敬畏生命

七年級(jí)-人教統(tǒng)編版-道德與法治-第四單元了解敬畏生命的原因掌握生命至上的內(nèi)涵（重點(diǎn)）理解生命之間的休戚與共（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)123一、關(guān)注生命：時(shí)政播報(bào)弘揚(yáng)偉大的抗疫精神

目的：弘揚(yáng)偉大的抗疫精神，號(hào)召人們堅(jiān)持生命至上，珍惜生命，對(duì)生命懷有敬畏之心。思考：舉辦抗擊新冠肺炎疫情專題展覽的目的是什么？探問生命為什么要敬畏生命？生命至上的內(nèi)涵是什么？怎樣做到生命間的休戚與共？新冠肺炎疫情汶川地震洪水爆發(fā)交通事故看到這些圖片你有什么感受呢？二、感悟生命：生命遭遇不可抗拒的災(zāi)難，了解敬畏生命的原因生命是脆弱的艱難的圖片來源于網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)呼嘯而過的負(fù)壓救護(hù)車救人場(chǎng)景頑強(qiáng)抗疫再現(xiàn)搶救新冠肺炎患者場(chǎng)景人民至上生命至上——抗擊新冠肺炎疫情專題展覽曾因一張“陪你去看夕陽”的照片走紅網(wǎng)絡(luò)的新冠肺炎康復(fù)患者王欣在展覽上參觀。頑強(qiáng)抗疫人民至上生命至上——抗擊新冠肺炎疫情專題展覽頑強(qiáng)抗疫曾經(jīng)在方艙醫(yī)院認(rèn)真復(fù)習(xí)的高三女孩的病床、書桌和課本被原樣還原。生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。人民至上生命至上——抗擊新冠肺炎疫情專題展覽

看到這些圖景你又有什么感受呢？原因生命是脆弱的、艱難的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的生命是崇高的、神圣的敬重畏懼生命至上內(nèi)涵？敬畏生命二、感悟生命：生命遭遇不可抗拒的災(zāi)難，了解敬畏生命的原因眾志成城齊心戰(zhàn)疫人民至上生命至上——抗擊新冠肺炎疫情專題展覽習(xí)近平總書記關(guān)于戰(zhàn)疫的重大決策重大部署三、珍惜生命：做好疫情防控措施，掌握生命至上的內(nèi)涵黨和國(guó)家為什么要花費(fèi)巨大的人力、物力、財(cái)力去抗擊疫情？這是黨和國(guó)家堅(jiān)持人民至上，生命至上的最好詮釋。三、珍惜生命：做好疫情防控措施，掌握生命至上的內(nèi)涵思考：疫情期間個(gè)人做了哪些防護(hù)措施呢？做好個(gè)人防護(hù)措施有助于減少被感染的風(fēng)險(xiǎn)，是珍惜自我生命表現(xiàn)，這也是生命至上的內(nèi)涵之一。人民至上生命至上——抗擊新冠肺炎疫情專題展覽“新時(shí)代最可愛的人”三、珍惜生命：做好疫情防控措施，掌握生命至上的內(nèi)涵

冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，深入一線，參加抗疫斗爭(zhēng)，他們的行為是否堅(jiān)持了生命至上呢？三、珍惜生命：做好疫情防控措施，掌握生命至上的內(nèi)涵“最美逆行者”

“沒有特殊情況，不要去武漢”，他讓大家不要去，84歲的他卻義無反顧去武漢，再次奮戰(zhàn)在最前線。被稱為疫情中的“最美逆行者”。原因生命是脆弱的、艱難的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的生命是崇高的、神圣的敬重畏懼生命至上內(nèi)涵敬畏生命三、珍惜生命：做好疫情防控措施，掌握生命至上的內(nèi)涵生命價(jià)值高于一切承認(rèn)別人的生命同樣重要醫(yī)務(wù)人員在“人民至上生命至上——抗擊新冠肺炎疫情專題展覽”緬懷犧牲的烈士們。

人民至上生命至上——抗擊新冠肺炎疫情專題展覽向?yàn)榭箵粜鹿诜窝滓咔槎⒂芦I(xiàn)身的烈士們致敬！四、善待生命：戴好口罩，休戚與共思考：疫情期間為什么要戴口罩呢？戴口罩可以阻止病毒進(jìn)入我們體內(nèi)，即使不幸被感染，也可以減少我們體內(nèi)的病毒擴(kuò)散到空氣中危害他人。戴口罩是為了保護(hù)自己和他人，事小卻事關(guān)重大。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)是不是所有人都樂意戴口罩呢？不戴口罩漠視自己生命漠視他人生命不尊重，不關(guān)注，不關(guān)懷，不善待，身邊每一人。

我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳Ｏ嘈耪湎奈覀?，按要求自覺戴口罩，是發(fā)自內(nèi)心的自愿選擇。病毒傳播四、善待生命：戴好口罩，休戚與共疫情期間正確戴好口罩，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人的生命都與他人休戚與共。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命”

——生命哲學(xué)家

史懷澤給孕婦讓座，讓我感受到小男孩的禮讓。攙扶腿腳不方便的同學(xué)，讓我感受到朋友間真摯的友誼。給盲人賣唱者物質(zhì)幫助，讓我感受到小男孩的愛心。為敬老院老奶奶講故事，讓我感受到小女孩的善良。我們要做到，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人原因生命是脆弱的、艱難的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的生命是崇高的、神圣的敬重畏懼生命至上內(nèi)涵敬畏生命四、善待生命：戴好口罩，休戚與共生命價(jià)值高于一切承認(rèn)別人的生命同樣重要休戚與共怎樣做從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人與周圍生命休戚與共，走向道德的生活。對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇人民至上生命至上——抗擊新冠肺炎疫情專題展覽中國(guó)始終秉持構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，既對(duì)本國(guó)人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，也對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)。讓我們攜起手來，共同佑護(hù)各國(guó)人民生命和健康，共同佑護(hù)人類共同的地球家園，共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體！

——習(xí)近平主席第73屆世界衛(wèi)生大會(huì)視頻會(huì)議開幕式致辭

牛刀小試一、單項(xiàng)選擇題1.某校七年級(jí)（4）班的同學(xué)在班會(huì)課上就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（

）A.小紅：人的生命十分寶貴，它完全屬于自己B.小說：人的生命生來就是脆弱的，所以呵護(hù)生命也沒用C.小軍：我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做D.小梅：珍愛他人的生命應(yīng)如同珍愛自己的生命D×××2.校園暴力案件頻頻發(fā)生，中小學(xué)成了惡性校園暴力事件的重災(zāi)區(qū)。不少中小學(xué)生對(duì)生命如此輕蔑、對(duì)生命如此缺乏敬畏之心。作為青少年，我們要（

）①加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地保護(hù)自己②完善校園安全法律法規(guī)③善待生命，關(guān)懷他人生命④提升道德水平，培養(yǎng)法律意識(shí)A.③④B.②③C.①②D.①④A牛刀小試×××××3.近年來，人們的心靈被一些“最美”的故事深深打動(dòng)。“最美”人物在危急時(shí)刻舍己救人的精神向社會(huì)傳遞出滿滿的正能量。他們的“美”主要體現(xiàn)在（

）A.尊重生命，生命價(jià)值高于一切B.為他人可以犧牲自己C.實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想D.危急時(shí)刻能夠戰(zhàn)勝困難A牛刀小試×××4.我國(guó)是世界上自然災(zāi)害較為嚴(yán)重的國(guó)家之一，災(zāi)害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成的損失重。為此，“減災(zāi)課”也逐漸進(jìn)入許多中小學(xué)的課堂。這說明了（

）A.每個(gè)學(xué)生在災(zāi)難面前都能確保生命安全B.提升自救能力是人生的必修課C.通過學(xué)習(xí)可以完全避免災(zāi)害的傷害D.災(zāi)害是無法避免的牛刀小試B×××5.周某因?yàn)榧皶r(shí)組織熱心群眾抬車救人，而使遭遇車禍的肖某成功脫險(xiǎn)?！爸x謝，要不是你們救我，不知道還有沒有機(jī)會(huì)向你們說聲謝謝。”肖某在獲知救命恩人周某的電話后，第一時(shí)間打去感謝電話。周某的行為體現(xiàn)了他（

）A.組織能力強(qiáng)而且力氣大B.對(duì)他人生命的尊重C.為了獲得他人的贊許D.在危難面前不顧及個(gè)人安危牛刀小試B×××課堂到此結(jié)束，謝謝觀看。

敬畏生命（答疑）

七年級(jí)-人教統(tǒng)編版-道德與法治-第四單元釋疑解惑1.如何理解“敬畏生命”中“敬畏”這個(gè)詞？“敬畏”就是“既敬重又畏懼”。這是人對(duì)待事物的情感態(tài)度，它包括“敬”與“畏”的雙重情感內(nèi)涵：“敬”是指恭敬、敬重、彬彬有禮，“畏”是指懼怕、畏怯、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。敬畏生命，會(huì)讓我們不僅關(guān)注自己的生命，而且關(guān)注他人的生命，從內(nèi)心深處自愿關(guān)愛生命，并采取積極的行動(dòng)。釋疑解惑2.日常生活中如何做到敬畏生命？

在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)懷著敬畏生命之心，把敬畏生命落實(shí)到具體的行動(dòng)中。堅(jiān)持鍛煉身體，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，開闊視野，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的綜合能力，做到珍惜、充實(shí)自我生命。

同時(shí)建議同學(xué)們多做善待他人、敬畏他人生命的實(shí)事，并記錄下來與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師分享。日積月累，敬畏生命就會(huì)成為我們自覺、自愿的行為了。釋疑解惑

3.每個(gè)人的生命都是屬于自己的，我們只為自己而活。

這種想法是片面的。我們要堅(jiān)持生命至上，珍惜自己的生命，為綻放個(gè)人生命的精彩而努力奮斗，但是一個(gè)人的生命并不完全屬于自己，我們?yōu)樽约夯钪耐瑫r(shí)，更為家人、民族、國(guó)家而活著，這也是個(gè)人生命價(jià)值的重要組成部分。

人與人之間的關(guān)系是緊密相連，休戚與共的，如果每個(gè)人僅以自己喜好為標(biāo)準(zhǔn)來生活，不顧及他人的感受和利益，我們就難以共同生活。我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

釋疑解惑

4.不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

因?yàn)樯辽?，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們既要珍惜自己的生命，又要自覺地珍惜他人的生命。所以不顧自身危險(xiǎn)去救他人不是不愛惜自己的生命的行為，而是堅(jiān)持生命至上的行為。

特別提醒，作為未成人的我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該在保全自己生命安全的前提下，想辦法施救，做到巧為、智為。釋疑解惑

5.面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，我們只要做好自己就行