4 我愛學(xué)語文(說課稿)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版(2024)語文一年級上冊_第1頁
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文檔簡介

4我愛學(xué)語文(說課稿)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版(2024)語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文一年級上冊“我愛學(xué)語文”為主題,旨在激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過生動的課堂互動、趣味性的教學(xué)活動,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語文基礎(chǔ)知識,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。具體包括:通過閱讀與討論,提高學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流溝通的能力;激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維;引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的美,提升審美情趣;以及通過語文學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的了解和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和讀音,以及簡單的詞語組合。具體包括:

-漢字的基本筆畫:教會學(xué)生書寫“橫、豎、撇、捺”等基本筆畫,如“人、山、田、禾”等字的書寫方法。

-詞語的組合:通過“一、二、三、四”等數(shù)字與“個(gè)、只、條”等量詞的結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會簡單的詞語組合,例如“一個(gè)人、兩只鳥”等。

-讀音的掌握:教會學(xué)生正確拼讀生字,如“一”字的拼音“yī”,“人”字的拼音“rén”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括漢字書寫規(guī)范和詞語的正確運(yùn)用。具體如下:

-漢字書寫規(guī)范:學(xué)生可能會在書寫漢字時(shí)出現(xiàn)筆畫順序錯(cuò)誤、筆畫不連貫等問題,如“人”字的兩筆順序容易混淆。需要教師通過示范和指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。

-詞語的正確運(yùn)用:學(xué)生在組合詞語時(shí),可能會出現(xiàn)量詞使用不當(dāng)?shù)那闆r,如將“只”用在“人”字前,造成“只人”的錯(cuò)誤組合。教師需要通過實(shí)例講解和練習(xí),讓學(xué)生理解不同量詞的適用范圍,如“只”適用于動物,“個(gè)”適用于人。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法:通過講解生字的筆畫、讀音和詞語組合,確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在模擬的語言環(huán)境中學(xué)習(xí),提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動討論法:鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享,通過討論加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示:使用PPT展示生字書寫動畫,幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)漢字筆畫順序。

-教學(xué)軟件:利用教學(xué)軟件進(jìn)行拼音和漢字書寫練習(xí),增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源:引入在線語音識別工具,讓學(xué)生實(shí)時(shí)糾正發(fā)音,提高發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布包含生字書寫和詞語組合的預(yù)習(xí)資料,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:設(shè)計(jì)如“哪些漢字包含相同的筆畫?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況,及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料,自主練習(xí)生字書寫,理解詞語組合。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題,如“人”字的兩筆畫順序是什么?

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至在線平臺,為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的:幫助學(xué)生提前掌握生字書寫和詞語組合,為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過展示漢字演變動畫,引出生字學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn):詳細(xì)講解生字筆畫順序和詞語組合規(guī)則,結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:設(shè)計(jì)“找朋友”游戲,讓學(xué)生將生字與正確讀音配對。

-解答疑問:對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答,如“為什么‘人’字的第一筆是撇?”

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考老師提出的問題,如“‘人’字的第二筆是什么?”

-參與課堂活動:積極參與“找朋友”游戲,實(shí)踐中掌握生字和詞語。

-提問與討論:學(xué)生提出如“‘一’字的拼音怎么讀?”等問題,參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:詳細(xì)講解生字書寫和詞語組合,確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法:通過游戲等實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解生字書寫和詞語組合,掌握語文基礎(chǔ)知識。

-通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):布置與生字書寫和詞語組合相關(guān)的作業(yè),如書寫練習(xí)和詞語填空。

-提供拓展資源:提供相關(guān)的漢字故事書籍和在線學(xué)習(xí)資源,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),鞏固生字書寫和詞語組合知識。

-拓展學(xué)習(xí):利用提供的資源,進(jìn)一步了解漢字文化,拓寬知識面。

-反思總結(jié):總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足,如“我學(xué)會了‘人’字的書寫,但還需要練習(xí)‘一’字的讀音?!?/p>

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生自我反思,提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的:鞏固課堂所學(xué)知識,通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng),通過反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-漢字演變:介紹漢字從甲骨文、金文到現(xiàn)代簡體字的演變過程,幫助學(xué)生理解漢字的發(fā)展歷程。

-漢字文化:講解漢字背后的文化故事,如“人”字的起源和演變,以及與“人”字相關(guān)的成語故事。

-詞語應(yīng)用:提供一些常用的詞語組合實(shí)例,如“一個(gè)蘋果、兩只鳥、三條魚”,讓學(xué)生了解量詞在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

-拼音練習(xí):介紹一些有趣的拼音游戲,如“拼音接龍”、“拼音猜謎”,幫助學(xué)生鞏固拼音知識。

-古詩詞閱讀:選取一些適合一年級學(xué)生的簡單古詩詞,如《靜夜思》、《春曉》等,讓學(xué)生感受古詩詞的美。

-語文實(shí)踐活動:介紹一些有趣的語文實(shí)踐活動,如“小小書法家”、“成語接龍大賽”,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。

2.拓展建議

-閱讀拓展:鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等,了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。

-觀看視頻:推薦學(xué)生觀看《漢字的故事》、《成語動畫》等教育視頻,以生動形象的方式學(xué)習(xí)漢字和成語。

-參加社會活動:鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的語文活動,如“成語大會”、“詩詞朗誦比賽”,提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

-家庭互動:家長可以與學(xué)生一起進(jìn)行語文游戲,如“成語接龍”、“漢字猜謎”,增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

-創(chuàng)作練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí),如寫日記、小故事等,培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-主題探究:引導(dǎo)學(xué)生以“漢字文化”、“成語故事”為主題,進(jìn)行小組探究活動,提高學(xué)生的合作能力和探究精神。

-語音識別軟件:推薦學(xué)生使用語音識別軟件進(jìn)行拼音練習(xí),如“拼音寶”、“漢語字典”等,實(shí)時(shí)糾正發(fā)音。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源:鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線拼音測試、漢字書寫練習(xí)等,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-建立學(xué)習(xí)小組:組織學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行互助學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn):漢字的基本筆畫和書寫順序,如“人”字的撇、捺筆畫順序。

-重點(diǎn)詞匯:本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,如“一、人

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