大班親子活動總結(jié)幼兒園班級親子活動是由幼兒園創(chuàng)造一定的條件，以班級為單位，以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，以教師為主導(dǎo)、教師與家長共同組織幼兒活動的一種幼兒園教育方式。為了提高家長素質(zhì)，形成教育合力，我們在幼兒園開展了班級親子教育活動。通過一年半的親子教育活動，幼兒、家長和教師三方面都得到了共同的成長與進(jìn)步。班級親子活動組織前，一些家長對這項(xiàng)活動的意義不了解，不理解為什么幼兒園總是讓家長來參加活動，個(gè)別家長甚至有些反感。在活動反饋卡中曾寫道：“以后盡量不舉行或者少舉行親子活動。”個(gè)別家長只要舉行親子活動時(shí)就不送孩子入園。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，活動的開展得到了廣大家長們的認(rèn)可，他們看到了孩子的進(jìn)步，幼兒的動手能力，節(jié)奏感，音樂表現(xiàn)力等都有了一定的提高。家長們的思想觀念也隨之轉(zhuǎn)變了，從心里接受了親子活動，清楚地了解到班級親子活動的意義，深深地感受到活動對孩子發(fā)展的重要作用。同時(shí)在活動中，家長們教育理念、教育方法等也有了一定的提高?，F(xiàn)在家長和孩子們都愿意而且能積極的參加班級親子活動，每次活動都能有所收獲。同時(shí)，活動的開展也促進(jìn)了教師專業(yè)技能的成長。無論是活動前的資料搜集，活動準(zhǔn)備，還是活動時(shí)的組織與指導(dǎo)，與家長的交流和溝通，活動后的反思總結(jié)，都使教師的各方面能力得到了很好的鍛煉。一、已基本形成了一套班級親子活動開展流程1.活動開展前的準(zhǔn)備工作活動前，我們會向家長發(fā)放邀請函，讓他們了解本次親子活動的內(nèi)容、目的并做好活動前的家庭準(zhǔn)備工作（有些活動需要家長和孩子在家中提前準(zhǔn)備物品或者構(gòu)思內(nèi)容），更好地與教師配合。通過活動前發(fā)放邀請函，讓家長簡單了解親子活動的一些基本情況，鼓勵(lì)、激發(fā)家長的積極參與與支持。2.教師精心設(shè)計(jì)，組織班級親子活動在設(shè)計(jì)活動時(shí)，根據(jù)本階段幼兒的的年齡特點(diǎn)及本班幼兒具體情況，并結(jié)合地域、時(shí)節(jié)等特點(diǎn)設(shè)計(jì)每次的親子活動。如小班上學(xué)期九月親子活動――美麗的貝殼，結(jié)合本班的環(huán)境主題“海洋”并充分利用地域特色，以貝殼為原材料設(shè)計(jì)制作各種作品?；顒忧暗臏?zhǔn)備工作充分利用了家長資源，調(diào)動了他們活動的積極性。家長和幼兒要利用周末時(shí)間到海邊撿貝殼，洗干凈后帶到幼兒園。活動前的準(zhǔn)備工作，也是為家長和孩子提供了一次一起活動的機(jī)會，增進(jìn)了親子間的情感。3.家長積極參與，實(shí)現(xiàn)家園共育親子活動的順利開展，離不開家長們的支持和配合。雖然親子活動時(shí)間都是在工作日，但是家長們都毫無怨言地主動請假陪孩子一起參加活動。有的家長實(shí)在沒有時(shí)間，就讓孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺陪著一起參加活動，家長們不愿意錯(cuò)過任何一次參加活動的機(jī)會。活動中，教師認(rèn)真組織，盡量照顧到每個(gè)家庭，并以拍照的形式記錄家長與幼兒參與活動的每個(gè)精彩瞬間?；顒咏Y(jié)束前，教師還會更加詳細(xì)、具體的向家長們介紹本次親子活動的教育目標(biāo)及家庭延伸。指導(dǎo)家長活動后在家中如何開展類似的親子活動?；顒又?，家長們熱情、積極地參與，使活動達(dá)到預(yù)期的效果。4.及時(shí)反饋效果，搭建家園共育橋梁每次親子活動后，我們會向家長發(fā)放“親子活動反饋卡”，家長可以把對本次活動的意見和感受寫在上面，同時(shí)還可以把對下一次親子活動的開展有什么要求和期望寫出來與教師交流，提出寶貴的建議。教師認(rèn)真反思、交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并通過親子活動反饋卡了解家長活動的想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找出優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足。每次親子活動后教師還會將本次活動的具體活動內(nèi)容及每個(gè)小活動的教育目標(biāo)發(fā)放到班級博客供家長們進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)，以便能更好地在家中開展有針對性的類似活動。同時(shí)，將活動照片發(fā)放到班級博客，記錄每一個(gè)精彩瞬間，讓家長和孩子通過照片一起回憶、交流，體驗(yàn)親子活動帶來的快樂。一些家長們還在博客中留言，與教師交流。為了更方便家園聯(lián)系，我們還創(chuàng)建了班級博客，班級QQ群，更快、更好地與家長交流，及時(shí)反饋信息，以便下次更好地開展工作。每次親子活動后，教師會認(rèn)真整理活動材料：邀請函、活動具體內(nèi)容、活動照片、親子活動反饋卡等，并以文字的形式對親子活動進(jìn)行總結(jié)?，F(xiàn)已整理出小班園本教材體例7個(gè)，中班園本教材體例3個(gè)。二、建立了園本教材體例模式教師在整理園本教材時(shí)本著實(shí)事求是、寧缺毋濫的原則，在推薦指數(shù)一欄星級指數(shù)至少要在三星以上，否則不予推薦錄入園本教材