…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024選擇性必修3語文上冊月考試卷515考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項是（）。A.執(zhí)敲撲而鞭笞天下B.胡人不敢南下而牧馬C.信臣精卒陳利兵而誰何D.秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣2、下列對文中有關常識的解說，不正確的一項是（）A.二周：在東周王朝最后的周赧王時，東西周分治。西周都鞏，東周則都于河南東部舊王城，史稱東西二周。B.陶朱：即春秋時期越國的范蠡。他幫助越王勾踐滅吳后，離開越國到陶（今山東定陶西北），自稱陶朱公。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”為富人的代稱。C.八州：兗州、冀州、青州、徐州﹑豫州、荊州、揚州，梁州。古時天下分九州，秦居雍州，六國分居其他八州。D.連衡：泰國采用的一種離間六國的策略，使它們各自同秦國聯(lián)合，從而各個擊破。3、從句式的角度分析；下列歸類正確的一項是（）

①仁義不施而攻守之勢異也②非抗于九國之師也③還矢先王，而告以成功④一夫作難而七廟票⑤莊宗受而藏之于廟⑥募士斥候百余人俱⑦而智勇多困于所溺⑧南取百越之地，以為桂林、象郡⑨此三者，吾遺恨也A.①⑨/②⑤/③⑥⑧/④⑦B.①⑧/②⑤/③④⑥/⑦⑨C.①④/②③⑨/⑤⑥/⑦⑧D.①⑦/②⑨/③④/⑤⑥⑧4、下列句子與所給例句句式特點不同的一項是（）

例句：何故懷瑾握瑜，而自令見放為？A.數(shù)十年，竟為秦所滅B.方正之不容也C.兵挫地削D.被發(fā)行吟澤畔5、下列各句中加點的“以”字的意義；用法分類正確的一項是（）

①少以父任；兄弟并為郎。

②匈奴使來，漢亦留之以相當。

③張勝許之，以貨物與常。

④張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。

⑤屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢。

⑥乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者A.①②/③④/⑤/⑥B.①③/②④/⑤/⑥C.①/②/③⑤/④⑥D.①⑥/②/⑤/③④6、下列對《記念劉和珍君》內容的理解和分析，不正確的兩項是（）A.課文痛斥了反動政府的屠殺罪行，揭露了所謂學著文人的卑鄙無恥，表達了對死難烈士的崇高敬意。B.復雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情?！队浤顒⒑驼渚芬晃牡木€索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過。C.課文將簡練的敘事、深刻的議論、強烈真摯的抒情完美結合在一起，敘述中飽含了強烈的愛憎，議論的觀點又極為鮮明。E.《記念劉和珍君》的語言精辟、深刻、發(fā)人深思，并能將抽象事理形象化，如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”。E.《記念劉和珍君》的語言精辟、深刻、發(fā)人深思，并能將抽象事理形象化，如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”。7、依次填入下列橫線處的詞語；最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會通過的黨章；特別是黨章的總綱中，就是_________著群眾路線的精神的。

②他多次到這一帶農(nóng)村地區(qū)_________；研究這里的風土人情。

③因為一次_________的機緣，他倆一見如故，結為至交。A.貫串考察偶然B.貫穿考察偶爾C.貫穿考查偶然D.貫串考查偶爾8、下列句子中，句式與其他三項不同的一項是（）A.而智勇多困于所溺B.身死人手，為天下笑者C.夫禍患常積于忽微D.一夫作難而七廟隳評卷人得分二、其他(共7題，共14分)9、請結合《玩偶之家（節(jié)選）》全劇概括娜拉對丈夫海爾茂的情感變化過程。10、解釋下列加點字。

微。

（16）其文約，其辭微_____

（17）微夫人之力不及此_____

（18）微聞有鼠作作索索_____11、幸。

幸蒙其賞賜動詞，______________

幸蒙大恩，賜號稱王副詞，______________12、判斷下列文化常識的正誤。

（1）“字”是古人除本名以外另取的一個與本名有所關聯(lián)的名字。古時；男子20歲舉行冠禮時取字，女子15歲舉行笄禮時取字。

（2）“節(jié)”又稱“旄節(jié)”；以竹為桿，上綴以牦牛尾，是使者所持的憑證。

（3）“相坐”又稱連坐；隨坐、從坐、緣坐；是指中國古代因一人犯罪而使與犯罪者有一定關系的人連帶受刑的制度。該制度起源甚早，夏、西周、春秋戰(zhàn)國時期都有該制度，商鞅變法時立相坐之法。

（4）“蠻夷”古代泛指華夏以外的少數(shù)民族。周朝時期；中原地區(qū)的民族自稱華夏，把周邊的少數(shù)民族分別稱為西戎；東夷、北狄、南蠻。

（5）“單于”是匈奴人對他們部落聯(lián)盟首領的專稱。意為廣大之貌。此稱號創(chuàng)始于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于；之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。

（6）“和親”在歷史上專指漢族封建王朝與少數(shù)民族首領之間具有一定的政治目的的聯(lián)姻。13、指出下列加點字的活用類型并解釋。

（1）一夫夜呼。

（2）亂者四應

（3）而告以成功

（4）憂勞可以興國，逸豫可以亡身14、解釋下列加點的“務”的含義。

務耕織，修守戰(zhàn)之具動詞，_______________

使務利而避害，懷德而畏威動詞，_______________

經(jīng)綸世務者，窺谷忘反名詞，_______________

非務相反也，時勢異也副詞，_______________15、給下列加點字注音。

①呵______欠②裸露______③拎______著④蓬______頭評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共4分)17、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共6分)18、下面這首小詩在網(wǎng)絡上被許多人轉發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共2題，共6分)19、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當，請找出來并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學習小組假期互助學習的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時，另行磋商。（學生：小明）20、根據(jù)下列句子的語境選詞填空。

①該進口商品展示交易中心集保稅展示、商品交易物流倉儲、通關服務于一體，__________10月份已吸引來自26個國家的400多個品牌；2500多種單品入駐。（截止/截至）

②馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的__________。（典范/典型）

③她從不刻意__________自己；有一種純樸自然之美。（裝飾/妝飾）

④凡是看過金山野柳海岸奇石的人，莫不驚嘆大自然__________的奇妙！（巧奪天工/鬼斧神工）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思用法的能力；具體考查“而”的用法。

D項；“秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣”意思是“秦人沒有一兵一卒的耗費，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了”，“而”是連詞，表轉折關系。

其他三項均為順承關系。

故選D。2、A【分析】【詳解】

本題考查了解和掌握常見的文化知識的能力。

A項；“西周都鞏，東周則都于河南東部舊王城”錯誤，西周都于河南東部舊王城洛邑，東周都鞏。

故選A。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

①⑨為判斷句；①“也”表判斷，⑨“者也”表判斷。

②⑤為狀語后置句；②正常語序為“非于九國之師抗也”，⑤正常語序為“莊宗受而于廟藏之”。

③⑥⑧為省略句；③“矢”后省略介詞“于”，“告”后省略賓語“之”；⑥“俱”后省略謂語“去”；⑧介詞“以”后省略賓語“之”。

④⑦為被動句；④為沒有標志的語意上的被動句，“隳”即被毀壞；⑦“于”表被動。

故選A。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生把握文言特殊句式的能力。

例句為被動句；以“見”為標志，也是賓語前置句，“自令”為“令自”。

A項；為被動句，以“為所”為標志。

B項；“方正之不容也”意思是：端方正直的人不為（昏君讒臣）所容。這是一個無標志的被動句，其中“容”含有被動的意思。

C項；“兵挫地削”意思是：軍隊被挫敗，土地被割占。此句為無標志的被動句。

D項；“被發(fā)行吟澤畔”意思是：披散著頭發(fā)，在江邊一邊走一邊吟嘆。被：同“披”。被發(fā)，指頭發(fā)散亂，不梳不束。此句不是被動句，是省略句，省略介詞“于”，應為“被發(fā)行吟于澤畔”。

故選D。5、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

具體分析；①⑥句中“以”介詞，憑借；②句“以”連詞，來；③④句中“以”介詞，把；⑤句“以”介詞，用。

故選D。6、B:D【分析】【詳解】

本題考查對文章內容的理解和分析能力；

B項；“《記念劉和珍君》一文的線索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過”錯誤，本文是一篇紀念性的文章，以作者悲憤交織的感情為線索。

D項；“用來突出她對敵人‘總該是有些桀驁鋒利的’性格特點”錯誤，文中描寫劉和珍外貌的語句有“她才始來聽我的講義，于是見面的回數(shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了”，反復描寫劉和珍的外貌是為了突出她的和藹善良。

故選BD。7、A【分析】【詳解】

本題考查正確使用詞語的能力。

第一組；“貫穿”除指“從頭到尾穿過一個或一系列事物”，還指“連貫；穿過、通過”，既可用于抽象的事物，也可用于具體的事物?！柏灤币话阒恢浮皬念^到尾穿過一個或一系列事物”，一般用于較抽象的事物。語境形容黨章的總綱應選“貫串”。

第二組；“考察”指到現(xiàn)場實地進行觀察了解，也指深人細致地進行觀察研究，以弄清真相或本質。“考查”指用一定的標準來檢查；衡量或評定，以作出判斷。從“研究這里的風土人情”推知，應選“考察”。

第三組；“偶然”指突然的，不是經(jīng)常的；意想不到的，表示超出一般規(guī)律的。“偶爾”指很少出現(xiàn)，不是經(jīng)常的，側重于出現(xiàn)次數(shù)少。語境形容意想不到的“機緣”，應選“偶然”。

故選A。8、C【分析】【詳解】

本題考查的是理解特殊的文言句式的能力。

A項；“于”，介詞，被。以“于”為標志的被動句。

B項；“于”，介詞，被。以“于”為標志的被動句。

C項；“于”，介詞，在。以“于”為標志的介詞結構后置句，正確的語序是：夫禍患常于忽微積。

D項；“隳”，此處為被毀滅的意思。無任何標志的被動句。

故選C。二、其他(共7題，共14分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查分析人物心理變化的能力。

根據(jù)“你做的事都不錯”“我知道你的心都在我身上”可知，一開始娜拉對海爾茂的真面目一無所知，沉浸在海爾茂“因為我心里好象覺得咱們偷偷地在戀爰，偷偷地訂了婚，誰也不知道咱們的關系”這樣的甜言蜜語中，對海爾茂產(chǎn)生了信任和以來的情感?！跋胫焖赖呐笥涯氵€有心腸陪我？”娜拉初步意識到了海爾默的冷漠。接著，海爾茂發(fā)現(xiàn)娜拉私自借錢的事情并擔心這件事會威脅到他自己，面對海爾茂的一系列表現(xiàn)，娜拉“現(xiàn)在我才完全明白了”“我死了你就沒事了”“你們愛我只是拿我當消遣”“這些話現(xiàn)在我都不信了?，F(xiàn)在我只信，首先我是一個人，跟你一樣的一個人－－至少我要學做一個人”，說明娜拉認清了海爾茂的丑惡嘴臉，對海爾茂極度失望、憎惡。最后，最后，娜拉和海爾茂徹底決裂，以“離家出走”表達了自己反抗的決心，此時她已經(jīng)完全認清海爾茂的真面目，與其徹底決裂?！窘馕觥啃湃危灰蕾嚒?、憎惡——決裂、反抗。

開始時，娜拉沒有意識到海爾茂的自私、冷酷、虛偽，被海爾茂的甜言蜜語蒙蔽，于是對海爾茂產(chǎn)生信任、依賴的情感。后來，海爾茂發(fā)現(xiàn)娜拉私自借錢并威脅到他的地位、名譽時，便一反此前對娜拉的溫柔寵溺，轉而變得窮兇極惡，羞辱、責罵娜拉，娜拉認清了海爾茂的丑惡嘴臉，對海爾茂極度失望、憎惡。最后，娜拉和海爾茂徹底決裂，以“離家出走”表達了自己反抗的決心。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

（16）“其文約；其辭微”的意思是：他的文筆簡約，他的言辭含蓄。所以“微”，形容詞，含蓄隱晦。

（17）“微夫人之力不及此”的意思是：假如沒有那個人的力量；我是不會到這個地步的。所以“微”，副詞，沒有，用來表示一種否定的假設或條件。

（18）“微聞有鼠作作索索”的意思是：隱隱聽到有老鼠活動的聲音。所以“微”，副詞，隱約?！窘馕觥竣?形容詞，含蓄隱晦②.副詞，沒有，用來表示一種否定的假設或條件③.副詞，隱約11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

幸蒙其賞賜；意思是“希望得到漢廷的賞賜”。幸：希望，動詞。

幸蒙大恩，賜號稱王，意思是“幸而受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王”。幸，幸而，副詞?！窘馕觥竣?希望②.幸而12、略

【分析】【詳解】

此題考查識記和理解古文化常識的能力。

（6）“‘和親’專指”表述錯誤，“和親”也指少數(shù)民族首領之間具有一定的政治目的的聯(lián)姻。故第（6）句表述錯誤?！窘馕觥浚?）√（2）√（3）√（4）√（5）√（6）×13、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言文實詞特殊用法（詞類活用）的能力。

（1）“夜”；后面為動詞，名詞用作狀語，在夜里。句意：一人在夜里發(fā)難。

（2）“四應”；數(shù)次作狀語，后面為動詞，在四方。句意：作亂的人在四面響應。

（3）“成功”；前面是介詞，動詞用作名詞，成功的消息。句意：告訴他生前報仇的志向已經(jīng)完成。

（4）“興”“亡”，動詞帶了賓語，使動用法，使興盛；使亡。句意：憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡?！窘馕觥浚?）名詞作狀語，在夜里（2）數(shù)詞作狀語，在四方（3）動詞作名詞，成功的消息（4）使動用法，興，使興盛；亡，使亡14、略

【分析】【詳解】

本題考查正確理解文言實詞的含義的能力。

務耕織；修守戰(zhàn)之具務：動詞，致力于，從事。句子翻譯為：從事耕作紡織，修造防守和進攻的器械。

使務利而避害；懷德而畏威務：動詞，追求。句子翻譯為：使他們追求利益而避免禍害，懷念恩德而畏懼威力。

經(jīng)綸世務者；窺谷忘反務：名詞，事情。句子翻譯為：那些整天忙于政治上的事情的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

非務相反也，時勢異也務：副詞，務必、一定。句子翻譯為：不是一定要有所不同，而是時代形勢不一樣了?！窘馕觥竣?致力于，從事②.追求③.事情④.務必、一定15、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識記字音的能力。

重點字音：呵（hē）欠；蓬（péng）頭?！窘馕觥竣?hē②.luǒlù③.līn④.péng三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共4分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應的默寫題，學生只需在背誦的基礎上一一對應即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共6分)18、略

【分析】【詳解】

此題考查學生把握詩歌內容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關鍵意象，充分理解詩歌內容及情感。繼而在此基礎之上，結合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉發(fā)；推薦。從內容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結構勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結合、虛實結合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。【解析】①簡單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內涵豐富。④詩行整齊，結構勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(共2題，共6分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查語言表達得體的能力。

①“光臨”是敬辭；稱賓客來到，不能說“我”光臨，用在這里謙敬失當，可改為“去”或“到”。②“寒舍”是謙辭，對人稱自己的家。用于對方，稱“您寒舍”不當，可改為“府上”。③“討論”是“就某一問題交換意見或進行辯論”。根據(jù)語境可知，應是小明去匯報情況，用詞不當，可改為“匯報”。④“決定”是“對如何行動做出主張”的意思，與小明的學生身份不符，可改為“不得不”。⑤“磋商”用在這里過于莊重，可改為口語化的“商量”。

【點睛】【解析】①“光臨”應改為“去（到）”；②“寒舍”應改為“府上”；③“討論”應改為“匯報”；④“決定”應改為“不得不”；⑤“磋商”應改為“商量”。20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查的是