二十四節(jié)氣—立冬主題班會教案（小學生版）一、活動背景立冬，作為二十四節(jié)氣中承上啟下的重要節(jié)點，它不僅是冬季的序幕，更是一個自然界由絢爛多彩之秋向銀裝素裹之冬過渡的神秘時期。在這一天，太陽到達黃經(jīng)225度，萬物開始進入收藏階段，氣溫逐漸走低，寒風漸起，雪花初現(xiàn)，一幅幅冬日畫卷悄然展開。在這樣的季節(jié)轉(zhuǎn)換之際，本次班會應(yīng)運而生，旨在通過一系列寓教于樂的活動形式，引領(lǐng)小學生們走進立冬的奇妙世界，深入了解其節(jié)氣特點、傳統(tǒng)習俗以及與之相關(guān)的自然科學知識。我們希望通過這次班會，不僅能讓孩子們感受到自然界的奇妙變化，還能培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和科學探究精神，更重要的是，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽，薪火相傳。二、活動目標1.節(jié)氣特點認知：引導學生全面了解立冬節(jié)氣的獨特之處，如氣溫驟降、日照時間縮短、河流結(jié)冰、動植物冬眠等自然現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對人們生活的影響。同時，通過展示立冬前后的氣溫對比圖、動植物變化圖等，幫助學生建立起對季節(jié)變換的初步認識，激發(fā)他們對大自然的探索欲望。2.傳統(tǒng)習俗體驗：通過講述和展示，讓學生了解立冬時節(jié)各地的傳統(tǒng)習俗，如北方家庭圍爐包餃子、南方則偏愛熱騰騰的赤豆糯米飯等。這些習俗背后不僅蘊含著對食物的珍視，更寄托了人們對家庭團聚、驅(qū)寒保暖和美好生活的向往。同時，鼓勵學生分享自己家鄉(xiāng)在立冬時的特別習俗或食物，增進對多元文化的理解和尊重。3.科學素養(yǎng)培養(yǎng)：鼓勵學生觀察立冬前后的自然現(xiàn)象，如霜凍的形成、初雪的降臨、樹木落葉等，引導他們思考這些現(xiàn)象背后的科學原理，如水的凝固點、氣溫對植物生長的影響等。通過觀察和思考，培養(yǎng)學生的觀察力和科學探究能力，激發(fā)他們對自然科學的興趣和熱愛。4.文化傳承與弘揚：通過活動，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，讓他們意識到每一個節(jié)氣、每一項習俗都是中華民族智慧的結(jié)晶，值得我們傳承和發(fā)揚。同時，鼓勵學生將所學內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中去，如關(guān)注季節(jié)變化、參與傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽。三、活動準備為了確保活動的順利進行，我們進行了周密的籌備工作：1.資料搜集：我們精心挑選了與立冬相關(guān)的圖片、視頻、文字資料等，力求內(nèi)容生動、豐富、有趣，能夠吸引學生的興趣。同時，我們還準備了關(guān)于立冬節(jié)氣特點、傳統(tǒng)習俗、自然科學知識等方面的PPT課件，以便在課堂上進行展示和講解。2.道具準備：根據(jù)班級實際情況和活動需要，我們準備了餃子皮、餡料、赤豆、糯米等食材以及制作手抄報、繪畫所需的紙筆、顏料等工具。此外，還準備了溫度計、濕度計等科學儀器，供學生觀察和記錄立冬前后的氣候變化。3.環(huán)境布置：為了營造濃厚的立冬氛圍，我們在教室里貼上了雪花、冰晶等裝飾物，還掛上了象征冬季的藍色和白色氣球以及立冬主題的橫幅。整個教室充滿了冬日的溫馨與祥和，為學生們提供了一個良好的學習環(huán)境。四、活動過程1.導入環(huán)節(jié)教師首先播放了一段關(guān)于立冬的動畫視頻，視頻中生動地展現(xiàn)了立冬時節(jié)自然界的變化以及人們?yōu)榱擞佣焖龅臏蕚?。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們知道立冬是什么意思嗎？它標志著什么？”學生們紛紛舉手發(fā)言，氣氛熱烈。教師根據(jù)學生的回答進行補充和解釋，引導學生進入立冬的世界。2.立冬節(jié)氣特點講解接著，教師詳細講解了立冬的節(jié)氣特點，包括氣溫下降、河流結(jié)冰、動植物冬眠等現(xiàn)象。為了讓學生有更直觀的感受，教師還展示了立冬前后的氣溫對比圖、動植物變化圖等，引導學生觀察并討論：“你們感受到立冬后的天氣有什么變化？動植物有哪些變化？”學生們結(jié)合自己的親身體驗和觀察結(jié)果，紛紛發(fā)言，分享了自己的感受。教師對學生的回答進行點評和鼓勵，同時引導學生思考這些變化背后的原因和規(guī)律。3.立冬傳統(tǒng)習俗介紹隨后，教師介紹了立冬的傳統(tǒng)習俗，如北方吃餃子、南方吃赤豆糯米飯等。在介紹過程中，教師還穿插了相關(guān)的歷史故事和民間傳說，如餃子的由來、赤豆糯米飯的寓意等，使內(nèi)容更加生動有趣。接著，教師提問：“你們家鄉(xiāng)在立冬時有什么特別的習俗或食物嗎？”學生們紛紛舉手，爭相分享自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗和美食。課堂氛圍達到了高潮。教師對學生的分享進行點評和總結(jié)，同時引導學生思考這些習俗背后的文化內(nèi)涵和價值意義。4.觀察自然現(xiàn)象為了讓學生更加直觀地感受立冬的變化，教師帶領(lǐng)學生來到窗前或戶外（視天氣情況而定），引導他們觀察窗外的自然現(xiàn)象。雖然當天并沒有下雪，但學生們還是看到了窗戶上凝結(jié)的霜花、遠處漸漸稀疏的樹葉以及偶爾飄落的幾片落葉。教師提問：“你們看到了什么？感受到了什么？”學生們紛紛發(fā)言，表達了自己對季節(jié)變化的感慨和敬畏。教師對學生的回答進行引導和升華，讓學生意識到自然界的奇妙和偉大。5.動手實踐接下來是動手實踐環(huán)節(jié)。根據(jù)班級實際情況和活動需要，教師決定讓學生們分組制作餃子和赤豆糯米飯。在教師的指導下，學生們分工合作，有的搟皮、有的調(diào)餡、有的煮飯……整個過程中，學生們不僅學會了制作傳統(tǒng)美食的技巧和方法，還體會到了團隊合作的樂趣和成就感。制作完成后，學生們迫不及待地品嘗了自己的勞動成果，臉上洋溢著滿足和幸福的笑容。教師對學生的作品進行點評和表揚，同時鼓勵他們將所學內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中去。6.科學小實驗為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神，教師還設(shè)計了一個簡單的科學小實驗——制作霜凍。教師準備了冰塊、塑料杯、濕布等材料，并指導學生按照步驟進行操作。學生們興奮地觀察著冰塊表面的變化，當看到濕布上凝結(jié)出晶瑩的霜花時，他們發(fā)出了驚嘆聲。教師引導學生思考霜凍形成的原因和條件，并鼓勵他們回家后嘗試其他與立冬相關(guān)的科學小實驗。7.總結(jié)與反思活動接近尾聲時，教師對本次班會進行了總結(jié)，強調(diào)了立冬的重要性和傳統(tǒng)文化的價值。隨后，教師引導學生反思：“通過本次班會，你們學到了什么？有什么感想？”學生們紛紛發(fā)言，表達了自己對立冬節(jié)氣、傳統(tǒng)習俗以及自然科學知識的認識和感悟。有的學生表示對自然界的變化感到驚嘆和敬畏；有的學生表示對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識得到了增強；還有的學生表示對科學小實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣并希望以后能多參與這樣的活動。最后，教師鼓勵學生將所學內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中去，如關(guān)注季節(jié)變化、傳承傳統(tǒng)文化、參與科學小實驗等，并期待他們在未來的學習和生活中能夠不斷探索、不斷進步。五、活動延伸為了鞏固和深化本次班會的效果，我們還進行了以下活動延伸：1.布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起分享本次班會的所學內(nèi)容，并嘗試制作一種立冬傳統(tǒng)食物。這一作業(yè)旨在讓學生將所學知識應(yīng)用于實踐中去，同時增進家庭成員之間的情感交流。2.后續(xù)活動：在班級內(nèi)開展立冬主題的手抄報、繪畫等創(chuàng)作活動。通過這些活動，進一步加深學生對立冬的理解和熱愛，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。教師可以邀請家長或?qū)I(yè)畫家進行指導或點評，并挑選優(yōu)秀作品進行展示和獎勵。3.科普講座：邀請科學老師或校外專家為學生們舉辦一場關(guān)于立冬節(jié)氣與自然科學知識的科普講座。講座內(nèi)容可以包括立冬的氣候特點、動植物適應(yīng)性、自然災(zāi)害防范等方面，旨在拓寬學生的知識面和視野。4.社區(qū)實踐：組織學生到社區(qū)或養(yǎng)老院等地開展志愿服務(wù)活動，如為老人包餃子、送溫暖等。通過這些活動，讓學