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文檔簡(jiǎn)介
現(xiàn)代文閱讀專題——分析人物形象蔡春梅2014.08.162021/6/271猜猜他是誰(shuí)1、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子,一對(duì)火眼金睛炯炯有神。(
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2、他的面孔黃里帶白,瘦得叫人擔(dān)心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng),顯然好久沒(méi)剪了,卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。(
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3、一個(gè)十一二歲的少年,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。(
)4、“猴哥,我剛才吃太快了,什么味都沒(méi)嘗出來(lái),你的能不能給我嘗嘗?”()少年閏土魯迅孫悟空豬八戒2021/6/272人物描寫的方法1、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、
動(dòng)作描寫、心理描寫2、通過(guò)周圍人物、故事情節(jié)和環(huán)境描寫的烘托正面描寫側(cè)面描寫2021/6/273人物描寫的作用人物描寫的作用(目的),在于突出人物形象。包括:生活狀況、內(nèi)心情感、性格特征、精神品質(zhì)。2021/6/274課文片段閱讀分析他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗。
——外貌描寫《孔乙己》生活狀況:生活窘迫,窮困潦倒2021/6/275課文片段閱讀分析“不錯(cuò)……這是誰(shuí)家的狗?我絕不輕易放過(guò)這件事!我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令,現(xiàn)在就得管管他們?!乙煤玫亟逃?xùn)他一頓!……這多半是條瘋狗……”
“這小狗還不賴,一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈……好一條小狗……”“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō),裹緊大衣,穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。
――語(yǔ)言描寫《變色龍》性格特點(diǎn):見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下。2021/6/276課文片段閱讀分析一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去,那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的白沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。
——?jiǎng)幼髅鑼憽镀蚜思摇沸愿裉攸c(diǎn):強(qiáng)悍精神品質(zhì):嫉惡如仇、仗義、淳樸2021/6/277課文片段閱讀分析真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。
——《社戲》
杜小康已不可能再去想他的油麻地。現(xiàn)在,占據(jù)他心靈的全部是前方:還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?前方是未知的。未知的東西,似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤腿坐在船頭上,望著一片茫茫的水。
——心理描寫《孤獨(dú)之旅》內(nèi)心情感:表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念;突出杜小康內(nèi)心的恐慌以及對(duì)前途的茫然。2021/6/278常見(jiàn)人物形象用語(yǔ)生活狀況:生活窘迫、生活艱辛、貧困潦倒、生活殷實(shí);性格特征:開朗樂(lè)觀、幽默風(fēng)趣、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重、剛正不阿、尖酸刻薄、狡詐多疑、急躁粗俗暴躁、潑辣、自私……精神品質(zhì):勤勞質(zhì)樸、勤儉節(jié)約、熱心善良、謙虛謹(jǐn)慎、仗義疏財(cái)、拾金不昧、視死如歸、熱愛(ài)生活、唯利是圖,見(jiàn)利忘義、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、從容、耐心、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、高尚……內(nèi)心情感:愉悅、歡快、孤寂、恐慌、懊惱、愧疚、失落、失望、留戀、懷念、不舍、熱愛(ài)、贊美、矛盾、難堪……2021/6/279中考真題展示【2010廣州】《小酒桶》20.縱觀全文,你看出??评习迨且粋€(gè)怎樣的人?從中你悟出了什么?(5分)
【2011廣州】《童年》18.三兄弟除了互相關(guān)愛(ài)、和睦相處、反應(yīng)機(jī)敏的共同特點(diǎn)外,還有鮮明的個(gè)性。請(qǐng)各舉一例分別說(shuō)出三兄弟不同的個(gè)性。(6分)20.“我”的童年生活可以從“我”與三個(gè)小男孩的交往中反映出來(lái)。請(qǐng)從文中三處畫線的句子,歸納概述“我”童年生活的狀況。(5分)題型一:根據(jù)情節(jié)概括人物形象題型二:概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析2021/6/2710中考真題展示【2013年廣州】《貓人》21.“我把支票對(duì)折,扔到柜臺(tái)上,好讓他扔掉。可是,我的內(nèi)心告訴我把支票留下來(lái)”反映了“我”怎樣的品格?請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。(4分)【2014年廣州】《一塊燙石頭》20.“事情鬧成這樣,叫伊凡很不高興??伤麤](méi)有拒絕,他不想讓老頭兒生氣”,伊凡為什么會(huì)“很不高興”呢?從“他沒(méi)有拒絕”,能看出伊凡是怎樣的人?(4分)題型三:結(jié)合具體人物描寫分析人物形象。2021/6/2711答題方法探究第一步:確定核心人物;第二步:回歸原文,逐段找與核心人物相關(guān)的內(nèi)容,絕不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié),尤其關(guān)注動(dòng)作、語(yǔ)言描寫;第三步:若原文中有一些定性類的詞語(yǔ),如“剛直不阿”、“樂(lè)觀開朗”,那么圈畫關(guān)鍵詞,直接摘抄;若原文中沒(méi)有定性的詞語(yǔ),僅僅是一些描述性語(yǔ)句,則理清重點(diǎn)句,自行歸納。
注意:歸納時(shí)盡量用四字短語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了2021/6/2712第四步:統(tǒng)籌整合,分條作答。往往分析人物性格類題目,人物形象都是比較豐滿的。不會(huì)僅僅只有一個(gè)特點(diǎn)。因此,多角度、全方位地進(jìn)行整合歸納并分條作答就顯得十分重要。即:關(guān)注文章圍繞主人公一共發(fā)生了幾件事,往往每件事可以歸納出一個(gè)性格特征;關(guān)注文章中與主人公相關(guān)的人物,主人公對(duì)不同人物的不同態(tài)度,也可成為歸納的依據(jù)。2021/6/2713答題模式一
XX是一個(gè)XX(性格、品質(zhì)+身份)的人1.根據(jù)情節(jié)概括人物形象。《小酒桶》縱觀全文,你看出希科老板是一個(gè)怎樣的人?
參考答案:??评习迨且粋€(gè)陰險(xiǎn)、奸詐、冷酷的人,他工于心計(jì),為達(dá)目的不擇手段的商人。2021/6/2714答題模式二
性格品質(zhì)+具體事例2.概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析?!锻辍?8題,請(qǐng)各舉一例分別說(shuō)出三兄弟不同的個(gè)性。參考答案:.①大哥:冷靜、關(guān)心照顧兩個(gè)弟弟。如大哥也跑到井邊,說(shuō):“請(qǐng)輕一點(diǎn)!”小弟弟掉到井里,他在救助的同時(shí),還想到輕一點(diǎn),別傷著他了。②二哥:通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫,可以看出二哥老實(shí)、幽默。如“兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙住眼睛站在那兒,一點(diǎn)兒不偷看。”“你發(fā)瘋了,就一這回事兒”。③弟弟:滑稽可愛(ài)、活潑機(jī)敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的,對(duì)吧?”2021/6/2715答題模式三
性格品質(zhì)+事例+分析3.結(jié)合具體人物描寫分析人物形象。《貓人》動(dòng)作描寫、心理描寫【參考答案】“我”是一個(gè)崇尚精神但又不拒絕物質(zhì)、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當(dāng)?shù)曛髂贸鲋睍r(shí),“我吃驚地?fù)P起眉毛”,這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出“我”救貓是出于自己善良的本性和對(duì)生命的尊重,沒(méi)有想過(guò)因此而獲得
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