公開課評課語言公開課評課語言篇一1、組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。2、要求學生將掌握的方法用于解題實踐、培養(yǎng)學生思維的靈活性流暢性開發(fā)學生智力培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。3、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。4、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。5、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優(yōu)化。6、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景。7、創(chuàng)設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。8、老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。9、通過有效的．合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。10、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。11、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。12、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。13、本節(jié)課，教師創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。14、注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。15、讓學生生動活潑積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。16、例題習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。17、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。18、動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。19、教師教態(tài)然，語調親切，并不斷勵學，充分發(fā)揮學的主體作。使學在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智的發(fā)展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的向，調動了學學習的興趣，使學進積極的的思維狀態(tài)。20、在課堂中學朗讀能培養(yǎng)還略顯缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，師對學紀律要提要求。板書相當清晰、規(guī)范。21、優(yōu)點：強調讀書姿勢等學習習慣，授課內容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。22、優(yōu)點：通過觀察圖片導入新課，在授課過程中與學生互動，能抓住教學重難點。建議：本節(jié)課最適合小組合作學習，互相檢查，學習效果會更好;另外授課時要關注學生聽講狀態(tài)。23、優(yōu)點：準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，給學生更多的空間。24、優(yōu)點：充分利用小組的學習優(yōu)勢，把問題拋給學生，通過查字典、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，并因勢利導。建議：多提問一些后進生，或者采用練習的方法鞏固所學內容。25、評課注意課型。重點考察老師在展示什么、展示的如何。評課者要多發(fā)現、多總結、多提升這節(jié)課的教育思想、課程主張、課堂模式。分析這節(jié)課在研究什么、是否體現了特定的內涵和主張。26、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。27、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。28、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。29、老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師！30、你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。31、老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學生好評。32、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。33、老師對學生課堂作業(yè)的批改總結認真，能及時，準確的發(fā)現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。34、李老師對學生課堂作業(yè)的批改總結認真，能及時，準確的發(fā)現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。35、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！36、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。37、這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。38、該同志積極參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，是一位上進心強的教師。在這一年里成長很快。39、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。40、輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學生因材施教，使我們對信號系統(tǒng)這門課產生了濃厚的興趣。41、老師教學的另一個特點師風趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學。42、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。公開課評課語言篇二1、知識點詳盡，內容豐富，條理清晰，聽評課評語及建議。并能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。2、語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。3、能精選習題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。4、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。5、教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面6、知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。7、知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。8、習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。9、過分數運算類比引出分式的"約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。10、能激發(fā)學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。11、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關系，著眼于全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。12、教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養(yǎng)學生學數學思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。關注學生已有的知識經驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。13、老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯系，經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。公開課評課語言篇三1、這位老師的授課內容豐富、條理清晰，能夠有效地引導學生思維。通過本次聽課，我深刻地感受到了這位老師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，值得其他教師學習。2、這位老師的授課方式非常生動有趣，能夠很好地激發(fā)學生的興趣和熱情。3、該教師的語言表達能力非常強，能夠用簡單易懂的語言來解釋復雜的概念，非常適合學生聽講。4、教師授課內容充實，深入淺出，能夠將復雜的問題簡單化，讓學生們更容易理解。5、通過這次聽課，我深刻體會到這位教師的敬業(yè)精神和對學生的關心，值得我們每位教師學習。6、這堂課的重點難點突出，教師能夠很好地把握教學節(jié)奏，使得學生們能夠更好地理解和掌握知識。7、這位老師的組織能力很強，能夠有序地安排教學環(huán)節(jié)，讓整個教學過程流暢、自然，同時還能夠有效地引導學生積極參與課堂活動。8、這堂課程中，教師教態(tài)自然大方，語言流暢精煉，讓學生感受到教師的魅力并產生濃厚的學習興趣。9、這位講師教態(tài)自然，語言流暢，一節(jié)課下來條理分明、脈絡清晰。同時，他還非常注重對學生思路的引導，幫助學生拓展思維。10、該教師在講解過程中注重與學生的情感交流，使學生感受到關愛和支持。11、老師講課生動有趣，不枯燥，讓我們都聽得很入迷。12、講解清晰，舉例恰當，課堂掌控力強，對學生啟發(fā)效果好。13、教師聽課筆記詳盡，涵蓋了授課過程中的重點、難點和亮點，對每位學生的發(fā)言都能準確記錄，展現了其對課堂的認真關注。14、教師授課內容充實，講解清晰，舉例豐富，能夠充分調動課堂氛圍。15、在教學過程中，該老師能夠運用多種教學方法和手段，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學生的學習效果。16、授課老師態(tài)度認真、教學嚴謹，能夠針對學生的需求進行個性化的指導。17、這位教師經驗豐富，對學科有深入的理解和認識，能夠幫助學生擴展視野，提高思考能力。18、該課程的教材內容詳細豐富，對于重要的概念和技術細節(jié)都進行了深入的探討，為學生提供了充足的學習資源。19、這位老師在評課時能夠客觀、公正地評價學生的學習表現和教學質量，提出中肯的意見和建議，為提高教學質量和學生的學習效果提供了有益的幫助。20、本次聽課過程中，我發(fā)現課程內容豐富、講解生動，能夠引起學生的興趣和注意力。老師授課方法靈活多變，難點內容處理得當，學生參與度高，課堂氛圍良好。21、老師上課激情飽滿，課堂上學生們的聽課熱情也被點燃，教學內容充實有序，教學效果顯著。22、盡管本次高中化學聽課中取得了不錯的成果，但仍需進一步加強實驗教學，讓學生更多地參與實驗操作，提高實驗技能水平。同時，也希望教師能夠持續(xù)改進教學方法和手段，更好地幫助學生掌握化學知識。23、本次聽課的授課老師講解清晰、生動有趣，能夠引起學生的興趣和注意力。同時，教師還注重學生的實際應用能力和思維能力的培養(yǎng)，讓學生在學習中不僅掌握知識，還能夠靈活運用所學知識解決實際問題。這是一次非常實用而有意義的學習體驗。24、該教師在課堂上注重培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠對所學知識進行客觀評價。25、老師態(tài)度認真，對授課內容了如指掌，總能在課堂上抓住學生的注意力，讓學生收獲滿滿。26、老師講解清晰，語速適中，具有良好的親和力。但是，部分學生在課堂筆記記錄方面存在不足，建議老師在課堂上給出更多的板書內容，以幫助學生更好地掌握知識點。27、聽課體驗非常愉快，老師講解生動有趣，使我們對課題有了更深入的了解。28、該教師的課堂氛圍輕松活潑，使學生能夠積極參與，達到了很好的互動效果。29、該青年教師授課內容深入淺出，對于復雜的知識點能夠用簡潔明了的語言進行講解，使學生易于理解。30、本次聽課的授課老師具有極高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，講解內容深刻、生動，能夠讓學生在學習中感受到學科的魅力。同時，教師還能夠及時糾正學生的錯誤，幫助學生更好地掌握知識和技能。31、我們認為這位教師的教學風格親切自然、幽默風趣，能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，增強學生的學習興趣和自信心。32、老師的教學風格十分親和，讓人感覺舒適自然，不會感到緊張和壓力。33、教師在課堂上非常注重與學生的互動，能夠及時給予學生反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握知識。34、這位一年級教師的課堂組織能力非常出色，能夠很好地把握教學節(jié)奏，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習知識。35、該課程結構合理，內容充實，教師講解清晰易懂，對學生有很大幫助。36、老師對待工作認真負責，關注學生的成長和發(fā)展，用愛心和耐心引導學生們健康成長，贏得了學生們的尊敬和喜愛。37、教師講解清晰，學生容易理解。課程中，教師使用了多種教學方法，如講解、示范、實例等，使學生能夠更好地理解數學知識。同時，教師還注重與學生的互動，使課堂氛圍輕松愉快。38、教學方法靈活多變，課堂氛圍輕松活