三湘名校教育聯(lián)盟2025屆高三第二次大聯(lián)考?語文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷和答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如有改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一般都認(rèn)為，《登鸛雀樓》刻畫了大自然壯麗而雄奇的景象，表達(dá)了詩人熱愛祖國山河的深厚感情。有人認(rèn)為，“這里有詩人的向上進(jìn)取的精神、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理”。還有人認(rèn)為，這首詩是“盛唐時(shí)代精神的反映”。但是，詩人寫此詩真正要表達(dá)的主題果真如此嗎？為了弄清這首詩的主旨，我們不妨先看看唐代有關(guān)登樓詩的概況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐代涉及登樓的詩共有32首，其主題或這些詩人登樓的目的，無非有三：一是為了欣賞美景，這樣的詩只有一首，即暢當(dāng)?shù)摹兜躯X雀樓》。其詩是：“迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山?！边@首詩描寫宏偉的鸛雀樓和登樓所見的壯闊景象。當(dāng)然，此詩并非單純寫景，也寄寓了詩人開闊的胸襟和高逸的心志。二是為了排憂解悶，其中既有憂讒畏譏，又有仕途失意，這樣的詩有三首，即王維的《登樓歌》、李白的《登錦城散花樓》和韋應(yīng)物的《登樓》。三是望鄉(xiāng)土、思親友。而以這第三種目的，占絕大多數(shù)。這是因?yàn)楣湃?，特別是游子登樓往往會(huì)引起思鄉(xiāng)懷人之情，這是環(huán)境使然，更是心中久郁之渴求。正如李九齡所說：“總是動(dòng)人鄉(xiāng)思處，更堪容易上高樓?！保ā兜菢羌倪h(yuǎn)》）又如劉辟所說：“游人莫登眺，迢遞故鄉(xiāng)程?！保ā兜菢峭露住菲湟唬┎牧隙涸诠糯坏菢且滓鹚监l(xiāng)之情，凡是登高、登臺(tái)、登閣等同樣也會(huì)惹動(dòng)鄉(xiāng)思。建安時(shí)期王粲的《登樓賦》更是成為后代詩人郁郁不得志而思鄉(xiāng)盼歸的代表作品。這說明鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁已成為中國文學(xué)，特別是中國詩歌的重要母題，是每個(gè)游子心心念念、拂之不去的情結(jié)。在古代，當(dāng)他們歸家無望時(shí)，遠(yuǎn)望當(dāng)歸幾乎是唯一的選擇。所以無怪司空?qǐng)D說：“老來不得登高看，更甚殘春惜年華?！保ā毒旁掳巳铡罚┥塾赫f：“一般情意惡難羈，長怕登高望遠(yuǎn)時(shí)?！保ā兜鞘w吟》）分析《登鸛雀樓》此詩，不能只著眼于后兩句，還應(yīng)先弄清前兩句的詩意。白日，傅璇琮等主編的《中華古典詩詞比興轉(zhuǎn)義大詞典》中的一個(gè)義項(xiàng)是：“暗示時(shí)光流逝，感慨盛時(shí)不再?！薄鞍兹找郎奖M”，寫的是日落之景。日落讓人想到的無非有兩點(diǎn)，一是留戀，所謂“落日故人情”（李白《送友人》）；一是思鄉(xiāng)，所謂“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”（崔顥《登黃鶴樓》）。此時(shí)詩人當(dāng)兼有這兩種感情，而以后者為主?？梢怨旁姙樽C。陳子昂《感遇》：“遲遲白日晚，裊裊秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成?！崩畎住堕L歌行》：“桃李務(wù)青春，誰能貰白日？”很顯然，古人寫“白日”西馳，多是表達(dá)時(shí)光易逝之感慨。而“白日依山盡”所隱含的也正是這種特定的意蘊(yùn)。再看“黃河入海流”，此句除了寫黃河奔流之勢(shì)外，還讓人想到“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”之時(shí)光流逝。對(duì)此古人也多有同感，韋莊《憶昔》詩中：“今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽唯見水東流?！蓖瑫r(shí)，古人還常常把白日西騁與長河?xùn)|逝聯(lián)系起來以抒發(fā)感傷之情，如李白《古風(fēng)》詩中：“黃河走東溟，白日落西海。逝川與流光，飄忽不相待。”弄清以上二句詩意，對(duì)于理解全詩至關(guān)重要，但也不可忽視“欲窮千里目，更上一重（一作層）樓”二句的言外之意。詩人為什么要“窮千里目”呢？難道僅僅是為了欣賞大好風(fēng)光嗎？非也。倘若是為了欣賞美景，寫白天豈不更好？為什么偏偏要寫日落之際呢？此時(shí)，暮色蒼茫，視線不清，能看到什么呢！難道是為了排憂遣懷嗎？也不是。因?yàn)槟菢?，不必非要“更上一重樓”不可。這里既然排除了登樓的前兩個(gè)目的（賞景、排憂），那么就只剩下一個(gè)目的了，即望鄉(xiāng)。在唐代，士子為走科舉之路，不能不經(jīng)過一番游歷，其目的：一是遍走名山大川，在欣賞自然美景之余，結(jié)交詩友；二是奔走于權(quán)貴之門，“事干謁”。游子的游歷時(shí)間一般都較長，所以思鄉(xiāng)心切，而在薄暮時(shí)，尤其“增思深”。詩人之所以要“窮千里目”，當(dāng)是在冥冥中想象家山遠(yuǎn)在千里之外，極目或可望見。因此，《漢樂府·悲歌》說：“悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。”為什么說“遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸”呢？這是因?yàn)楣糯煌O為困難，特別是缺少川資的士子往往只能以“遠(yuǎn)望當(dāng)歸”來排解思鄉(xiāng)之情。王之渙的游歷時(shí)間當(dāng)在為官后退隱的十幾年內(nèi)，倘若思鄉(xiāng)歸去也較為容易，更不會(huì)缺少川資，并且，鸛雀樓就在家鄉(xiāng)山西，往來也較為方便。但無論是哪類游子，其思鄉(xiāng)的心情都是共有的，只不過急切的程度不同罷了。在這首詩中有三個(gè)意象，易惹動(dòng)人的鄉(xiāng)思。一是將要落盡的白日。自古以來，夕陽、日暮、暮靄、暝色等，都是思鄉(xiāng)之誘因或介質(zhì)。二是滾滾的東逝水。它讓人感到時(shí)不我待，于是便有“今春看又過，何日是歸年”（杜甫《絕句》）之緊迫感。三是更上一重的高樓。高樓本是望鄉(xiāng)之處，何況是更高一重呢?？傊?，這日暮與流光，再加上身處高樓之上，其思鄉(xiāng)之情便油然而生。綜上所述，這首《登鸛雀樓》的主題應(yīng)是遠(yuǎn)望思?xì)w。它或與崔顥的《登黃鶴樓》的主旨較為相近。二詩同寫“登樓”，同為盡目望遠(yuǎn)，境界壯闊。只不過《登黃鶴樓》細(xì)寫了望中之景物，先晴川閣，后鸚鵡洲。此詩尾聯(lián)“欲窮千里目，更上一層樓”與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”似有異曲同工之妙。只是其表現(xiàn)手法不同罷了：一為比興，含蓄蘊(yùn)藉；一是直抒胸臆，通俗曉暢。不過，從接受理論（接受美學(xué)）看，一篇作品的主題，除了文本因素外，還受讀者接受情志的制約。特別是“詩無達(dá)詁”，讀者讀詩往往“以意逆志”。因此，后人在閱讀《登鸛雀樓》時(shí)，認(rèn)為“欲窮千里目，更上一層樓”，“理入景勢(shì)”，有更深意蘊(yùn)：這里有詩人的向上進(jìn)取的精神、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟。并高度形象地把進(jìn)入視野的萬里河山，收入于短短十個(gè)字中，如臨其地，如見其景，感到胸襟為之一開，領(lǐng)悟出要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。詩中表露了闊大胸襟氣魄與對(duì)更高遠(yuǎn)境界的展望和追求。這樣積極向上的主題，顯然人們更樂于接受。但是切不可忘記，我們?cè)陉U釋一首詩時(shí)，還應(yīng)首先講清詩人寫作之原意，即其初衷。否則，一開始就脫離原作，也易失之偏頗。（摘編自劉繼才《〈登鸛雀樓〉究竟有何寄意》）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐代登樓詩的寫作目的主要有三點(diǎn)：一是欣賞美景，二是排憂解悶，三是思鄉(xiāng)懷人。B.鄉(xiāng)思是中國詩歌的重要母題，由于古代交通不便利，遠(yuǎn)望當(dāng)歸便是游子常見的選擇。C.古詩寫日落，要么表達(dá)留戀之情，要么表達(dá)思鄉(xiāng)之意，《登鸛雀樓》兼有這兩種感情。D.《登鸛雀樓》的寫作目的是遠(yuǎn)望思?xì)w，這才是詩人創(chuàng)作原意，其他各種解讀都有失偏頗。2.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.

王之渙之所以要“更上一層樓”，是覺得在薄暮時(shí)分極目遠(yuǎn)望也許能看見千里外的家山。B.《登鸛雀樓》所寫三個(gè)意象很容易觸動(dòng)詩人的鄉(xiāng)思：一是落日，二是流水，三是高樓。C.

《登鸛雀樓》與崔顥的《登黃鶴樓》，同寫“登樓”，同為遠(yuǎn)眺，境界都?jí)验?，主題也相同。D.人們更愿意認(rèn)為《登鸛雀樓》表現(xiàn)闊大胸襟氣魄和追求更高遠(yuǎn)境界的積極向上的主題。3.下列選項(xiàng)，符合文本中“凡是登高、登臺(tái)、登閣等同樣也會(huì)惹動(dòng)鄉(xiāng)思”的一項(xiàng)是（）A.茲樓日登眺，流歲暗蹉跎。坐厭淮南守，秋山紅樹多。B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。C.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。D.癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。4.文本中多處使用了設(shè)問句和反問句，請(qǐng)簡要分析其論證效果。5.清代學(xué)者譚獻(xiàn)說：“作者之用心未必然，而讀者之用心何必不然?！闭?qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并簡要說說你對(duì)王之渙《登鸛雀樓》主題的理解?！敬鸢浮?.D

2.C

3.B4.①“難道僅僅是為了欣賞大好風(fēng)光嗎”“難道是為了排憂遣懷嗎”，用反問形式表達(dá)對(duì)“欣賞美景”和“排優(yōu)遣懷”的寫作目的的否定，自然引出“望鄉(xiāng)”“思鄉(xiāng)”的結(jié)論，增強(qiáng)論說的語氣，強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)。②“為什么說‘遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸’呢”，用設(shè)問句激發(fā)讀者閱讀興趣，自然引出下文對(duì)原因的解說——“這是因?yàn)楣糯煌O為困難，特別是缺少川資的士子往往只能以‘遠(yuǎn)望當(dāng)歸’來排解思鄉(xiāng)之情”。這樣寫就使得論說語言鮮話靈動(dòng)，從而增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力。5.①這句話的意思是：作者的用心未必是讀者想的那樣，但是讀者的深層解讀也未必不對(duì)。②從作者本意來看，由于關(guān)山阻隔.詩人歸家之路千難萬險(xiǎn)。只能登高望遠(yuǎn)，以抒思鄉(xiāng)之情，以解思家之苦，所以《登鸛雀樓》原本主題應(yīng)該是“遠(yuǎn)望思?xì)w”(抒發(fā)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁)。③而從讀者角度來看，我們可從作品中讀出一些客觀意義，比如.從“白日依山盡，黃河入海流”可得出作品主題“贊美壯麗景色，熱愛祖國山河”，從“欲窮千里日，更上一層樓”得出作品主題“表現(xiàn)開闊襟懷，蘊(yùn)含深邃哲理”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章探討了王之渙《登鸛雀樓》的創(chuàng)作主題，通過分析唐代登樓詩的常見主題和“白日”“黃河”“高樓”等意象，認(rèn)為詩的本意為思鄉(xiāng)之情。文章指出了常見的欣賞美景、排憂解悶等解讀可能偏離詩人原意，并強(qiáng)調(diào)“詩無達(dá)詁”，后人解讀可以有不同側(cè)重。文章分析細(xì)致，通過引經(jīng)據(jù)典，將對(duì)詩意的多重理解與中國古代詩歌的傳統(tǒng)主題相結(jié)合，展示了詩歌解釋的多樣性和豐富性?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息、理解分析文本內(nèi)容的的能力。D.“其他各種解讀都有失偏頗”錯(cuò)，屬于于文無據(jù)。原文說的是“我們?cè)陉U釋一首詩時(shí)，還應(yīng)首先講清詩人寫作之原意，即其初衷。否則，一開始就脫離原作，也易失之偏頗”，也就是作者認(rèn)為闡明作品的主題，需要先講清作者的原意，而不是說與作者原意不同的的解讀都是偏頗的。另外，原文也說到了“一篇作品的主題，除了文本因素外，還受讀者接受情志的制約”“這樣積極向上的主題，顯然人們更樂于接受”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的推斷的能力。C.“主題也相同”錯(cuò)，原文說的是“它或與崔顥的《登黃鶴樓》的主旨較為相近”，曲解文意。故選C。3題詳解】本題考查學(xué)生論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的分析的能力。A.是書應(yīng)物的《登樓》，慨嘆時(shí)光流逝，抒發(fā)志不得伸的苦悶。B.是王維的《九月九日憶山東兄弟》，表達(dá)游子的思鄉(xiāng)懷親之情。C.是陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情。D.是黃庭堅(jiān)的《登快閣》，賞覽勝景的同時(shí)抒發(fā)了詩人的胸襟懷抱。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句、段的含義和作用的能力。①“難道僅僅是為了欣賞大好風(fēng)光嗎”“難道是為了排憂遣懷嗎”兩句反問句從“非也”“也不是”的回答看，是用反問形式表達(dá)對(duì)“欣賞美景”和“排優(yōu)遣懷”的寫作目的的否定。緊接著的“既然排除了登樓的前兩個(gè)目的（賞景、排憂），那么就只剩下一個(gè)目的了，即望鄉(xiāng)”是由上邊的反問自然引出“望鄉(xiāng)”“思鄉(xiāng)”的結(jié)論，增強(qiáng)論說的語氣，強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)。②“為什么說‘遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸’呢”，用設(shè)問句激發(fā)讀者閱讀興趣，自然引出下文對(duì)原因的解說——“這是因?yàn)楣糯煌O為困難，特別是缺少川資的士子往往只能以‘遠(yuǎn)望當(dāng)歸’來排解思鄉(xiāng)之情”。這樣寫就使得論說語言鮮話靈動(dòng)，從而增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力。③無論是設(shè)問句還是反問句，都能促使讀者參與到對(duì)詩歌主題的思考中來。當(dāng)讀者看到這些問句時(shí)，會(huì)不自覺地在腦海中嘗試回答，進(jìn)而更加深入地理解作者的觀點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息、對(duì)內(nèi)容的判斷、推理的能力。①這句話的意思是：作者的用心未必是讀者想的那樣，但是讀者的深層解讀也未必不對(duì)。②“分析《登鸛雀樓》此詩，不能只著眼于后兩句，還應(yīng)先弄清前兩句的詩意”““白日依山盡”，寫的是日落之景。日落讓人想到的無非有兩點(diǎn)，一是留戀，一是思鄉(xiāng)。此時(shí)詩人當(dāng)兼有這兩種感情，而以后者為主”“‘黃河入海流’，還讓人想到‘子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜’之時(shí)光流逝”，作者通過對(duì)唐代登樓詩概況的分析，探究其前兩句“白日依山盡，黃河入海流”所蘊(yùn)含的時(shí)光流逝以及可能引發(fā)的思鄉(xiāng)之情，再加上“這是因?yàn)楣糯煌O為困難，特別是缺少川資的士子往往只能以‘遠(yuǎn)望當(dāng)歸’來排解思鄉(xiāng)之情”，由于關(guān)山阻隔，詩人歸家之路千難萬險(xiǎn)，只能登高望遠(yuǎn)，以抒思鄉(xiāng)之情，以解思家之苦，所以《登鸛雀樓》原本主題應(yīng)該是“遠(yuǎn)望思?xì)w”(抒發(fā)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁)。③“不過，從接受理論（接受美學(xué)）看，一篇作品的主題，除了文本因素外，還受讀者接受情志的制約”，從接受理論（接受美學(xué)）角度而言，很多讀者在讀《登鸛雀樓》時(shí)，更關(guān)注后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”“這里有詩人的向上進(jìn)取的精神、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟。并高度形象地把進(jìn)入視野的萬里河山，收入于短短十個(gè)字中，如臨其地，如見其景，感到胸襟為之一開，領(lǐng)悟出要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。詩中表露了闊大胸襟氣魄與對(duì)更高遠(yuǎn)境界的展望和追求。這樣積極向上的主題，顯然人們更樂于接受”，從中體會(huì)到詩人的向上進(jìn)取的精神、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，領(lǐng)悟出要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理等積極向上的主題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。落地生根余華冬去春來，林祥福留在了溪鎮(zhèn)，沒有和冬天一起離去。當(dāng)綠芽在樹木凍裂敞開處生長出來時(shí)，林祥福在溪鎮(zhèn)扎下了根。龍卷風(fēng)之后是雪凍，溪鎮(zhèn)破敗的景象在門窗上一覽無余。林祥福施展起了他的木工手藝，將陳永良家變形破損的門窗收拾一新，又替隔壁鄰居收拾了變形破損的門窗。林祥福的木工手藝聲名鵲起，街上其他人家的邀請(qǐng)接踵而至，林祥福一人忙不過來，陳永良也加入進(jìn)來。陳永良展示了大鋸匠的手藝，不用尺子，只是用手掌丈量，就能鋸出林祥福需要的尺寸，而且鋸縫又直又細(xì)，陳永良還將過去制作扁擔(dān)的本事也用在了門窗的翻新上。兩個(gè)人聯(lián)手后干起活來又快又好，一天就能翻新一戶人家的門窗。當(dāng)街坊鄰居詢問多少工錢時(shí)，兩個(gè)人一樣的木訥起來，不知道應(yīng)該收多少。倒是李美蓮有辦法，她把一只竹籃掛在門口屋檐下，讓他們自己往里面扔工錢，愿意扔進(jìn)去多少是多少，不扔的說上幾句好聽的話也行。街坊鄰居都往竹籃里扔進(jìn)去了工錢，好聽的話也是說了不少。想到溪鎮(zhèn)盡是變形破損的門窗，林祥福和陳永良商量繼續(xù)做下去。兩個(gè)人開始走街串戶，做過大鋸匠和扛房工人的陳永良，將他的手藝延伸之后做出了一輛板車，而且十分結(jié)實(shí)，只是在街上拉過去時(shí)聲音響得出奇，板車上堆滿木料，板車的響聲成為他們的吆喝聲，人們只要聽到嘎吱嘎吱仿佛一座木橋正在倒塌的聲響，就知道修理門窗的那兩個(gè)人來了。他們攜帶一只臟得像是裝過木炭的米袋，掙到的工錢都扔在里面，黃昏回到家中，首先做的事就是把米袋里的銅錢倒進(jìn)那只竹籃。李美蓮已將竹籃移到屋前的一棵桃樹下，竹籃里的銅錢堆起來時(shí)，鮮艷的花瓣也在掉落下來，桃花和銅錢摻和到一起，李美蓮說這些錢里就會(huì)有一股喜氣。林祥福與陳永良精湛的木工手藝在溪鎮(zhèn)流傳開來。有人搬來破舊木器，看著林祥福將它們收拾一新。一傳十，十傳百，更多的破舊木器來到陳永良家門口。最多的一天那些衣櫥、桌子、椅子、木盆什么的逃難似的排成一隊(duì)。然后，有人來定做新家具了。林祥福對(duì)陳永良說，如果開設(shè)一家木器社，生意就能紅紅火火做下去。陳永良點(diǎn)頭說是正經(jīng)做木器生意的時(shí)候了。林祥福說這條街東邊有一塊空地，可以蓋兩排樓房，樓下用作工房，樓上用作住家，兩頭砌上圍墻就是院子，只是不知道那塊空地是否可以用？陳永良說溪鎮(zhèn)的空地都是顧益民的，這個(gè)不難，顧益民會(huì)出價(jià)公允。陳永良說，難的是蓋房的資金哪里來，雖說他們已經(jīng)掙了一些，蓋房的話還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。林祥福認(rèn)真解開女兒的衣服，從里面摸出一個(gè)布包，打開布包后取出抵押田地和金條所換的十二張銀票，遞給陳永良。陳永良吃驚地看著這一疊數(shù)額巨大的銀票，他沒有想到這個(gè)背井離鄉(xiāng)的男人竟然攜帶如此驚人的財(cái)富。他將銀票遞回去，看著林祥福小心翼翼放進(jìn)女兒衣服里面，問林祥福為何要將銀票放在女兒的衣服里。林祥福說，銀票要是丟了，他和女兒就不能活下去了。陳永良說要是女兒丟了呢，這銀票不也丟了？林祥福說：“女兒丟了，我還要銀票干什么？”街上人家的門窗油漆一新以后，林祥福和陳永良開工了。他們先后雇來了泥瓦匠和油漆工，梁柱門窗這些木工活自己動(dòng)手，他們?cè)谀菈K空地上日出而作日落而息。半年以后，兩排雙層的青磚灰瓦的樓房拔地而起，再用圍墻連上。兩排房子的樓上各住兩家人，一排房子的樓下是木器社，另一排房子的樓下有李美蓮的廚房和兩個(gè)雜物間，還有一個(gè)最大的房間作為倉庫。陳永良請(qǐng)風(fēng)水先生選了一個(gè)黃道吉日，作為木器社開張之日，也是他們兩家喬遷之時(shí)。這一天，二十多個(gè)鄰居陸續(xù)走來，這些說話時(shí)語調(diào)飛快的男人和女人，嬉笑地?cái)D進(jìn)屋門，風(fēng)卷殘?jiān)扑频陌峥樟岁愑懒嫉募摇Ｋ麄兠咳税崞鹨晃?，三個(gè)孩子也被他們抱到了手上，后來的幾個(gè)人看看實(shí)在沒有什么可搬了，就追上去搭一把手。這些人浩浩蕩蕩走在街上，后面跟著更多的孩子，來到街道東邊的那兩排新蓋的樓房。尾隨在后的李美蓮眼睛濕潤，這位歷經(jīng)漂泊之苦的女人，終于在這一天感到今后的生活有了根基，她對(duì)走在前面的陳永良說：“這么多人來幫忙，做人是做到頭了。”顧益民也來了，他帶來了幾串鞭炮，讓兩個(gè)仆人在院子大門前點(diǎn)燃鞭炮，在啪啪的響聲里，顧益民看看嶄新的兩排樓房，又看看眾多前來幫忙的人，對(duì)林祥福和陳永良說：“你們?cè)谶@里落地生根了。”顧益民看見林祥福的女兒站在一張桌子下面咯咯笑，她抱著桌腿像是抱著父親的大腿。顧益民問林祥福，這孩子叫什么名字？林祥福對(duì)顧益民說：“她是吃百家奶過來的，因此叫林百家?！鳖櫼婷顸c(diǎn)頭說：“這名字好，這名字吉利?！闭驹谝慌缘睦蠲郎徛犃擞行┬乃幔热藗兩⑷ィ穆晫?duì)林祥福說，該去找個(gè)合適人家的女人，她說：“不為自己，也該為孩子找個(gè)媽?！绷窒楦Ｐα诵Γ灰詾槿坏?cái)[擺手，對(duì)李美蓮說：“你就是孩子的媽?！保ü?jié)選自長篇小說《文城》，題目為編者所加）【故事背景】林祥福為了尋找女兒的媽媽小美，從遙遠(yuǎn)的北方來到了江南水鄉(xiāng)溪鎮(zhèn)，得到同樣從外地漂泊而來的陳永良夫婦的接濟(jì)（陳永良騰出一間房給林祥福父女住，李美蓮用自己的奶哺育林百家），暫且安頓下來。顧益民是溪鎮(zhèn)的商會(huì)會(huì)長，也是溪鎮(zhèn)第一富裕的鄉(xiāng)紳。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.林祥福和陳永良充分發(fā)揮各自的木工手藝，幫人修理窗戶、家具，攢下了辦木器社的資金。B.林祥福把銀票藏在女兒衣服里面，認(rèn)為銀票放在女兒身上最安全，體現(xiàn)他小心謹(jǐn)慎的性格。C.林祥福給女兒取名叫“林百家”，是為了圖個(gè)吉利，這一點(diǎn)得到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳顧益民的肯定。D.面對(duì)龍卷風(fēng)和雪凍的天災(zāi)，溪鎮(zhèn)的人們相互關(guān)心，抱團(tuán)取暖，呈現(xiàn)出一幅幅溫馨的畫面。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“沒有和冬天一起離去”將人和冬天相提并論，使用比擬手法，巧妙交代林祥福留在溪鎮(zhèn)。B.把桃花和銅錢摻和到一起，營造溫馨詩意的氛圍，含蓄表達(dá)李美蓮對(duì)幸福生活的美好憧憬。C.“風(fēng)卷殘?jiān)扑频陌峥樟岁愑懒嫉募摇保帽扔骱涂鋸埩芾毂M致地表現(xiàn)了鄰居的熱情與粗野。D.“李美蓮聽了有些心酸”，運(yùn)用心理描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了李美蓮對(duì)林百家的惻隱與憐愛之心。8.文中畫線處說“做人是做到頭了”，又說“你們?cè)谶@里落地生根了”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?.文中頻頻出現(xiàn)“冬去春來”“龍卷風(fēng)之后”“街上人家的門窗油漆一新以后”之類標(biāo)示時(shí)間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?.D

7.C

8.①“做人是做到頭了”是李美蓮對(duì)自我價(jià)值的肯定與對(duì)人情的感慨。大家愿意來幫忙，反映出她和家人平時(shí)的為人得到了大家的認(rèn)可和尊重，有一種“做到頭”的滿足感；同時(shí)，她得到大家的真心接納與熱情幫助，感到今后的生活有了根基，也含蓄地表達(dá)了對(duì)溪鎮(zhèn)人民的感激之情。②“你們?cè)谶@里落地生根了”是顧益民對(duì)陳永良和林祥福的肯定和認(rèn)可。他見陳永良和林祥福通過自己努力建了房舍安了家，又見溪鎮(zhèn)人那么熱情幫助他們，由衷表示贊嘆；這也是他對(duì)他們兩家正式加入溪鎮(zhèn)的一種默認(rèn)。9.①時(shí)間詞語的使用，暗示行文的線索，可使情節(jié)脈絡(luò)更加清晰明了；②通過季節(jié)的更換、時(shí)光的流轉(zhuǎn)，可使林祥福在溪鎮(zhèn)逐步扎根并融入其中的故事更加真實(shí)可信，也更為動(dòng)人；③通過“冬去春來”“街上人家的門窗油漆一新以后”等環(huán)境的變化，暗示著苦難終將過去、幸福必定到來，有利于表現(xiàn)作品的主題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文講述了林祥福和女兒林百家來到溪鎮(zhèn)，得到陳永良夫婦的幫助，憑借精湛的木工手藝，扎根于此并開設(shè)木器社的故事。林祥福用細(xì)膩善良的行為，逐漸融入溪鎮(zhèn)，最終在此生根發(fā)芽，生活安定。鄰里間的互助與關(guān)愛貫穿始終。小說以溫暖的筆觸刻畫人物，通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了人們?cè)诶Ь持邢嗷椭?、共同成長的美好生活場(chǎng)景?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“攢下了辦木器社的資金”錯(cuò)，原文說的是“雖說他們已經(jīng)掙了一些，蓋房的話還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”，其實(shí)還是靠林祥福從老家?guī)淼氖堛y票。B.“認(rèn)為銀票放在女兒身上最安全，體現(xiàn)他小心謹(jǐn)慎的性格”錯(cuò)，在林祥?？磥?，女兒就是他的命根，是他的一切，“銀票要是丟了，他和女兒就不能活下去了”“女兒丟了，我還要銀票干什么”。C.“是為了圖個(gè)吉利”錯(cuò)，“吉利”之說是顧益民的話，并不代表就是林祥福給女兒取名“林百家”的原因。其實(shí)，林福祥是為了感激和紀(jì)念溪鎮(zhèn)人對(duì)他們的好，原文說的是“她是吃百家奶過來的，因此叫林百家”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“表現(xiàn)了鄰居的熱情與粗野”錯(cuò)，文中沒有表現(xiàn)鄰居“粗野”的意思，主要是表現(xiàn)他們的熱情與淳樸。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子的能力。①“做人是做到頭了”，“做到頭了”，表示事情非常圓滿，這句話是李美蓮在“二十多個(gè)鄰居陸續(xù)走來”“風(fēng)卷殘?jiān)扑频摹睅兔Π峒抑笳f出的，看著熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)、喜慶的氛圍，她發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)和欣慰；眾多鄰居熱情幫忙喬遷，說明她和家人平時(shí)的為人得到了大家的尊重與認(rèn)同。同時(shí)，這句話還表明了她“終于在這一天感到今后的生活有了根基”，和對(duì)未來過上穩(wěn)定生活充滿期盼。②“你們?cè)谶@里落地生根了”，這句話是顧益民在“點(diǎn)燃鞭炮，在啪啪的響聲里”后，看著“嶄新的兩排樓房”和“眾多前來幫忙的人”后說出的，表示他對(duì)林祥福一家在溪鎮(zhèn)扎根并融入當(dāng)?shù)氐馁澰S與認(rèn)可，從側(cè)面展現(xiàn)了林祥福在溪鎮(zhèn)扎根的事實(shí)，表明他終于找到了生活意義與歸宿?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用、鑒賞作品藝術(shù)手法的能力。①情節(jié)結(jié)構(gòu)上。這些時(shí)間詞構(gòu)成了小說的線索，如開頭的“冬去春來，林祥福留在了溪鎮(zhèn)”，為故事發(fā)展提供了背景；“龍卷風(fēng)之后是雪凍，溪鎮(zhèn)破敗的景象在門窗上一覽無余”，突出溪鎮(zhèn)門窗破敗的景象，推動(dòng)林祥福和陳永良開始修理門窗；“街上人家的門窗油漆一新以后，林祥福和陳永良開工了”，則突出林祥福和陳永良逐步在溪鎮(zhèn)站穩(wěn)腳跟，和最終融入溪鎮(zhèn)，找到了歸宿。全文按照這樣的線索敘事，情節(jié)脈絡(luò)清晰明了。②內(nèi)容和表現(xiàn)人物上。隨著時(shí)間的推進(jìn)，林祥福和陳永良的生活環(huán)境逐漸改善，如“冬去春來”意味著季節(jié)與景象的改變，象征新的開始和希望；“龍卷風(fēng)之后”則標(biāo)志著一種新的機(jī)會(huì)到來，反映溪鎮(zhèn)破敗的景象為林祥福展示才技提供了土壤；“街上人家的門窗油漆一新以后”，說明他們的事業(yè)蒸蒸日上。這些時(shí)間點(diǎn)的描寫，反映出主角林祥福在逆境中堅(jiān)持不懈，不斷拼搏的過程，契合了環(huán)境與人物命運(yùn)的變化，符合生活事理，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和可讀性。③主題上。這些時(shí)間詞，標(biāo)示了季節(jié)的更替、時(shí)光的流轉(zhuǎn)，環(huán)境和人物命運(yùn)也隨之而不斷的變化，小說借此巧妙地鋪陳出了林祥福在溪鎮(zhèn)從適應(yīng)到扎根的過程，如林祥福從最初“施展起了他的木工手藝”，逐漸“聲名鵲起”，到最后找到歸宿，“在這里落地生根了”。從遙遠(yuǎn)的北方來到了江南水鄉(xiāng)溪鎮(zhèn)的林祥福，歷經(jīng)苦難和磨礪，迎來了嶄新的生活，深化了小說所揭示的苦難終將過去、幸福終將到來的主題。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：韓信數(shù)項(xiàng)羽之失曰：“有功當(dāng)封爵者，印刓①敞，忍不能予?！濒硭寡砸?，信之所以徒任為將而不與聞天下之略，且以不保其終者，胥在是矣。封爵者，因乎天之所予而隆之，非人主所以市天下也。且爵賞亦豈必其足榮哉？榮以其難得而已。人主輕之，天下獵之；人主重之，天下榮之。宋太祖許曹彬下江南授使相。彬早知不得而安焉，故封爵不侈而彬服。非然則更始②之侯林立而不救其亡期于必得之不足歆也。羽不惜屈己以下人，而靳③天爵，何遽非道而必亡乎？若夫項(xiàng)羽之所以失者，非吝封爵之故。信之說，不如陳平之言之允也。陳平曰：“項(xiàng)王所任愛，非諸項(xiàng)即妻之昆弟，雖有奇士不能用?！惫视鸱潜M不知人，有蔽之者也?，崿嵰鰜?，踞膴仕，持大權(quán)，而士惡得不蔽？雖然，亦有繇④爾。羽，以詐興者也；事懷王而弒之，屬宋義而戕之，漢高入關(guān)而抑之，田榮之眾來附而斬艾掠奪之。積忮害者，以己度人而疑人之忮己。輕殘殺者，大怨在側(cè)而怨不可狎。左顧右盼，亦唯是兄弟姻黨之足恃為援。則使輕予人以權(quán)，己且為懷王，己且為宋義。惴惴慄慄，戈戟交于夢(mèng)寐，抑惡能不厚疑天下哉？然而其疑無救也。為漢王之腹心者，項(xiàng)伯也，其兄弟也；追而迫之到者，呂馬童也，其故人也。從之于大敗之余者三十余騎，而兄弟姻亞不與焉。懷慝求援，而終以孤立。非刓印不與者惎己而賊之，其親戚之叛已久矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二）材料二：韓信下魏破代而漢王收其兵，與張耳破趙而漢王又奪其兵，何以使信帖然聽命而抑不解體以飏去哉？此漢王之所以不可及也。制之者氣也，非徒氣也，其措置予奪之審有以大服之也。結(jié)之者情也，非徒情也，無所偏任，無所聽熒，可使信坦然見其心也。吾之所為，無不可使信知之矣。信固知己之終為漢王倚任而不在軍之去留也，故其視軍之屬漢也無以異于己。無疑無怨，何所靳而生其忮惎⑤乎？假使奪信軍而授之他人，假使疑信之反而奪其軍以防之，項(xiàng)王一印之刑而信叛，三軍之重，豈徒一印之予奪乎！武王曰：“予有亂臣⑥十人，同心同德?！笔酥跷渫?，武王同之也。（節(jié)選自穆軍全《王夫之勵(lì)志文選》）【注】①刓（wán）：磨損。②更始：更始帝劉玄被綠林起義軍推舉為皇帝，后來起義軍攻入長安，新莽政權(quán)滅亡。為籠絡(luò)人心，劉玄便大封起義將領(lǐng)和劉姓宗室為王侯。③靳（jìn）：吝惜。④繇（yóu）：同“由”。⑤忮（zhì）惎（jì）：忌恨。⑥亂臣：據(jù)《說文》：“亂，治也?！贝颂幩f的“亂臣”，應(yīng)為“治國之臣”。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。非然A則更始之侯B林立C而不救D其亡E期于必得F之G不足歆也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.與，參與，與《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，又何間焉”的“間”意思相同。B.榮，視……為榮耀，與《孔雀東南飛》“足以榮汝身”的“榮”用法相同。C.奪，剝奪、奪取，與《陳情表》“行年四歲，舅奪母志”的“奪”意思不相同。D.“結(jié)之者情也”與《燭之武退秦師》“臣之壯也，猶不如人”的“之”用法不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓信覺得有功之臣理當(dāng)?shù)玫椒赓p，但項(xiàng)羽將印綬都摩挲壞了也舍不得授予別人，由此產(chǎn)生反叛之心。B.陳平認(rèn)為項(xiàng)羽只喜愛信任自己家人親戚，此外就是天下奇才也得不到重用，王夫之更贊同這一看法。C.曹彬未得到很高封賞也沒有怨言，更始帝大肆封侯也不能挽救危亡，可見項(xiàng)羽失敗不在于吝惜封爵。D.周武王得到十位治國能臣的大力支持，才得以穩(wěn)固周朝江山，這是因?yàn)樗麄兌寄芙弑M忠誠擁戴武王。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）惴惴慄慄，戈戟交于夢(mèng)寐，抑惡能不厚疑天下哉？（2）何以使信帖然聽命而抑不解體以飏去哉？14.王夫之認(rèn)為“此漢王之所以不可及也”，如何理解他的這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合劉邦和項(xiàng)羽兩人的做法，簡要分析王夫之這樣說的理由?！敬鸢浮?0.ACE

11.B12.D

13.（1）他每天惴惴不安、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，在睡夢(mèng)之中也能看到戈與戟相交的情景，又怎么能夠不對(duì)天下人抱有深深的猜疑呢？（2）（劉邦）為什么能使韓信俯首帖耳地聽從命令而不是離心離德，揚(yáng)長而去呢？14.王夫之認(rèn)為，劉邦?yuàn)Z走韓信的兵權(quán)卻沒有引起韓信反叛，這是超出常人，令人望塵莫及的地方。理由：①劉邦對(duì)韓信非常坦誠，“使信坦然見其心也”；劉邦的所作所為，“無不可使信知之矣”，由此獲取了韓信的信任和忠心。②歸根結(jié)底，是劉邦與韓信做到了君臣一心(同心同德)。③相反，項(xiàng)羽受到蒙蔽，沒有重用真正的人才，所信任的親朋好友卻都離心離德，以致最終遭到失敗?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料對(duì)比分析了項(xiàng)羽和劉邦處理功臣關(guān)系上的不同策略及其影響。第一則材料批評(píng)項(xiàng)羽吝嗇封爵，親信家族勢(shì)力，導(dǎo)致孤立無援。第二則材料贊揚(yáng)劉邦通過制約與情感并用，贏得韓信的忠誠，使得其在功臣管理上更勝項(xiàng)羽。王夫之通過這兩則材料，指出處理人際關(guān)系及人才使用的策略對(duì)政治成功的重要性?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：與此相反，更始帝劉玄分封的諸侯眾多，卻沒有人出來挽救他的危亡，這是因?yàn)楸娙苏J(rèn)為更始帝的爵位太容易得到，即使得到了也不值得高興?！胺侨弧?，與此相反的意思，獨(dú)立成句，故可在A處斷開?！案贾盍至ⅰ?，主謂結(jié)構(gòu)，“更始之侯”為主語；“林立”為謂語，結(jié)構(gòu)完整，故可在C處斷開?！安痪绕渫觥保髦^結(jié)構(gòu)，意思完整，可獨(dú)立成句；且后文“期于必得之不足歆也”中的“必得之不足歆也”是“期”的賓語，句子完整，故應(yīng)在E處斷開。故選ACE?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義和用法的能力。A.正確。句意：韓信之所以名義上被任命為大將，卻根本不能參與天下大計(jì)的制定。/當(dāng)權(quán)的人會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？B.錯(cuò)誤。意動(dòng)用法，視……為榮耀；/使動(dòng)用法，使……榮耀。句意：天下之人都會(huì)把它視為莫大的榮耀。/這足夠讓（使）你榮耀一生。C.正確。剝奪，奪?。?強(qiáng)行改變。句意：劉邦審慎周密的安排和賞罰予奪中有令韓信非常心服口服的地方。/我四歲時(shí)，舅舅改變了母親改嫁的念頭。D.正確。代詞，指韓信；/結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。句意：籠絡(luò)韓信之心的是情。/我年輕的時(shí)候，尚且不如別人。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“這是因?yàn)樗麄兌寄芙弑M忠誠擁戴武王”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“十人之同乎武王，武王同之也”可知，周武王之所以成功，既是因?yàn)槭恢螄艹寂c周武王同心同德，也是因?yàn)橹芪渫跄芘c他們同心同德。選項(xiàng)以偏概全。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“慄慄”，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；“惡”，怎么；“厚”，深深的。（2）“何以”，為什么；“解體”，離心離德；“飏去”，揚(yáng)長而去、拂袖而去?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。王夫之認(rèn)為“此漢王之所以不可及也”，即劉邦能夠成功地奪走韓信的兵權(quán)而沒有引起韓信的反叛，這是劉邦超出常人、令人望塵莫及的地方。①由材料二“吾之所為，無不可使信知之矣”可知，劉邦的所作所為，韓信都能了解，沒有任何隱瞞。這使得韓信對(duì)劉邦產(chǎn)生了信任感。再由“結(jié)之者情也，非徒情也，無所偏任，無所聽熒，可使信坦然見其心也”可知，劉邦不僅在決策上坦誠，還在情感上與韓信建立了深厚的關(guān)系，使得韓信感到被尊重和信任。②材料二最后引用周武王的話“予有亂臣十人，同心同德”作為總結(jié)，指出劉邦與韓信做到了君臣一心，這是最根本的原因。③由材料一“項(xiàng)王所任愛，非諸項(xiàng)即妻之昆弟，雖有奇士不能用”可知，項(xiàng)羽重用親朋好友，忽視了真正的人才。這種做法導(dǎo)致了他的決策被蒙蔽，無法得到真正有才能的人的支持。再由“從之于大敗之余者三十余騎，而兄弟姻亞不與焉”可知，項(xiàng)羽所信任的親朋好友在關(guān)鍵時(shí)刻并沒有站在他這一邊，反而背叛了他。這使得項(xiàng)羽在關(guān)鍵時(shí)刻孤立無援，最終失敗。參考譯文：材料一：韓信歷數(shù)項(xiàng)羽的過失說：“有些人有功勞應(yīng)當(dāng)封爵，但項(xiàng)羽將印綬都摩挲損壞了，也舍不得授予別人?！庇蛇@句話可以看出，韓信之所以名義上被任命為大將，卻根本不能參與天下大計(jì)的制定，而且最終難以保全自身的原因，全在于此。封賞爵位，應(yīng)當(dāng)是遵循上天的意愿賜給有功之人，以表彰和推崇他們，而不是作為君主收買天下人心的手段。而且封爵一定都能使人榮耀嗎?封爵之所以能使人榮耀，在于其難以獲得。如果君主輕易將其授人，那么普天之下的人都會(huì)想僥幸獵取它；如果君主慎重封賞，那么天下之人都會(huì)把它視為莫大的榮耀。宋太祖許諾曹彬，如果他能率軍攻下江南就任命他為使相。曹彬早知道這不可能，所以安之若素，(后來江南平定，宋太祖給曹彬的)封賞并不很高而他也沒有怨言。與此相反，更始帝劉玄分封的諸侯眾多，卻沒有人出來挽救他的危亡，這是因?yàn)楸娙苏J(rèn)為更始帝的爵位太容易得到，即使得到了也不值得高興。項(xiàng)羽不惜委屈自己，禮賢下士，卻吝惜代表上天意愿的爵位，不愿輕易授人，這難道就是不合乎道義而必定走向敗亡嗎?至于項(xiàng)羽之所以失敗的原因，并不是吝惜封爵。韓信的說法，不如陳平的說法公允。陳平說：“項(xiàng)王所喜愛、重用的人，不是項(xiàng)氏一族，就是妻子的兄弟，除此之外即使有奇才也不能被重用?！彼皂?xiàng)羽并非完全不知人，只是有人蒙蔽了他，平庸猥瑣的眾親戚們，高高地占據(jù)重要的官位，掌握著大權(quán)，士人們又怎么能夠不被排擠和抑制呢?雖然如此，項(xiàng)羽這么做也是有原因的。項(xiàng)羽是靠奸詐而崛起的，他以臣子身份侍奉懷王卻殺死了他，在宋義帳下做副將卻殺害了他，看到漢王劉邦搶先入關(guān)便極力壓制他，田榮的人馬前來歸附，項(xiàng)羽卻殺害、掠奪他們。項(xiàng)羽之所以接連因嫉妒而殘害別人，是因?yàn)樗孕∪酥亩染又?，懷疑別人都在嫉妒、陷害自己。輕率地殘殺他人的人，必定會(huì)在自己周圍招來十分怨恨自己的仇人，而這些仇人自然是不能親近和任用的。他左顧右盼，發(fā)現(xiàn)周圍也只有自己的兄弟和姻親值得信賴，可以重用以作為輔弼。如果輕率地把大權(quán)交給其他人，那么自己就可能成為第二個(gè)楚懷王，成為第二個(gè)宋義。他每天惴惴不安，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，在睡夢(mèng)之中也能看到戈與戟相交的戰(zhàn)斗情景，又怎么能夠不對(duì)天下人抱有深深的猜疑呢?然而他的猜疑并不能挽救他覆亡的命運(yùn)。在楚陣營中作劉邦內(nèi)應(yīng)、被劉邦引為心腹的是項(xiàng)伯，他是項(xiàng)羽的兄弟；窮追不舍，將項(xiàng)羽逼迫到烏江自刎的是呂馬童，他是項(xiàng)羽的老朋友。在慘敗之后仍然跟隨項(xiàng)羽的有三十多名騎兵，其中卻沒有一個(gè)是項(xiàng)羽的兄弟姻親。項(xiàng)羽懷著奸邪之心想求得親友援助，最終卻落得眾叛親離、孤立無援的下場(chǎng)。并不是項(xiàng)羽舍不得封賞的那些人因?yàn)樵购薅\害他，實(shí)際上項(xiàng)羽的親戚們?cè)缫驯撑阉芫昧?。材料二：韓信攻下魏國、擊破代國后，劉邦將其麾下精兵調(diào)往自己帳下，后來韓信與張耳一起攻破趙國后，劉邦又奪走了他的兵權(quán)，(劉邦)為什么能使韓信俯首帖耳地聽從命令而不是離心離德、揚(yáng)長而去呢?這正是劉邦超過常人、令人望塵莫及的地方。制伏韓信的是氣，又不僅是氣，劉邦審慎周密的安排和賞罰予奪中有令韓信非常心服口服的地方。籠絡(luò)韓信之心的是情，又不僅是情，劉邦用人無所偏任、對(duì)所用之人不存疑心，因而可以使韓信明明白白地看到他的用心。他的所作所為，沒有不可以讓韓信知曉的。韓信清楚地知道自己始終都被劉邦倚重，軍權(quán)一時(shí)的去留并沒有太大的關(guān)系，所以他覺得軍權(quán)收歸劉邦與掌握在自己手中并沒有什么區(qū)別。沒有疑慮也沒有不滿，韓信還會(huì)因?yàn)榱呦裁炊a(chǎn)生嫉妒、怨恨之心嗎?假如劉邦?yuàn)Z取韓信的軍權(quán)而授予他人，假如劉邦懷疑韓信謀反而收回其兵權(quán)作為防范，項(xiàng)羽因?yàn)樯岵坏靡活w印信而使韓信憤然背楚歸漢，那么統(tǒng)帥三軍的兵權(quán)之重，難道是一顆印信的予奪可以相比的嗎?周武王說：“我有治國能臣十人，與我同心同德?！笔畟€(gè)人之所以與武王同心同德，是因?yàn)槲渫跖c他們同心同德。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。旅次洋州寓居郝氏林亭①方干舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。鶴盤遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗攲枕倦，澄泉繞石泛觴②遲。青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈?！咀ⅰ竣偻硖品礁煽婆e未第，便登臨山水，日以吟詠詩歌娛樂。這首詩是方干旅居洋州（今陜西洋縣）時(shí)寫的。②泛觴（shāng）：謂飲酒。古園林中常引水流入石砌的曲溝中，宴時(shí)以酒杯浮在水面，漂到誰的面前，誰就飲酒。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫出詩人獨(dú)特的心理感受，置身他鄉(xiāng)異地，卻像是在自己家鄉(xiāng)一般，含蓄地表達(dá)了落寞孤寂之情。B.“蟬曳殘聲過別枝”中“別枝”和辛棄疾“明月別枝驚鵲”中的“別枝”，都運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的藝術(shù)手法。C.頷聯(lián)描寫了傍晚時(shí)分鶴飛蟬鳴的景象，寄寓詩人雖然自視清高脫俗，卻懷才不遇而又無可奈何的感喟。D.頸聯(lián)寓情于景，虛實(shí)相生，既描寫夜晚涼月照窗詩人孤枕難眠，又回憶白天朋友歡聚詩人卻心事重重。16.清代紀(jì)昀評(píng)本詩“結(jié)二句鄙而弱”。你是否同意這一評(píng)價(jià)？請(qǐng)簡要說說你的看法和理由?！敬鸢浮?5.B

16.（1）同意紀(jì)昀的觀點(diǎn)。理由：①詩歌講究含蓄蘊(yùn)藉之美，而本詩尾聯(lián)卻直白如話，牢騷激憤如怨婦，確實(shí)顯得鄙俗不堪，難以卒讀；②從藝術(shù)風(fēng)格來看，這一聯(lián)顯得過分率直而欠含蓄，詩歌藝術(shù)較比“蟬曳殘聲過別枝”之妙句，的確顯得“弱”了許多。（2）不同意紀(jì)昀的觀點(diǎn)。理由：①詩歌創(chuàng)作講究“我手寫我心”，本詩有了前面一系列的鋪墊和渲染，倒也更顯得情真意切，大概詩人對(duì)自己功名不就之事耿耿于懷，于是如鯁在喉，一吐為快，從這個(gè)意義上說稱不上“鄙”；②尾聯(lián)以“身旅羈”和首句“非我有”相照應(yīng)，又回扣了詩題中“旅次”二字，使全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，從謀篇布局角度看也不能說是“弱”。【解析】【導(dǎo)語】方干的《旅次洋州寓居郝氏林亭》通過優(yōu)美的自然景象與內(nèi)心獨(dú)白，抒發(fā)了身處異鄉(xiāng)的孤寂情感。詩中的鶴與蟬象征詩人的清高與無奈，寓情于景，虛實(shí)結(jié)合，微妙地揭示了仕途未遂的旅愁與思鄉(xiāng)之情?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“都運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的藝術(shù)手法”錯(cuò)誤。方詩“蟬曳殘聲過別枝”中的“別枝”是名詞，指另外的樹枝。該句沒有運(yùn)用以動(dòng)襯靜的藝術(shù)手法。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌尾聯(lián)的藝術(shù)評(píng)價(jià)及理解能力。（1）同意紀(jì)昀的觀點(diǎn)。①詩歌講究含蓄蘊(yùn)藉之美，通過隱喻、象征等手法傳達(dá)情感，讓讀者品味其中的深意。然而，本詩尾聯(lián)“青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈”直接表達(dá)了詩人對(duì)自己功名未就的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念，顯得過于直白，缺乏詩歌應(yīng)有的含蓄之美。②前面幾聯(lián)運(yùn)用了生動(dòng)的自然景象和細(xì)膩的情感描寫，如“鶴盤遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝”，這些詩句富有畫面感和意境美。相比之下，尾聯(lián)的語言顯得平淡無奇，甚至有些生硬，與前面的藝術(shù)風(fēng)格不協(xié)調(diào)，顯得“弱”了許多。（2）不同意紀(jì)昀的觀點(diǎn)。①詩歌創(chuàng)作講究“我手寫我心”，本詩通過前面的鋪墊和渲染，如“故山”“孤嶼”“殘聲”“涼月”“攲枕倦”“泛觴遲”，表達(dá)了詩人內(nèi)心的復(fù)雜情感。尾聯(lián)直接抒發(fā)了詩人對(duì)自己功名未就的感慨以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，這種直抒胸臆的方式反而顯得更加真實(shí)和感人。②尾聯(lián)中的“青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈”不僅與首句“舉目縱然非我有”形成呼應(yīng)，還緊扣詩題中的“旅次”二字，使全詩結(jié)構(gòu)更加緊湊，內(nèi)容更為完整。從謀篇布局的角度來看，尾聯(lián)呼應(yīng)前文，并非“弱”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子倡導(dǎo)因材施教，主張暢所欲言，但當(dāng)子路談到自己的理想時(shí)，孔子卻微微一笑，這是因?yàn)椤癬_____，______”。（2）“一窗月影兼花影，滿室書香并墨香?！睔w有光《項(xiàng)脊軒志》中的“______，______”兩句，使項(xiàng)脊軒頓時(shí)洋溢著馥郁的書香。（3）古人寫詩填詞，常喜歡自問自答，以激發(fā)讀者思考，加強(qiáng)表達(dá)效果，如“______？______”兩句?！敬鸢浮?/p>

①.為國以禮

②.其言不讓

③.借書滿架

④.偃仰嘯歌

⑤.丞相祠堂何處尋

⑥.錦官城外柏森森（何以解憂？唯有杜康/采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道/座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：偃、嘯、唯、遺。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。民間素有“補(bǔ)冬不如補(bǔ)霜降”的說法。霜降時(shí)節(jié)，秋燥加了寒涼，（甲

），不宜再“秋凍”。①在作息上，要早睡早起。②在飲食上，要避免不吃生冷的食物，尤其是涼拌菜。③可以多吃一些潤燥、溫潤的食物。④例如，用梨、蘿卜、陳皮和生姜一起煮水，可以健脾和胃，潤肺化燥。⑤又如，用烏雞加上黨參、山藥、枸杞，可以補(bǔ)肺補(bǔ)氣，調(diào)理脾胃。秋冬季節(jié)是兒童呼吸道感染性疾病的高發(fā)季節(jié)，支氣管肺炎發(fā)病率也會(huì)

A

。如果孩子得了支氣管肺炎，多數(shù)情況下會(huì)發(fā)燒，以中高熱為主，并伴有頻繁咳嗽。一般情況下，病初主要是干咳，之后可能會(huì)有痰，還會(huì)出現(xiàn)呼吸急促，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)精神差、口周青紫、喘憋、呼吸費(fèi)力等情況。建議及時(shí)就醫(yī)，尤其是早產(chǎn)兒和有基礎(chǔ)病的孩子。居家護(hù)理一定要遵從醫(yī)囑服藥，不要

B

給孩子停藥，或者隨意增減藥物劑量。咳嗽非常頻繁的患者應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下吃鎮(zhèn)咳藥物或通過做霧化、拍背等方法把痰液排出。秋冬季節(jié)，多種傳染病高發(fā)，一些地方諾如病毒感染增多。諾如病毒感染是一種自限性疾病，感染病毒以后，通常以腹瀉、腹痛、嘔吐、惡心等癥狀為主。一般來說，普通人群感染諾如病毒，（

乙

），兩三天后就會(huì)好轉(zhuǎn)，但

C

的人群容易出現(xiàn)較重的癥狀。諾如病毒主要通過攝入被污染的食品或者水等途徑進(jìn)行傳播。個(gè)人與家庭預(yù)防感染需要注意個(gè)人飲食衛(wèi)生，喝開水、吃熟食，蔬菜瓜果要洗凈；患病以后，要居家休息，至少休息到癥狀完全消失后三天，盡量不要與其他家庭成員近距離接觸；做好居家環(huán)境的清潔消毒，定期開窗通風(fēng)；保持健康的生活方式，做到規(guī)律作息、合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體對(duì)病毒的抵抗力。18.下列句子中的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義相同的一項(xiàng)是（）A.我就是要問問董事長，對(duì)于我們工人的條件，究竟是答應(yīng)不答應(yīng)？B.我們要做生活中的有心人，平時(shí)多讀多記，積累盡可能豐富的詞語。C.他說的什么我就沒大聽清。好像是說什么被子的事，要我們自己去借。D.描繪荷塘上如流水般的月光，用“瀉”字要比用“照”字更生動(dòng)傳神。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.B

19.A.水漲船高（節(jié)節(jié)攀升）B.自作主張C.弱不禁風(fēng)（弱不勝衣）20.②刪去“不”字。⑤在“枸杞”后加“煮湯”。21.甲：此時(shí)要注意保暖乙：病情比較輕

22.

示例一：患者如果咳嗽非常頻繁，應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下吃鎮(zhèn)咳藥物，或者通過做霧化、拍背等方法把痰液排出。示例二：患者如果咳嗽非常頻繁，應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下吃鎮(zhèn)咳藥物，或者通過做霧化、拍背等方式排出痰液?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞的語境義的能力。文中加點(diǎn)的“要”，是應(yīng)該、必須的意思。A.想、希望。B.應(yīng)該、必須。C.叫、讓。D.估計(jì)、比較。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A空，結(jié)合前文“秋冬季節(jié)是兒童呼吸道感染性疾病的高發(fā)季節(jié)”，可知此處指出在秋冬季節(jié)支氣管肺炎發(fā)病率更高，可填“水漲船高”（或“節(jié)節(jié)攀升”）。水漲船高：指水位上升，船身也就隨著提高，比喻事物隨著它所憑借的基礎(chǔ)的提高而增長提高。節(jié)節(jié)攀升：指職位、地位、物價(jià)等不斷上升。B空，結(jié)合前文“居家護(hù)理一定要遵從醫(yī)囑服藥”，可知此處強(qiáng)調(diào)給孩子停藥或者增減藥物劑量都不能自行決定，可填“自作主張”。自作主張：指沒有經(jīng)過上級(jí)或有關(guān)方面同意，就擅自處置。C空，前一句指出普通人群感染諾如病毒，兩三天后就會(huì)好轉(zhuǎn)，此處和前文形成轉(zhuǎn)折，即某一類人群容易出現(xiàn)較重的癥狀，這類人和“普通人群”相反，往往身體柔弱，體抗力很差，可填“弱不禁風(fēng)”（或“弱不勝衣”）。弱不禁風(fēng)：形容人身體嬌弱，連風(fēng)吹都經(jīng)受不起。弱不勝衣：形容人很瘦弱，連衣服的重量都承受不起?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第②句，不合邏輯，“避免不吃生冷的食物”不符合事理，應(yīng)刪去“不”字。第⑤句，成分殘缺，“烏雞加上黨參、山藥、枸杞”后缺少必要的動(dòng)詞，單純的將幾樣食材放到一起，無法食用，可以在“枸杞”后加“煮湯”。21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲句，結(jié)合后文“不宜再‘秋凍’”，可知此處指出霜降時(shí)節(jié)，秋燥加了寒涼，要注意避免受凍，即要防寒保暖，可填：此時(shí)要注意保暖。乙句，此處和后文“出現(xiàn)較重的癥狀”形成對(duì)比，語意相反，指出普通人群感染諾如病毒后癥狀不明顯，病情較輕，可填：病情比較輕?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。長句變短句，一般