2014年四川成都中考滿(mǎn)分作文【中考真題】汪曾祺的《端午的鴨蛋》里，小小鴨蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的《蟬》中，小小軀體里面，生命的執(zhí)著讓人感嘆。生活中，“小”無(wú)處不在：小人物，小物體，小細(xì)節(jié)，小感受……對(duì)于這些“小”，有人忽略，有人在意；有人覺(jué)得平淡，有人看見(jiàn)深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍“小”求“大”，有人堅(jiān)持安于“小”，做好“小”……請(qǐng)以“小小的”為題，寫(xiě)一篇文章。小小的跨越一道鴻溝將我們的親情阻隔，剩下的便是爭(zhēng)吵和不解。而跨越這條鴻溝將會(huì)看到彼此的愛(ài)。——題記是什么將我們的親情阻隔？是不同年代，還是知識(shí)文化？都不是，是缺乏心與心的溝通，是一條無(wú)形的鴻溝。一次次將身為姑姑的你打擊得傷痕累累，一次次讓你為我的年少叛逆而流淚，一次次讓你為我操心，白色卻爬上了發(fā)梢。那條鴻溝用什么來(lái)填滿(mǎn)，那條鴻溝用什么來(lái)跨越？記憶中，夏天里，一個(gè)服裝店內(nèi)，你拿著一件粉紅色的衣服，在我身上比試著，滿(mǎn)臉笑意地對(duì)我說(shuō)道：“這件衣服穿在你身上好看，也合身，就買(mǎi)這件吧。”我的眼睛立刻透出了厭惡的神情：“這么幼稚！我要那件白色的?！蹦懵?tīng)后，頓了一下說(shuō)：“你小時(shí)候不是最喜歡粉紅色嗎？說(shuō)穿粉紅色衣服像公主，現(xiàn)在怎么……”“那是以前，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，一切都不一樣了?！薄澳羌咨娜菀着K?！蔽也荒蜔┝耍骸澳銗?ài)買(mǎi)就買(mǎi)，不買(mǎi)就算了！”你愣住了，而后自言自語(yǔ)著：“你這孩子，現(xiàn)在怎么變成這樣了，以前你可不是這樣的啊。”你的目光黯淡了，眼中只剩下失落。但這句原本很微弱的話(huà)，卻像是被放大了幾倍傳進(jìn)我的耳朵，使我思緒萬(wàn)千，使我感到羞愧。我的心里開(kāi)始掙扎：“是啊，你現(xiàn)在怎么變成這樣了，從前那個(gè)聽(tīng)話(huà)乖巧的孩子去哪兒了？你怎么一點(diǎn)都不懂事。她為什么要給你選粉紅色衣服，還不是希望你能像以前一樣聽(tīng)話(huà)乖巧，你怎么就不懂她的心呢？她對(duì)你的好，你難道都忘了嗎？在你每個(gè)星期天下午去學(xué)校時(shí)千叮嚀萬(wàn)囑咐，在你很晚還沒(méi)回家時(shí)焦急萬(wàn)分，在你和姐姐爭(zhēng)吵時(shí)總會(huì)幫著你護(hù)著你，這些你都忘了嗎？”不！我沒(méi)有忘，我沒(méi)有忘記你對(duì)我的好，沒(méi)有忘記是你這么多年把我當(dāng)親生女兒撫養(yǎng)。所以現(xiàn)在我不能再讓你為我傷心難過(guò)。長(zhǎng)大了，不是應(yīng)該更加理解他人嗎？“姑姑，就買(mǎi)粉紅色那件吧，很好看的?！蹦懵?tīng)后，目光對(duì)上了我的眼睛，失去的光彩回來(lái)了，你笑了。此刻，兩顆心之間架起了一座彩虹橋，將你我相連?；丶业穆飞?，我們肩并著肩，雖很少說(shuō)話(huà)，但卻能感受到那份難得的親情，那份真摯的愛(ài)。那條鴻溝雖然把我們看待事物的眼光隔開(kāi)了，但卻永遠(yuǎn)也隔不開(kāi)那親情中的愛(ài)，因?yàn)槟亲茉谛纳系牟屎鐦驎?huì)跨越那條鴻溝。即使鴻溝阻隔，但它可以用理解來(lái)填滿(mǎn)，小小的跨越之后，你將會(huì)看到那滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)?！驹u(píng)點(diǎn)】1.材料典型，主題動(dòng)人。考生從眾多叛逆事件中精心選擇了買(mǎi)服裝事件，有一定的典型性和說(shuō)服力。心懷感恩，學(xué)會(huì)理解，親人之間的鴻溝將被填滿(mǎn)，將被跨越，取而代之的將是溫馨幸福的親情。全文洋溢著真摯的親情，很能打動(dòng)人心。2.語(yǔ)言生動(dòng)，前呼后應(yīng)。一則題記，高度概括了全文的主要內(nèi)容。開(kāi)篇運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法。設(shè)問(wèn)句激起讀者思考，自然引出話(huà)題。行文中對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)簡(jiǎn)潔傳神，心理描寫(xiě)細(xì)膩動(dòng)人?！疚念}解讀】把握立意方向。一枚鴨蛋，一段人生；一只蟬兒，一份執(zhí)著。很顯然，命題人是要啟示考生選取一個(gè)“小”的人物或事物，或講述一個(gè)意味深長(zhǎng)的故事，或闡釋一個(gè)含蘊(yùn)深刻的道理，或抒發(fā)一種因“小”而生的情懷。也就是說(shuō)，平時(shí)在課本上經(jīng)常學(xué)到的“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法，應(yīng)該在本次寫(xiě)作中派上用場(chǎng)。僅僅滿(mǎn)足于描述一個(gè)小小的人物或事物就罷手，那是普通而粗淺的做法，難以博取考場(chǎng)高分。通過(guò)這個(gè)小人物或小事物，折射出一定的生活哲理，表達(dá)出深刻的主題，既與考題中提供的課本素材內(nèi)涵相近，又符合命題人的命題意圖。選擇閃光材料?？忌谶x擇材料時(shí)，要突破一般意義、平常性質(zhì)上的“小”。能夠體現(xiàn)一定道理的“小”材料，才是閃光的材料，才是表達(dá)深刻主題的材料。比如寫(xiě)小小的喇叭花，刻意描寫(xiě)它的玲瓏可愛(ài)、天真爛漫、冰清玉潔，那是停留在一般意義上的“小”。如果記述由現(xiàn)在看見(jiàn)喇叭花的盛開(kāi)，想起幾年前對(duì)喇叭花種子的一些忽略，致使一些種子被遺棄而沒(méi)有發(fā)芽、永不開(kāi)花，由此聯(lián)想到不要淡忘了那些美麗的夢(mèng)想，應(yīng)該執(zhí)著地追求，方能贏得燦爛的人生，這就使文章生發(fā)出啟人心智的哲理來(lái)。故而，有思想價(jià)值、深刻內(nèi)涵的材料當(dāng)為首選。【閱卷歸來(lái)】考生大多能選擇一個(gè)“小小”的人物或事物來(lái)補(bǔ)題，表現(xiàn)出他們外在的“小”。文章結(jié)構(gòu)比較完整，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)情況比較好。但有兩點(diǎn)應(yīng)該引起高度重視：1.重點(diǎn)偏移而喧賓奪主：本應(yīng)表現(xiàn)某人或某物的“小”，由于有“我”的介入，不少考生卻對(duì)“我”的敘述或描寫(xiě)過(guò)多，反而對(duì)某人或某物輕描淡寫(xiě)，致使重點(diǎn)內(nèi)容不突出，顯得本末倒置，喧賓奪主。2.缺少挖掘而主題欠深：不少考