自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短篇一我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，學(xué)習(xí)了“檔案袋評(píng)價(jià)”案例之后，一直困擾我“繁重”的作文批改工作有了新思路，改變了過(guò)去評(píng)價(jià)主題過(guò)于“單一”的現(xiàn)象，為學(xué)生進(jìn)一步自評(píng)、互評(píng)、互動(dòng)、認(rèn)知自我提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。我認(rèn)為案例中有許多的優(yōu)點(diǎn)，非常適合于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中有效運(yùn)用。案例中教師在設(shè)計(jì)與實(shí)施中由12名學(xué)生先做試點(diǎn)，然后采用以“點(diǎn)”帶“面”循序漸進(jìn)的方式逐步擴(kuò)大到整個(gè)班級(jí)，這樣的做法具有一定的科學(xué)性。這種新思路不僅開(kāi)發(fā)了良好的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還能讓學(xué)生受益匪淺。作文檔案袋內(nèi)容是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與他人互動(dòng)過(guò)程的結(jié)晶和成果的積累。檔案袋是基于一定的教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自主的進(jìn)行資料的收集，內(nèi)容不僅包括知識(shí)、技能方面的內(nèi)容，還可以有學(xué)習(xí)過(guò)程或方法、所取得的成果、以及成果產(chǎn)生的過(guò)程，并呈現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的努力、反省和進(jìn)步。建立檔案袋可以定期召開(kāi)評(píng)比活動(dòng)，讓每位學(xué)生展現(xiàn)自己，向老師和同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)成果，更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，之后反思自己的進(jìn)步與不足。檔案袋評(píng)價(jià)完全符合新課程評(píng)價(jià)的要求，評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化、評(píng)價(jià)方法多樣化，真正了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，情感和態(tài)度，學(xué)生可以不斷的進(jìn)行反思，在成長(zhǎng)過(guò)程中建立信心。教師可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人的愛(ài)好有針對(duì)性地因材施教，學(xué)生也可以將自己平時(shí)寫(xiě)作過(guò)程中涉及到的好詞匯、好文章、好經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，存放于檔案袋之內(nèi)，以便于積累更多豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生也養(yǎng)成了勤于思考、全程參與、學(xué)會(huì)反思的良好習(xí)慣，學(xué)生們的交流互動(dòng)也會(huì)為以后的社會(huì)交往奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也更新了教師的教學(xué)思路。檔案袋能夠反映一段時(shí)間學(xué)生的努力情況，為教育教學(xué)的評(píng)價(jià)提供了切實(shí)可靠的有力“依據(jù)”。其中內(nèi)容能夠真實(shí)地反映學(xué)生日常學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教師可以根據(jù)學(xué)生所提供的檔案袋對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)習(xí)情況有一個(gè)很好的了解，不可否認(rèn)，建立檔案袋能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平向更高標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)的提高。案例中檔案袋評(píng)價(jià)的確具有很多的優(yōu)越性和可操作性，不過(guò)在具體實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)有一定的弊端。首先，應(yīng)盡量教育和避免學(xué)生在相互評(píng)價(jià)過(guò)程中“挑錯(cuò)”和“指責(zé)”從而制造了不必要“矛盾”的產(chǎn)生，畢竟小學(xué)生的評(píng)價(jià)具有相對(duì)的片面性和不完善性；其次，每次的評(píng)比指數(shù)在學(xué)困生心中容易產(chǎn)生無(wú)形的壓力，時(shí)間久了會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心；第三，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度都是有差異的，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是對(duì)于有些受教育比較少的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這樣的工作就有點(diǎn)為難他們了，再說(shuō)現(xiàn)在好多學(xué)生家長(zhǎng)都外出打工，這項(xiàng)工作恐怕實(shí)施起來(lái)有一定的難度；第四，不能讓檔案袋成為簡(jiǎn)單的“容器”；第五，要預(yù)防檔案袋流于“形式”應(yīng)確保其原有內(nèi)容的“真實(shí)性”；最后，要注意不能讓教師的評(píng)價(jià)取代了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。總之，任何新生事物都是不夠完善的，只有在實(shí)踐中我們才能找到真諦。我在教學(xué)實(shí)踐中還不曾使用“檔案袋”評(píng)價(jià)，今后在工作中我會(huì)勇于探索、嘗試、有效使用檔案袋，使它真正發(fā)揮其應(yīng)有的功效。作為宣傳思想工作者”我們一定要充分認(rèn)識(shí)宣傳思想工作的特殊價(jià)值，清醒看到自己肩負(fù)的重要使命，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，牢牢掌握宣傳思想工作的主動(dòng)權(quán)。要堅(jiān)持用時(shí)代要求審視宣傳思想工作，創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新手段，努力體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，在新的起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)宣傳思想工作新局面”。自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短篇二在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我不僅筑就了我扎實(shí)的理論知識(shí)體系，并且通過(guò)各項(xiàng)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高了我的綜合能力。下面就是本人的自我評(píng)價(jià)：為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織及管理技能。尤其是在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候有幸能夠成為了城市美容美化研究部的部長(zhǎng)，這不僅使我繪畫(huà)創(chuàng)作能力得到充分的發(fā)揮，增強(qiáng)了自身的專業(yè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)組織各種活動(dòng)的流程、充分鍛煉了我的個(gè)人能力。對(duì)于專業(yè)的學(xué)習(xí)，藝術(shù)是我從小就喜愛(ài)的專業(yè)，從小就有自己的夢(mèng)想和愿望，所以各門(mén)專業(yè)課的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異。對(duì)于老師布置的作業(yè)、作品，我都能做出各種有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的肯定。晃眼四年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我的現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)也將告一段落，套用一下哲學(xué)經(jīng)常用的一句話：運(yùn)動(dòng)是時(shí)時(shí)存在的，又是無(wú)處不在的?，F(xiàn)在的結(jié)束只是為下一個(gè)階段學(xué)習(xí)的開(kāi)始打下基礎(chǔ)。我又將重新整裝，確定新的目標(biāo)，迎接下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。我還是有很多不足之