2024北京通州高一（上）期末語(yǔ)文2024年1月本試卷共8頁(yè)，150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成1-5題。我們應(yīng)當(dāng)討論一下文字的用處了。我在上一篇里說(shuō)明了鄉(xiāng)土社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)就是這種社會(huì)的人是在熟人里長(zhǎng)大的。用另一句話來(lái)說(shuō)，他們生活上互相合作的人都是天天見面的。在社會(huì)學(xué)里我們稱之作Facefacegroup日子久了可以用腳聲來(lái)辨別來(lái)者是誰(shuí)。在“面對(duì)面的社群”里甚至可以不必見面而知道對(duì)方是誰(shuí)。我們自己雖說(shuō)是已經(jīng)多少在現(xiàn)代都市里住過(guò)一時(shí)了，但是一不留心，鄉(xiāng)土社會(huì)里所養(yǎng)成的習(xí)慣還是支配著我們。了門內(nèi)人無(wú)法辨別你聲音的場(chǎng)合。我有一次，久別家鄉(xiāng)回來(lái)，在電話里聽到了一個(gè)無(wú)法去辨別的“我呀”時(shí)，的確鬧了一個(gè)笑話?！百F姓大名”是因?yàn)槲覀儾皇煜ざ玫?。熟悉的人大可不必如此，足聲、聲氣，甚至氣味，都可以是們不能?dāng)面講話，才需要找一些東西來(lái)代話。在廣西的瑤山里，部落有急，就派了人送一枚銅錢到別的部面對(duì)面可以直接說(shuō)話時(shí)，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào)，不但多余，而且有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意引起誤會(huì)的。在十多年前青年們講戀愛，受著直接社交的限制，通行著寫情書，很多悲劇是因情書的誤會(huì)而發(fā)生的。有這種經(jīng)驗(yàn)的人必然能痛悉文字的限制。文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?lái)，如果在異時(shí)異地的圓局[1]中去看，所會(huì)引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膱A局中可能引起的反應(yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無(wú)可補(bǔ)在說(shuō)話時(shí)，我們可以不注意文法。并不是說(shuō)話時(shí)沒有文法，而是因?yàn)槲覀冇兄芏噍o助表情來(lái)補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里吃去一個(gè)“我”字。在寫作時(shí)卻不能如此。于是我們得盡量地依著文法去寫成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會(huì)，所以不好。說(shuō)話時(shí)我們?nèi)绻昧送暾木渥?，不但顯得迂闊，而且可笑。這是從書本上學(xué)外國(guó)語(yǔ)的人常會(huì)感到的痛苦。文字是間接的說(shuō)話，而且是個(gè)不太完善的工具。當(dāng)我們有了電話、廣播的時(shí)候，書信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到傳真的技術(shù)發(fā)達(dá)之后，是否還用得到文字，是很成問(wèn)題的。這樣說(shuō)來(lái)，在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說(shuō)是“愚”的表現(xiàn)了。面對(duì)面的往來(lái)是直接接觸，為什么舍此比較完善的語(yǔ)言而采取文字呢？1】圓局：周圍環(huán)境。1．根據(jù)閱讀材料，下面對(duì)“面對(duì)面的社群”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3．．．）AB．在“面對(duì)面的社群”里，人與人可以不必見面，通過(guò)說(shuō)話人的聲音就可判斷出其人。第1頁(yè)/共8頁(yè)CD．作者認(rèn)為在鄉(xiāng)土社會(huì)的“面對(duì)面的社群”里，文字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如語(yǔ)言傳情達(dá)意充分。2．根據(jù)閱讀材料，下列對(duì)文字在鄉(xiāng)土社會(huì)中的“用處”的分析，正確的一項(xiàng)是（3A．文字能打破人們面對(duì)面交流的限制，使人們通過(guò)書寫能夠更靈活地溝通。B．文字是結(jié)繩記事的更高需求，突破了人與人在空間和時(shí)間上交流的障礙。C．創(chuàng)造了約定俗成的有意義的記號(hào)，使不同部落能夠迅速有效地傳遞信息。D．隨時(shí)記錄面對(duì)面交流時(shí)的內(nèi)容，以便減少表達(dá)中可能發(fā)生的誤解和走樣。）3．閱讀文本材料，下列理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3．．．）A．作者用《項(xiàng)脊軒志》說(shuō)明在“面對(duì)面的社群”中聲音、足音等直接信息辨識(shí)度高。B．材料中“廣西瑤山部落”的例子是要說(shuō)明由于文字落后，會(huì)造成意料不到的危害。C．作者認(rèn)為文字的傳情達(dá)意，會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、讀者等諸多因素的影響。D．作者認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)的語(yǔ)言交流可以不遵循文法，借助表情、動(dòng)作也能達(dá)到表達(dá)效果。4．根據(jù)閱讀材料推斷，下列說(shuō)明“鄉(xiāng)土社會(huì)不需要文字”的現(xiàn)象，不正確的一項(xiàng)是（3）．．．A．在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村廟會(huì)中，村民們通過(guò)口口相傳和直接的面對(duì)面交流來(lái)組織各種慶典。B．鄉(xiāng)村婚禮通常以莊重而傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，參與者通過(guò)面對(duì)面的交流來(lái)協(xié)商和籌備。C．鄉(xiāng)村里傳統(tǒng)手工藝品的制作方法通常由手藝人實(shí)際示范和口頭面授的方式傳遞。D．在鄉(xiāng)土社會(huì)中，一些家族會(huì)編制族譜和家譜，用以追溯家族的歷史，并傳承后人。5．費(fèi)孝通認(rèn)為在鄉(xiāng)土社會(huì)中，文字在鄉(xiāng)下不是必需的。請(qǐng)根據(jù)閱讀材料內(nèi)容，概括他提出這一觀點(diǎn)的依6分）二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面文言文，完成6-10分）赤壁賦壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，．歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之．茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。．．潛蛟，泣孤舟之嫠婦。．．乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流．而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚．．之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，．而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間物各．有主茍非吾之所有雖一毫而莫取惟江上之清風(fēng)與山間之明月耳得之而為聲目遇之而成色取之無(wú)禁用之不竭客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。．6．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3．．．）A．舉酒屬客屬：囑咐．第2頁(yè)/共8頁(yè)B．縱一葦之所如如：往．C．山川相繆繆：圍繞槊：長(zhǎng)矛．D．橫槊賦詩(shī)．7．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法都相同的一組是（3）扣舷而歌之其聲嗚嗚然．．A．C．B．正襟危坐而問(wèn)客曰何為其然也．．固一世之雄也而又何羨乎．．D．況吾與子漁樵于江渚之上相與枕藉乎舟中．．8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3．．．）A．渺渺兮予懷，望美人兮天一方多么悠遠(yuǎn)啊我的情懷，眺望著美人啊，她卻在天的另一方B．方其破荊州，下江陵，順流而東也正當(dāng)他攻破荊州，順著長(zhǎng)江而下，到了江陵C．知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)知道這是不可能輕易得到的，只能把簫聲寄托在悲涼的秋風(fēng)中D．盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也（月亮）像那樣時(shí)圓時(shí)缺，卻終究沒有增減的變化9．用斜線（5分）且夫天地之間物各有主茍非吾之所有雖一毫而莫取惟江上之清風(fēng)與山間之明月耳得之而為聲目遇之而成色取之無(wú)禁用之不竭是造物者之無(wú)盡藏也而吾與子之所共適。104分）“客”由眼前所見聯(lián)想到歷史英雄，他們尚且如此渺小，何況“①，②“③，④”形象地表達(dá)出生命短促、個(gè)人渺小的感慨。6分）．．（12分）（24分）三、本大題共5小題，共23分。閱讀下面詩(shī)歌，完成12-14分）送元二適江左【1】杜甫亂后今相見，秋深復(fù)遠(yuǎn)行。風(fēng)塵為客日，江海送君情。晉室丹陽(yáng)尹，公孫白帝城。2】經(jīng)過(guò)自愛惜，取次【3】莫論兵。1】此詩(shī)作于763年。杜甫于760年在成都營(yíng)建草堂。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。在2】丹陽(yáng)尹：晉室偏安江左后建都的地3】取次：隨便。第3頁(yè)/共8頁(yè)12．以下對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3．．．）AB．頷聯(lián)中的“客”與“萬(wàn)里悲秋常作客”中的“客”都有“寄居異鄉(xiāng)”的意思。CD．最后兩句以警告收結(jié)，提醒元二，路途中不要因愛惜財(cái)物而與士兵發(fā)生爭(zhēng)論。13．以下對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3．．．）AB．詩(shī)人以“風(fēng)塵”喻友人即將面臨的困苦旅程，以“江?！毙稳葑约簩?duì)友人的深摯之情。C．詩(shī)人在頸聯(lián)中化用典故，影射歷史人物，不僅加深詩(shī)歌的內(nèi)涵，也使詩(shī)歌具有歷史感。D．詩(shī)歌前四句側(cè)重寫詩(shī)人離亂之際的送別傷情，后四句從友人角度，寫詩(shī)人的關(guān)切之情。14615．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（3．．．）A也”的道理。B高峻。C鑒價(jià)值。D．朱自清，現(xiàn)代散文家。其代表作《荷塘月色》用清麗典雅的語(yǔ)言，描繪出月下荷塘的朦朧幽靜之美，充滿詩(shī)意。168分）（1“①”的君子，就要“②（2故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，③，④（3）李清照的詞作《聲聲慢》手法獨(dú)到，起句“⑤，⑥渲染了詞人孤寂凄清的心緒。（4）李煜《虞美人》中“⑦，⑧”兩句詞，以水為喻，形象地表現(xiàn)了愁緒的連綿悠長(zhǎng)。四、本大題共4小題，共19分。閱讀下面作品，完成17-20題。我與地壇我在好幾篇小說(shuō)中都提到過(guò)一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。地壇離我家很近?；蛘哒f(shuō)我家離地壇很近?？傊?，只好認(rèn)為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時(shí)帶著我父親來(lái)到北京，就一直住在離它不遠(yuǎn)的地方——五十多年間搬過(guò)幾次家，可搬來(lái)搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹．．愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來(lái)了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，．．也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。自從那個(gè)下午我無(wú)意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開過(guò)它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在第4頁(yè)/共8頁(yè)兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅一溜陰涼，我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一權(quán)樹枝左右拍打，驅(qū)趕那須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個(gè)蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬(wàn)子荒蕪但并不衰敗。除去幾座殿堂我無(wú)法進(jìn)去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過(guò)，差不多它的每一平米草地上都有過(guò)我的車輪印。無(wú)論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里待過(guò)。有時(shí)候待一會(huì)兒就回家，有時(shí)候就待到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過(guò)我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上天交給他的一個(gè)事實(shí)；上天在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過(guò)之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺得輕松一點(diǎn)？并且慶幸并且感激這樣的安排？剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了。這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。所以，十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。味．．道是最說(shuō)不清楚的，味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。所以我常常要到那園子里去。（取材于史鐵生的同名散文）17．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音和解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3）．．．A．坍圮了一段段高墻坍圮（tānp．．B．太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大亙古（gēn肆意（sì熨帖（yùti．．C．被不能理解它的人肆意雕琢．．D．滿園中播散著熨帖而微苦的味道．．18．下列對(duì)作品內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3．．．）A．作者通過(guò)寫“我”與地壇的相遇、相守，呈現(xiàn)了一個(gè)絕望的人尋找希望，最后向死而生的心路歷程。B．文章第五段，作者描寫了地壇中充滿活力的昆蟲，以它們的生命狀態(tài)來(lái)安慰、啟發(fā)病痛中的自己。C．作者用所見的地壇之景、地壇之物告訴人們：苦難與幸運(yùn)、殘疾與健全是相依相存，應(yīng)坦然相對(duì)。D第5頁(yè)/共8頁(yè)196分）（1）仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。（2）園子荒蕪但并不衰敗。207分）五、本大題共3小題，共66分。21．語(yǔ)言基礎(chǔ)應(yīng)用（6分）（1）閱讀短文，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．①根據(jù)氣象臺(tái)預(yù)報(bào)，北京13日至日將迎來(lái)強(qiáng)降雪和寒潮天氣，本輪降雪較周一的降雪更加明顯，．．②具有持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、累積降雪量大，累積降雪量將達(dá)到大雪及以上。③其間氣溫持續(xù)走低，最高氣溫處于．．0℃冰點(diǎn)以下。④氣象專家提醒，公眾需關(guān)注低溫對(duì)人體健康、交通出行等的不利影響，減少室外活動(dòng)，．．注意安全。A．①句中的“根據(jù)”一詞不能去掉。BCD（2）根據(jù)語(yǔ)境，將下列5個(gè)句子，填在下面橫線上，順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）______，才不過(guò)走完慢十八①是樂趣也是苦趣A．③④②⑤①②一級(jí)又一級(jí)③邁前腳④拖后腿⑤好像從我有生命以來(lái)就在登山似的B．⑤②④③①C．②①⑤③④D．①③④②⑤22．微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150（1）本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，請(qǐng)用一段話把所學(xué)教材中你認(rèn)為最值得讀的一首詩(shī)或一篇文章推薦給其他人。要求：要突出該詩(shī)或文章的主題和閱讀價(jià)值。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。（2）今年北京的第一場(chǎng)冬雪，一位體育老師和班主任商量后“借”了一節(jié)課帶學(xué)生們到操場(chǎng)上打雪仗。請(qǐng)對(duì)這位老師“借課”的做法，談?wù)勀愕目捶āＲ螅河^點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。（3）請(qǐng)以“溫暖”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。23．作文（分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。（1）毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》一文中批判黨八股的第四條罪狀是語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三。他指出不深入群眾，寫出來(lái)的文章沒有人喜歡看；提出要向人民群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言，要從外國(guó)語(yǔ)言中吸收我們所需要的成分，要學(xué)習(xí)古人語(yǔ)言中有生命的東西。毛澤東同志提出的這些觀點(diǎn)不僅在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和寫作方面有指導(dǎo)意義，在社會(huì)其他方面也具有現(xiàn)實(shí)意義。確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。（2）在你的生活經(jīng)歷中也會(huì)有許多這樣的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。請(qǐng)以“______的味道”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。第6頁(yè)/共8頁(yè)參考答案一、本大題共5小題，共18分。13C23C33B43分）D56分）答案要點(diǎn)：①鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)熟人社會(huì)，這個(gè)熟人社會(huì)是一個(gè)面對(duì)面的社群，人們的交流往往是面對(duì)面地進(jìn)行。②鄉(xiāng)土社會(huì)里，人們的聲音、足音，甚至氣味等直接信息的辨識(shí)度高。熟悉的人們通過(guò)聲音、足音等也能進(jìn)行交流。③文字是不太完善的交流工具，不如語(yǔ)言傳情達(dá)意充分。鄉(xiāng)土社會(huì)選擇語(yǔ)言而不選擇文字交流是自然的?！驹u(píng)分說(shuō)明：6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可給分】二、本大題共6小題，共24分。63分）（屬：勸請(qǐng)）73（CAB項(xiàng)第一句中的“然”為助詞，表示狀態(tài)；第二D83（當(dāng)時(shí)他奪取荊州，攻占江陵，順著長(zhǎng)江東下的時(shí)候）95分）且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！驹u(píng)分說(shuō)明：5分。按“評(píng)標(biāo)說(shuō)明”給分】104分）①漁樵于江渚之上②侶魚蝦而友麋鹿（或：①駕一葉之扁舟②舉匏樽以相屬）③寄蜉蝣于天地④渺滄海之一粟【評(píng)分說(shuō)明：4分。每空1分】6分）（12分）鮮：少；戚：悲傷