（一）知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)?1、結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)識(shí)別各數(shù)位上2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義會(huì)口算百以?xún)?nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程?？臻g與圖形1、通過(guò)觀(guān)察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。3、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。統(tǒng)計(jì)與概率1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。2．在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。實(shí)踐與綜合運(yùn)用1、加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。2、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。（二）過(guò)程與方法1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程，能用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀(guān)察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算的意識(shí)。3、在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問(wèn)題中，體會(huì)分析問(wèn)題的基本的思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。（三）解決問(wèn)題1、能用加減法、乘法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、能用加減、乘加、乘減混合運(yùn)算的知識(shí)，解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、能用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問(wèn)題。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。（四）情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的筆算方法；兩步的加減混合運(yùn)算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法；掌握帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。1、野營(yíng)——有余數(shù)的除法智慧廣場(chǎng)2、游覽北京——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3、甜甜的夢(mèng)——毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的動(dòng)物世界4、勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）5、誰(shuí)的眼睛亮—觀(guān)察物體6、田園小衛(wèi)士——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）7、愛(ài)心行動(dòng)——圖形拼組8、休閑假日——解決問(wèn)題9、我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集和整理（一）漂亮的花朵10、奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)我們班共有學(xué)生30人，這些學(xué)生我已經(jīng)教了半年了，對(duì)他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛(ài)，求知欲很強(qiáng)。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的動(dòng)手操作能力及提出并解決問(wèn)題的能力。本學(xué)期針對(duì)本班學(xué)生們的特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然。2、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程。4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。在教學(xué)中不斷更新教育觀(guān)念，把握課標(biāo)的新理念，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、在教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)探索性。要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的活動(dòng)中，理解知識(shí)，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問(wèn)題策略的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同水平和個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，進(jìn)行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。5、要重視口算練習(xí)和計(jì)算正確率的及時(shí)檢測(cè)，全面有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力。6、創(chuàng)造性地利用教科書(shū)，教材中的一些不太適合本校學(xué)生接受的信息窗可以有選擇、有限度地進(jìn)行刪改，但一定要保證知識(shí)點(diǎn)的不遺漏。7、采用多元化的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改革，進(jìn)一步探索多元化的評(píng)價(jià)。利用各種評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，在這一過(guò)程中體會(huì)理。?師：同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。。請(qǐng)伸出小手和老師一，（時(shí)誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)思考問(wèn)題最積極今天？（用算式表示：9÷4=2（個(gè)）……?1?（個(gè)）?用算式表示：13÷4=3（根）……?1?（根）??9÷4=2（個(gè)）……?1?（個(gè)）?——有余數(shù)的除法先寫(xiě)被除數(shù)22，再寫(xiě)“廠(chǎng)”，表示除號(hào)，每人數(shù)4,也就是書(shū)寫(xiě)在一商：22除以4,商是幾，寫(xiě)在哪兒？根據(jù)乘法口訣求商，商是5,相同數(shù)位對(duì)齊，即商與被除數(shù)22的個(gè)位對(duì)齊。二乘：商與除數(shù)相乘的積是分了的總數(shù)，5×4=20,把20寫(xiě)在被除數(shù)22的下面，相同數(shù)位對(duì)齊。三減：平均分給4人，每人可以分5個(gè)，共分了20個(gè)野果，從總數(shù)22里減去分走的20,還剩2個(gè)，22減20得2,劃上橫線(xiàn)對(duì)著個(gè)位寫(xiě)2。，（？（），上數(shù)字的意義；會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能夠用語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)經(jīng)歷用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過(guò)程，感受通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步感受——千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，（？（），（）教學(xué)建議教學(xué)建議個(gè)一。讀作：()讀作：()個(gè)一。讀作：()1200是位數(shù)，950是位數(shù)。2、806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的想個(gè)十減去十，就是,也就是。250-80=??70+50=???70+90=?????8000+62、選做題：課本第30頁(yè)“聰明小屋”1、6250大約是幾千？()“大約”就是對(duì)計(jì)算結(jié)果不要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀(guān)念；在具體的情境中學(xué)會(huì)經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常(師板書(shū)課題)看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名學(xué)生讀出，目標(biāo)明確的（）書(shū)課題)看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名學(xué)生讀出，目標(biāo)明確的學(xué)生2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷用不同方式獲取信息的?。ㄩg間把搜集到的數(shù)據(jù)與身邊的事物聯(lián)系起來(lái)。)行高度有四五千米，蜂鳥(niǎo)心跳每分可達(dá)615次，蜂鳥(niǎo)蛋只有豆在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)—兩位數(shù)加減法的口算64＋25=28＋37=48＋52=43＋26=58－26=72－49=50－24=97－18=——三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算（），（），642＋250＝285＋371＝148＋520＝450＋266=588－263＝726－490＝507－247＝974－181=276＋312≈?????109＋486≈?????732-2—三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算——三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)、退位)筆算634＋275=????856-37=?????157＋482=???7??——三位數(shù)加減法的驗(yàn)算881驗(yàn)算：62764——觀(guān)察物體，（通過(guò)運(yùn)用加減知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)綜合能？（該怎樣樣列算式？你打算怎樣算？怎樣估算，189≈()394≈(),最后的結(jié)果≈()你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？）齊，從（）位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退(),（2）列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？——連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)）（？（少？怎樣用數(shù)量關(guān)系來(lái)表示？該怎樣計(jì)算呢（5分鐘后比誰(shuí)能正確（2）列算式時(shí)應(yīng)該先求什么？騰飛???????????????經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形的特征過(guò)程中，運(yùn)——制作保護(hù)牌？），（—欣賞主題壁畫(huà)先看一看：仔細(xì)觀(guān)察情境圖1、欣賞圖案美，如小鳥(niǎo)圖，它的——解決問(wèn)題經(jīng)歷用乘加，乘減，除加減分兩