樂府詩集1.了解有關(guān)《樂府詩集》的文學(xué)常識,理解有關(guān)詞語的含義。(重點)2.理解五首詩詞曲的內(nèi)容并能夠背誦。(重點)3.結(jié)合詩人的生平和詩歌的創(chuàng)作背景,理解五首詩歌中寄寓的情感。(難點)4.培養(yǎng)熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和審美情趣。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄四文學(xué)常識整體感知詩歌精讀隨堂練習(xí)三二一壹文學(xué)常識詩古體詩（唐以前詩歌）包括《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢樂府、歌行、建安詩歌等，格律自由、對仗不拘、篇幅不限近體詩（形成于唐代）（格律詩）分為絕句和律詩。結(jié)構(gòu)嚴謹，字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻都有一定限制（盛行于宋代）（盛行于元代）每首詞的詞牌標(biāo)示音樂性和格式，字數(shù)有定，句子長短不一，常分為上下兩部分包括雜劇和散曲。句子長短不一，字數(shù)不定，句式比詞更靈活，語言具有口語化的特點詞曲詩詞曲發(fā)展脈絡(luò)作品介紹何為“樂府”？1、漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，也簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。

2、后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。

3、最大的特點是：敘事性強,語言樸素自然。4、《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。

作品介紹《樂府詩集》是一本書，現(xiàn)存漢樂府民歌40余篇，多為東漢時期作品，漢樂府民歌大多是敘事詩，這些詩真實地表達了人民的喜怒哀樂。其主要內(nèi)容有：（1）反映了勞動人民的窮困生活；（2）揭露了戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦；（3）表現(xiàn)了反對封建婚姻、追求美好愛情的愿望；（4）揭露了貴族的腐朽生活和社會的黑暗。作品介紹漢樂府的主要思想內(nèi)容（1）表現(xiàn)下層人民苦難生活和反抗情緒。

《東門行》、《婦病行》、《孤兒行》等。(2）對戰(zhàn)爭和徭役的控訴與揭露。

如《戰(zhàn)城南》。(3)對封建禮教和婚姻的抗議；對勞動人民堅貞愛情的歌頌。

《上邪》《有所思》《孔雀東南飛》等。(4)其他。

有的諷刺統(tǒng)治階級的荒淫殘暴，如《陌上?！?；

有的闡發(fā)人生哲理。如《長歌行》《薤露行》

寫作背景漢朝時，北部邊界時常受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重，有些人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦中，這首詩就寫了一個老兵回家后見不到親人的痛苦經(jīng)歷。貳整體感知

十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

[誦讀指導(dǎo)]前兩句宜讀得緩慢沉郁，“始”字重讀，讀出亦悲亦喜之感。三、四句語速要稍快些，讀出急切與擔(dān)憂之感。五至十四句應(yīng)多用降調(diào)，讀出凄涼之感。結(jié)尾兩句是全詩高潮，語速緩慢，語調(diào)低沉，應(yīng)讀得悲切。明確字音阿

松柏

冢

貽

狗竇

旅葵

雉

舂

羹

(ā)(bǎi)（zhǒng）（yí）

（dòu）

（kuí）（zhì）

（chōng）

（gēng）1.按照劃分的節(jié)奏，跟隨范讀朗讀詩歌。2.結(jié)合課下注釋疏通大意，勾畫重點字詞。3.給下列字詞標(biāo)注正確讀音：第二章理解字詞始：才

。道逢：在路上遇到。阿：語氣詞，無實義。

冢：墳?zāi)?。累累：形容墳丘一個連一個的樣子。狗竇：狗洞。竇，孔穴。雉：野雞。中庭：庭院中間。旅谷：旅，野生。旅谷，野生的稻谷。羹：湯。貽:送給。舂：放在石臼里把谷物的皮搗掉。持：拿來。作：當(dāng)作。

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。結(jié)合注釋，讀通大意。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”（我）十五歲就從軍去征戰(zhàn)了，到了八十歲才回來?；貋淼穆飞吓龅揭粋€家鄉(xiāng)的人，問：“（我）家中還有什么人？”譯文前綴，用在某些稱謂或疑問代詞等前面?！斑b看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。墳?zāi)?。眾多的樣子。（家鄉(xiāng)的人回答道：）“且看遠處那是你家，（已是）松柏林中的一片墳?zāi)??！保ㄗ叩郊议T前看見）野兔從狗洞里進進出出，野雞在房梁上飛來飛去。譯文給狗出入的墻洞。野雞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。野生的葵菜。這里指井臺。院子里長著野生的谷子，井臺上長著野生的葵菜。拿搗掉皮殼的谷物來做飯，摘下葵菜來煮菜羹。譯文野生的谷子。旅，植物未經(jīng)播種而生。用杵臼搗去谷物的皮殼。拿著。這里指用蔬菜煮的羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。同“貽”，送給。一會兒。菜羹和飯一會兒就做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向東張望，老淚縱橫，沾濕了我的衣裳。譯文詩詞賞析在了解本詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理詩詞結(jié)構(gòu)，賞析重點字詞、分析其藝術(shù)手法及蘊含的情感，并回答下列問題：1.這首詩主要寫的是一件什么事？

主要是講了一個80歲的老兵退伍回到家里，卻發(fā)現(xiàn)自己家里親人沒有了，家也荒蕪了的事情。詩詞賞析

2.這首詩歌描寫了老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷，其返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化是怎樣的？返鄉(xiāng)經(jīng)歷：始得歸歸途中返回家中出門東向看情感變化：急想回家，充滿希望（歸途中）希望落空徹底失望（家中無人）悲哀流淚，內(nèi)心茫然叁詩歌精讀考點賞析詩詞名句[答題支架]定角度賞析詩詞名句析效果已給角度未給角度根據(jù)所給角度進行賞析從煉字、表達技巧（修辭手法、抒情方法、表現(xiàn)手法等）、句式與結(jié)構(gòu)特點等角度進行賞析結(jié)合作者、題材，分析詩（詞）句創(chuàng)設(shè)的意境或表達的情感、理趣十五從軍征，八十始得歸“始”字既寫出了老兵在外征戰(zhàn)之久，又準(zhǔn)確地傳達出他幾十年來晝夜思家，愁腸幾斷，盼歸不得，如今年朽力衰方得歸家的亦悲亦喜的復(fù)雜心情。第三章十五從軍征，八十始得歸

運用夸張的修辭手法，突出了從征歷時之久，揭露了不合理的兵役制度給人們帶來的深重災(zāi)難，表達了人們對戰(zhàn)爭的厭惡之情。第三章資料拓展在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準(zhǔn)備，兵役時間可能會更長。這位老人遇上了戰(zhàn)爭，所以才——十五從軍征，八十始得歸。第三章道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

運用語言描寫，生動形象地寫老兵與鄉(xiāng)里人的對答，表達了主人公對家人的關(guān)切，也反映了鄉(xiāng)人見到幾十年未見的歸人時的復(fù)雜心情。第三章兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。

運用環(huán)境描寫、白描手法，描繪了家中人亡園荒、荒涼凄楚的景象，渲染了凄涼的氣氛，烘托老人內(nèi)心的悲涼，側(cè)面寫出從軍歷時之久，揭露了不合理的兵役制度給人們帶來深重災(zāi)難，表達了人們對戰(zhàn)爭的厭惡之情。第三章考點描述詩詞畫面[答題支架]找形象描述詩詞畫面繪畫面從詩（詞）句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可結(jié)合這些形象的特定含義分析其特點理解詩（詞）句直接或間接抒發(fā)了什么情感發(fā)揮想象，用自己的語言簡練生動地描繪畫面，突出營造的氛圍特點析特點明情感“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。”這四句描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。[參考答案]走到家門前，看見野兔從狗洞里進進出出，野雞在屋梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，井臺上長著野生的葵菜。這四句描繪了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡園荒的凄涼畫面。遠望：近看松柏冢累累狗竇——兔入梁上——雉飛中庭——旅谷井上——旅葵思考：主人公年邁力衰歸來，看到自己的家變成了什么樣子？舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

運用動作描寫和神態(tài)描寫，“持、采、出、看、落”一系列動詞，不僅生動傳神地寫出了老兵拿旅谷做飯，拿旅葵做羹的場景，還刻畫了舉目無親、孤苦伶仃、悲痛欲絕的老兵形象，揭露了不合理的兵役制度給人們帶來的深重災(zāi)難，表達了人們對戰(zhàn)爭的厭惡之情。第三章詩詞賞析在那個時代，老兵的遭遇僅僅是他一個人的遭遇嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？不是。這是封建社會的普遍現(xiàn)象。是封建社會的兵役制度、連年的戰(zhàn)爭造成了老百姓們悲慘的生活。本詩揭示了怎樣的社會現(xiàn)實？揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)狀及不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。十五從軍征從軍之久：十五從軍，八十始歸回家所見遠望：松柏冢累累近看狗竇兔入、梁上雉飛中庭生谷、井上生葵處境心情羹飯熟飴阿誰東向看淚沾衣哀景哀情兵役殘酷戰(zhàn)亂頻繁災(zāi)難深重結(jié)構(gòu)梳理這首樂府詩并無控訴戰(zhàn)爭之語，而是運用白描手法敘述了一個應(yīng)征多年的老兵的回鄉(xiāng)見聞，生動傳神地描繪出老兵家破人亡的凄涼遭遇，塑造了一個飽受戰(zhàn)爭摧殘、晚景凄涼的老兵形象，控訴了封建兵役制度給老百姓帶來的深重苦難，也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情。。主旨歸納肆練習(xí)拓展1.根據(jù)要求默寫詩句。（1）《十五從軍征》中，和賀知章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是：___________，__________。（2）《十五從軍征》以“___________，___________”寫出家院荒涼凄清之景，反映了亂世百姓的深重苦難。十五從軍征八十始得歸兔從狗竇入雉從梁上飛典型考題中庭生旅谷井上生旅葵2.下面對《十五從軍征》賞析有誤的一項是（）“八十”與“十五”相對照，突出主人公“從軍征”時間之久，經(jīng)歷戰(zhàn)事之殘酷。心中“家”與眼前“冢”相對照，突出主人公心理落差之巨大，內(nèi)心情感之悲苦?！巴?、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗竇、梁上、中庭、井上”皆為家景，兩相對照，突顯人去屋空、家園荒蕪的景象。“家中有阿誰”與“不知飴阿誰”前后照應(yīng)，寫出主人公因“從軍征”而幸運獨存的復(fù)雜心態(tài)。【解析】“寫出主人公因‘從軍征’而幸運獨存的復(fù)雜心態(tài)”說法有誤。這兩句寫出老兵由盼望家中還有親人幸存到親睹家破人亡的痛苦心情，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。D閱讀樂府詩《戰(zhàn)城南》，比較其與《十五從軍征》在主旨上的相似之處。戰(zhàn)城南戰(zhàn)城南，死郭北，野死不葬烏可食。為我謂烏：“且為客豪！野死諒不葬，腐肉安能去子逃？”水深激激，蒲葦冥冥。梟騎戰(zhàn)斗死，駑馬徘徊鳴。梁筑室，何以南？何以北？禾黍不獲君何食？愿為忠臣安可得？思子良臣，良臣誠可思：朝行出攻，暮不夜歸！拓展延伸［參考譯文］有許多士兵戰(zhàn)死在城南城北，尸體無人埋葬，烏鴉來啄食。請為我對烏鴉說：“且替死者哭號幾聲！戰(zhàn)死在野外沒人埋葬，這些尸體哪能