人物形象和情感態(tài)度，如毛澤東主席的形象。

-分析文章的寫作手法，如對比、舉例等，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生分組，進行角色扮演，模擬文章中的人物對話，加深對“為人民服務(wù)”的理解。

-作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己關(guān)于“為人民服務(wù)”的理解和感悟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的精神，培養(yǎng)奉獻精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-以“我心中的英雄”為題，寫一篇作文，表達自己對英雄人物和“為人民服務(wù)”的理解。

-課后閱讀相關(guān)書籍，進一步了解“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準確地理解和解釋“為人民服務(wù)”這一核心概念，并將其與實際生活相聯(lián)系。

-學(xué)生掌握了文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“全心全意”、“無私奉獻”等，并能在寫作中正確運用。

-學(xué)生熟悉了文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，如對比、舉例等，提高了閱讀理解和寫作能力。

2.思維能力

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)中，能夠進行批判性思考，提出自己的觀點和見解。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度看待問題，培養(yǎng)了多維度思考的能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對“為人民服務(wù)”的精神有了更深的理解和認同，增強了社會責(zé)任感和集體榮譽感。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出的積極參與和合作精神，體現(xiàn)了對集體的尊重和關(guān)愛。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠表達自己對英雄人物和“為人民服務(wù)”的敬佩之情，培養(yǎng)了對正能量的追求。

4.實踐能力

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ盀槿嗣穹?wù)”的理念融入到日常生活中，如幫助同學(xué)、參與志愿服務(wù)活動等。

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，擴展了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成寫作作業(yè)時，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作出有情感、有溫度的作文。

5.價值觀塑造

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中，逐漸形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-學(xué)生對國家和社會有了更深的認識，增強了民族自豪感和國家榮譽感。

-學(xué)生學(xué)會了感恩和奉獻，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-核心概念：“為人民服務(wù)”

-文章主旨：全心全意為人民服務(wù)的精神

-關(guān)鍵詞匯：全心全意、無私奉獻、服務(wù)人民

②重點詞句：

-“我們共產(chǎn)黨人的一切事業(yè)，都是為人民服務(wù)?！?/p>

-“全心全意為人民服務(wù)，是我們黨