《賽龍舟》幼兒園中班端午節(jié)美術(shù)教案每一年農(nóng)歷五月這段時(shí)間都有賽龍船的活動(dòng)，孩子們?cè)趫?bào)紙中，電視上

發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)賽龍船活動(dòng)的信息。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生（考試）網(wǎng)我為大家細(xì)心預(yù)備的《賽龍舟》幼兒園中班端午節(jié)美術(shù)（教案），盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

設(shè)計(jì)意圖:

每一年農(nóng)歷五月這段時(shí)間都有賽龍船的活動(dòng),孩子們?cè)趫?bào)紙中,電視上

發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)賽龍船活動(dòng)的信息,并且,有許多孩子的父親還親身參與賽龍船,他們興奮不已,七嘴八舌地談開了?？粗⒆觽兠土业臓?zhēng)論,我們不由斟酌:借此機(jī)會(huì)我們想與孩子們共同熟識(shí)賽龍船,激起幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人和鎮(zhèn)每一年在流溪河都有賽龍船的活動(dòng)，萌生幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、以《賽龍船》為主題，鼓舞幼兒參與設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，進(jìn)步幼兒表現(xiàn)美，制造美的力量。

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從剪貼情勢(shì)在畫面中表現(xiàn)遠(yuǎn)近的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶幼兒參觀賽落龍船活動(dòng)，初步了解賽龍船的進(jìn)程。

2、"賽龍船'VCD一盒，各色采紙、廢舊掛歷紙、皺紙、報(bào)紙、剪刀、漿糊，流溪河背景圖一張等幼兒操縱的有關(guān)材料及工具若干。

活動(dòng)描寫：

農(nóng)歷五月，廣州在珠江及第辦了賽龍船的活動(dòng)，這是廣州的一大盛事，新聞白紙都刊登了有關(guān)的內(nèi)容;另外流溪河上人和鎮(zhèn)各村也綻開了賽龍船的活動(dòng)。孩子們來(lái)到幼兒園也都在談?wù)撝@件事，柏豪說(shuō)："我爸爸在方石賽龍船，那里有許多船;'"我也

發(fā)現(xiàn)了我爸爸在高增村的流溪河上賽龍船，船上有鼓，也有人放鞭爆的。'紫晴小伴侶搶著說(shuō)："對(duì)、對(duì)、對(duì)，那些船槳有許多不同的顏色，有紅的、白的、藍(lán)的、黃的......。'春頌小伴侶也隨著爭(zhēng)論起來(lái)。孩子們七嘴八舌的談?wù)撝腋杏X(jué)到，這是對(duì)幼兒園進(jìn)行鄉(xiāng)土教育的大好契機(jī)。因而，我就加進(jìn)孩子的行列："那為何要在每一年的端五節(jié)賽龍船呢?'端五節(jié)我們常吃甚么食品呢?請(qǐng)小伴侶都來(lái)想方法尋找答案，好嗎?其次個(gè)題目小伴侶很快就知道，端五節(jié)我們常吃粽子，那為何要包粽子呢?孩子一時(shí)又不能回答了，智杭小伴侶說(shuō);"我回家問(wèn)問(wèn)爸爸。'紫晴說(shuō)："我回往查書。'我啟發(fā)幼兒多渠道尋找答案，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙在書上、網(wǎng)上查閱資料，可以請(qǐng)教爺爺、奶奶等。隨著，我在活動(dòng)角供應(yīng)了圖片、書籍、和相干的玩具等，很快，幼兒就投進(jìn)到查找資料的討論活動(dòng)中往。

其次天，孩子回到幼兒園就迫不及待地找我談?wù)撨@個(gè)題目，婉琳說(shuō)："老師、老師，我媽媽說(shuō)，那些粽子是做給一個(gè)叫屈原的叔叔吃的(《賽龍舟》幼兒園中班端午節(jié)美術(shù)教案)。'超超跑過(guò)來(lái)?yè)屩f(shuō)："對(duì)啊，那龍船是用來(lái)救屈原叔叔的。'幼兒爭(zhēng)論的結(jié)果就是知道了包粽子和賽龍船的來(lái)歷。"小伴侶，你們親身看過(guò)賽龍船了嗎?'孩子們爭(zhēng)著發(fā)表自己的意見(jiàn)，有的說(shuō)親身看過(guò)、有的說(shuō)在電視看過(guò)。今日，老師帶你們往看龍船，好不好?孩子們聽了都興奮得跳起來(lái)，我們組織幼兒往看賽龍船，讓幼兒親身觀看，拓展孩子的視野。

回來(lái)以后，我建議孩子把流溪河"搬'到我們的活動(dòng)室，孩子快樂(lè)極了，都想在"流溪河'里"賽'一會(huì)龍船，我和孩子們首先畫好了一條"流溪河'，孩子們都以仆人翁的姿勢(shì)投進(jìn)活動(dòng)。鏡波小伴侶還找了一些廢舊材料搭了一條"人和大橋'。我和孩子還搜集了許多廢舊掛歷、報(bào)紙、各色采紙等。我引導(dǎo)他們把那天

發(fā)現(xiàn)的賽龍船的情形，通過(guò)剪貼的情勢(shì)制作了許多龍船把他們貼在"流溪河'上。栩揚(yáng)小伴侶剪了一條特殊大的龍船貼在"流溪河'邊，我問(wèn)："為何這條龍船特殊大呢?'他說(shuō)："我那天

發(fā)現(xiàn)的龍船，對(duì)邊岸比我們這邊岸的龍船都要小。'其他小伴侶觀察栩揚(yáng)的大龍船都圍了過(guò)來(lái)，都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)："那些龍船離我們愈來(lái)愈遠(yuǎn)的時(shí)候，龍船就變得愈來(lái)愈小了'，"對(duì)了，在我們眼前經(jīng)過(guò)期是很大很大的'。那請(qǐng)小伴侶在"流溪河'上剪貼上你們

發(fā)現(xiàn)的龍船，近的時(shí)候是怎樣的，遠(yuǎn)的時(shí)候是怎樣的。春頌還爭(zhēng)著說(shuō)："遠(yuǎn)的龍船我們看不清叔叔的臉，近的時(shí)候能夠看清晰..在"賽龍船'活動(dòng)中，孩子們自由活動(dòng)、自主表達(dá)、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作，在操縱中學(xué)會(huì)了各種方法和材料剪貼出各異的龍船。我把"流溪河'掛在展覽角，組織幼兒參觀，讓全部的孩子都來(lái)參觀評(píng)價(jià)作品，孩子們都嘰嘰喳喳地向同伴介紹自己的作品，顯得那末驕傲。這是一次利用本土資源綻開的教育活動(dòng)，活動(dòng)中，我以孩子為主體，引導(dǎo)幼兒全身心參加活動(dòng)，使幼兒處于樂(lè)觀的主動(dòng)探究活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)還利用了社區(qū)資源，帶孩子到流溪河畔一起觀看賽龍船。社區(qū)本身就是一部份教材，無(wú)時(shí)不起到教育的作用，我把鄉(xiāng)土資源作為教育的內(nèi)容，使社區(qū)環(huán)境成為幼兒教育的大課程，從小培育幼兒酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)評(píng)析：

該活動(dòng)目標(biāo)明確，統(tǒng)籌了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，鼓舞他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、樂(lè)觀性和制造性。

在活動(dòng)中老師既重視了動(dòng)手操縱力量，又培育了幼兒的合作精神和交往力量(《賽龍舟》幼兒園中班端午節(jié)美術(shù)教案)。同時(shí)供應(yīng)充分材料，使幼兒能夠自由選擇、全程投進(jìn)到自己喜愛(ài)的活動(dòng)中往。另外，老師還利用社區(qū)的資源賽龍船，讓孩子在自由、輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子的身心得到愉悅的進(jìn)展，同時(shí)又到達(dá)了教育的目標(biāo)。

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