Unit2OntheWeekendLet'sSpell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2OntheWeekendLet'sSpell，2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞字母組合的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母組合“sh”，“ch”，“th”，“wh”的發(fā)音規(guī)則。

2.通過練習(xí)，掌握含有上述字母組合的單詞的正確拼寫和發(fā)音。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)的聽力、口語(yǔ)和書寫練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度，提高學(xué)生的英語(yǔ)拼寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫含有字母組合“sh”，“ch”，“th”，“wh”的單詞，提升語(yǔ)音和詞匯運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握字母組合“sh”，“ch”，“th”，“wh”的發(fā)音規(guī)則和相應(yīng)單詞的拼寫。

②能夠在句子中正確運(yùn)用含有這些字母組合的單詞進(jìn)行交流。

③通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的辨識(shí)和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)某些字母組合的發(fā)音混淆，如“sh”和“ch”，“th”和“wh”。

②學(xué)生在書寫含有這些字母組合的單詞時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。

③在實(shí)際口語(yǔ)交流中，學(xué)生可能無法準(zhǔn)確、流暢地使用新學(xué)的單詞和句型。

④培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度，使其能夠在不同語(yǔ)境中正確識(shí)別和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰講解發(fā)音規(guī)則，并通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.設(shè)計(jì)聽音辨字、單詞接龍等游戲活動(dòng)，以及角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和互動(dòng)軟件，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道英語(yǔ)中有些字母組合在一起會(huì)有特殊的發(fā)音嗎？它們與我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些含有特殊發(fā)音字母組合的單詞卡片，讓學(xué)生初步感受這些發(fā)音的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹字母組合發(fā)音規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母組合發(fā)音規(guī)則基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母組合發(fā)音規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解字母組合發(fā)音規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)字母組合的發(fā)音特點(diǎn)，使用示例單詞幫助學(xué)生理解。

3.字母組合發(fā)音規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解字母組合發(fā)音規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)含有不同字母組合的單詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生全面了解字母組合發(fā)音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)音規(guī)則在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的影響，以及如何應(yīng)用這些規(guī)則提高英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過掌握字母組合發(fā)音規(guī)則來提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，并提出創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與字母組合發(fā)音規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的學(xué)習(xí)方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的學(xué)習(xí)方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母組合發(fā)音規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音規(guī)則在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的含有特殊發(fā)音字母組合的單詞，并標(biāo)注其發(fā)音，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.發(fā)音能力的提升：通過學(xué)習(xí)字母組合“sh”，“ch”，“th”，“wh”的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音這些字母組合，并在單詞中正確運(yùn)用。他們能夠在口語(yǔ)交流中更自信地使用這些發(fā)音，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的整體質(zhì)量。

2.詞匯量的增加：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中積極學(xué)習(xí)含有特殊發(fā)音字母組合的單詞，他們的詞匯量得到了顯著增加。學(xué)生能夠更熟練地讀寫這些單詞，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

3.拼寫能力的提高：掌握了字母組合發(fā)音規(guī)則后，學(xué)生在拼寫單詞時(shí)犯錯(cuò)的幾率大大降低。他們能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則來判斷和記憶單詞的拼寫，提高了英語(yǔ)書寫的準(zhǔn)確性。

4.聽力理解的增強(qiáng)：通過對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠更好地識(shí)別和理解含有這些字母組合的單詞，提高了對(duì)英語(yǔ)聽力的整體理解能力。

5.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生在小組討論中探索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法，如通過制作單詞卡片、編寫小故事來記憶單詞。這些策略不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效溝通，共同解決問題。他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講能力得到了提升。

7.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

8.思維品質(zhì)的提升：學(xué)生在案例分析中學(xué)會(huì)了觀察、分析和解決問題的方法，他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，能夠更靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)

①字母組合發(fā)音規(guī)則：

-sh發(fā)音規(guī)則及示例單詞

-ch發(fā)音規(guī)則及示例單詞

-th發(fā)音規(guī)則及示例單詞

-wh發(fā)音規(guī)則及示例單詞

②重點(diǎn)詞匯：

-weekend,activity,fun,family,friend

-swim,bike,read,watch,play

③重點(diǎn)句子：

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