武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué)二O二四年秋期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)生物試題分?jǐn)?shù)：50分命題人：XX一、選擇題：（每題2分，共20分）1、生物圈中的生物形形色色，下列不屬于生物的是（）①鐘乳石②人類免疫缺陷病毒③掃地機(jī)器人④蘑菇⑤恐龍蛋化石⑥珊瑚A、①③④⑤ B、①②③④ C、①④⑤⑥ D、①③⑤⑥下列現(xiàn)象與生物特征對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（）A、啄木鳥在樹上找蟲吃——生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖B、爭(zhēng)渡、爭(zhēng)渡、驚起一灘鷗鷺——生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C、種瓜得瓜，種豆得豆——生物具有遺傳現(xiàn)象D、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土——生物能排除體內(nèi)廢物3、觀察人體口腔上皮細(xì)胞需借助科學(xué)儀器顯微鏡，如圖所示甲為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為目鏡和物鏡，圖丙為人體口腔上皮細(xì)胞的物像。下列敘述不正確的是（）A、當(dāng)環(huán)境光線較弱時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)3和4 B、可用碘液給口腔上皮細(xì)胞染色C、選用鏡頭b、c組合可使觀察到的物象最大D、向右上方移動(dòng)裝片可使圖丙中的細(xì)胞物象移至視野中央4、細(xì)胞構(gòu)建生物體，除病毒外。松樹和松鼠相比它們的細(xì)胞中共有的結(jié)構(gòu)如圖B所示。其正確的是（）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥線粒體A、①②③④ B、②③④⑤ C、②③④⑥D(zhuǎn)、①②④⑥5、下列各種生物結(jié)構(gòu)與其主要構(gòu)成組織的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（） A、番茄果實(shí)——薄壁組織 B、皮膚表皮——保護(hù)組織 C、軟骨——結(jié)締組織 D、唾液腺——上皮組織6、從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析，與其他三幅圖不同的是（）A.B.C.D.7、生物體由小變大離不開細(xì)胞發(fā)生的系列變化的過程。如圖所示，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（） A、②過程形式ABC細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能相同B、①過程中細(xì)胞的遺傳物發(fā)生了復(fù)制和平分C、D細(xì)胞表示的是受精卵D、細(xì)胞D到細(xì)胞E表示細(xì)胞的分裂8、對(duì)動(dòng)、植物體的結(jié)構(gòu)層次，解讀正確的是（） A、過程①②均表示細(xì)胞分裂 B、根和血液分別屬于C和E結(jié)構(gòu)層次C、B和D是組織，類型相同 D、F屬于系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次9、小萌學(xué)習(xí)《細(xì)胞的生活》后，繪制了概念圖，解讀正確的是（） A、結(jié)構(gòu)①能控制物質(zhì)進(jìn)出，是細(xì)胞壁B、結(jié)構(gòu)③內(nèi)儲(chǔ)存遺傳信息，是DNAC、西瓜果肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉結(jié)綠體、線綠體 D、生物細(xì)胞的生活需要有機(jī)物和無機(jī)鹽10、新鮮蔬菜和水果中含有豐富的維生素，可以增強(qiáng)抵抗力。下列常見的蔬菜和水果中，食用部分屬于植物的生殖器官的是（） A、大白菜 B、蘋果 C、白薯卜 D、土豆二、非選擇題（30分）11、（7分）下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題： 甲 乙（1）生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是，除病毒外。（2）紅莧菜放入沸水后，煮幾分鐘，沸水變成了紅色的菜湯，而把紅莧菜放放清水中，則無上述現(xiàn)象，這說明了沸水破壞了圖中的[]結(jié)構(gòu)。（3）“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！逼渲械摹氨獭焙汀凹t”分別與圖甲中[]和[]細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)。（4）把細(xì)胞比喻成一支精銳的作戰(zhàn)部隊(duì)，那么相當(dāng)于作戰(zhàn)中心的是[]。（5）生物體和生命活動(dòng)所需的能量通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)[]分解釋放獲得。（6）放在清水聽洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞不會(huì)漲破，原因是圖甲細(xì)胞具有[]結(jié)構(gòu)。12、（7分）如圖是植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）若圖中的植物體都是由細(xì)胞a發(fā)育而成，則a細(xì)胞是。（2）經(jīng)分析，圖中①表示細(xì)胞a的生理活動(dòng)是、。（3）香蒲的莖葉具有韌性，與這一特性有關(guān)的組織是圖中組織。。（4）B內(nèi)所包含的花、果實(shí)、種子屬于器官。（5）如果該圖表示的是動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，還應(yīng)增加的是 。（6）假設(shè)細(xì)胞a可以發(fā)育成人體或動(dòng)物體，那我們身體體表的皮膚屬于結(jié)構(gòu)層次。13、（7分）一粒種子能夠變成參天大樹，離不開細(xì)胞的各種生命活動(dòng)，如圖是細(xì)胞分裂過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）該分裂過程正確的排序是。（2）這是細(xì)胞的分裂，依據(jù)是。（3）細(xì)胞分裂結(jié)束后，新細(xì)胞和原來細(xì)胞的遺傳物質(zhì) （填“相同”或“不同”）。（4）在細(xì)胞分裂的整個(gè)過程中變化最明顯。（5）細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中 （填“能”或“不能”）無限長(zhǎng)大。（6）植物細(xì)胞在生長(zhǎng)中，液泡的數(shù)量隨細(xì)胞的生長(zhǎng)逐漸（填“增多”或“減少”）。14、（9分）觀察分析草履蟲的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）草履蟲等生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，通常內(nèi)眼看不見，稱為生物，請(qǐng)舉出該生物類群的例子。（2）想要觀察草履蟲的形態(tài)，結(jié)構(gòu)需要借助放大鏡和顯微鏡。在吸取草履蟲培養(yǎng)液時(shí)應(yīng)從培養(yǎng)液層吸?。辉蚴?。（3）顯微鏡下，我們會(huì)看到一個(gè)草履蟲變成兩個(gè)，該過程說明草履蟲在進(jìn)行。（4）顯微鏡下，我們會(huì)看到棉纖維，該纖維的目的是。（5）草履蟲獲取食物后，隨著細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，食物在被消化。（6）某同學(xué)探究“不同營(yíng)養(yǎng)液對(duì)草履蟲培養(yǎng)效果的影響”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)建議不合理的是。組別營(yíng)養(yǎng)液種類營(yíng)養(yǎng)液數(shù)量營(yíng)養(yǎng)液溫度草履蟲數(shù)量甲組稻草浸出液500毫升25℃2只乙組牛奶營(yíng)養(yǎng)液500毫升10℃2只A.統(tǒng)一用稻草浸出液 B.營(yíng)養(yǎng)液溫度統(tǒng)一為25℃C.草履蟲數(shù)量改為20只 D.可設(shè)置用清水作培養(yǎng)液的對(duì)照組（7）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)（如圖），在甲、乙兩載玻片上都滴兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲。用滴管在甲、乙載玻片的兩個(gè)滴液之間輕輕一劃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)草履蟲對(duì)不同刺激的反應(yīng)是。七年級(jí)生物答案1-5DADCB 6-10DADCB 11、（1）細(xì)胞（2）②細(xì)胞膜（3）③葉綠體⑤液泡（4）④細(xì)胞核（5）⑦線粒體（6）①細(xì)胞壁12、（1）受精卵（2）細(xì)胞分裂細(xì)胞分化（3）機(jī)