二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.39的乘法口訣（8）人教版今天我要為大家分享的是二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.39的乘法口訣（8）人教版。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的教材是人教版二年級上冊的數(shù)學(xué)課本，具體是第6章的第3節(jié)，內(nèi)容是9的乘法口訣。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能運用口訣進行計算。二、教學(xué)目標通過今天的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握9的乘法口訣，并能夠熟練運用口訣進行計算。三、教學(xué)難點與重點今天的教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠熟練記憶9的乘法口訣，教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠運用口訣進行計算。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我準備了乘法口訣表和計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我先給學(xué)生講解乘法口訣的意義，讓學(xué)生明白乘法口訣的重要性。2.講解：接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣，讓學(xué)生熟記口訣。3.練習(xí)：我給學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用口訣進行計算，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下9的乘法口訣，并標注好每個口訣的計算結(jié)果，讓學(xué)生清晰地看到每個口訣的對應(yīng)關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生默寫9的乘法口訣。2.請學(xué)生運用9的乘法口訣進行計算，完成練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思今天的教學(xué)，覺得學(xué)生們對9的乘法口訣掌握得還不錯，但在運用口訣進行計算時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)口訣的運用，讓學(xué)生們能夠更加熟練地運用口訣進行計算。同時，我也會給學(xué)生提供更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生們在實踐中不斷提高。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了人教版二年級上冊的數(shù)學(xué)課本，具體是第6章的第3節(jié)，內(nèi)容是9的乘法口訣。這一部分內(nèi)容對于二年級的學(xué)生來說，是掌握乘法計算的重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)9的乘法口訣，學(xué)生能夠理解乘法的概念，并能夠熟練運用口訣進行計算。在安排上，我先講解了乘法口訣的意義，讓學(xué)生明白乘法口訣的重要性，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣，并提供了練習(xí)題讓學(xué)生進行實踐。二、教學(xué)目標的明確與具體化在教學(xué)目標上，我明確了今天的學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能夠熟練運用口訣進行計算。這個目標既具有挑戰(zhàn)性，又能夠通過具體的練習(xí)題進行評估。在教學(xué)過程中，我不斷引導(dǎo)學(xué)生朝著這個目標努力，并在課后作業(yè)的設(shè)計中，也圍繞這個目標進行了安排。三、教學(xué)難點與重點的把握在教學(xué)難點與重點上，我明確了今天的難點是讓學(xué)生能夠熟練記憶9的乘法口訣，重點是讓學(xué)生能夠運用口訣進行計算。在教學(xué)過程中，我不斷強調(diào)這兩個點，并通過講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對學(xué)生的掌握情況進行評估，以便在課后進行針對性的輔導(dǎo)。四、教具與學(xué)具的運用為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我準備了乘法口訣表和計算器。乘法口訣表讓學(xué)生能夠直觀地看到每個口訣的對應(yīng)關(guān)系，加深對乘法口訣的理解；計算器則讓學(xué)生能夠進行實際的計算操作，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程的設(shè)計與實施六、板書設(shè)計的簡潔與直觀在板書設(shè)計上，我選擇了簡潔直觀的方式，只在黑板上寫下了9的乘法口訣，并標注好每個口訣的計算結(jié)果，讓學(xué)生清晰地看到每個口訣的對應(yīng)關(guān)系。這樣的設(shè)計既方便學(xué)生進行筆記，也能夠讓學(xué)生集中注意力在學(xué)習(xí)內(nèi)容上。七、作業(yè)設(shè)計的實用與針對性總的來說，我在教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都注重了細節(jié)的把握，希望能夠為學(xué)生提供一個清晰、有序、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和掌握9的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進，不斷提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解過程中，我注意了語言語調(diào)的運用，盡量用簡潔明了的語言表達，語調(diào)則根據(jù)講解內(nèi)容的不同而有所變化。例如，在講解乘法口訣時，我用肯定的語氣強調(diào)口訣的正確性，而在提供練習(xí)題時，我用鼓勵的語氣鼓勵學(xué)生進行計算。二、時間分配的合理性在時間分配上，我盡量做到合理分配。我給自己留出了足夠的時間來講解和示范，同時也給學(xué)生留出了足夠的時間來進行練習(xí)和提問。三、課堂提問的啟發(fā)性在課堂提問上，我注重了問題的啟發(fā)性。我提出的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，并能夠引出下一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、情景導(dǎo)入的真實性在情景導(dǎo)入上，我用實際生活中的例子來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。例如，我通過講解乘法口訣在購物中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白乘法口訣的重要性。教案反思在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方：一、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度我覺得在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，還可以進一步拓展。我可以增加一些乘法口訣的應(yīng)用例子，讓學(xué)生更好地理解乘法口訣的實際運用。二、課堂提問的多樣性我在課堂提問的方式上，可以更加多樣化。我可以增加一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合作來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。三、教學(xué)方法的靈活性在教學(xué)方法上，我可以更加靈活。我可以嘗試使用一些游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？偟膩碚f，我覺得本節(jié)課的講解過程中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的運用，但在教案的實施過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后提升題目1：請寫出9的乘法口訣。答案：9×1=9，9×2=18，9×3=27，9×4=36，9×5=45，9×6=54，9×7=63，9×8=72，9×9=81。（1）27÷9=？（2）18×9=？答案：（1）27÷9=3（2）18×9=162題目3：請找出下列計算中的錯誤，并改正。（1）9×5=45（2）9×8=72答案：（1）錯誤，正確答案是9×5=45（2）正確題目4：請用9的乘法口訣計算下列購物場景中的問題。小明買了一支鉛筆9元，他想知道買5支鉛筆需要多少錢？答案：5支鉛筆需要45元。題目5：請用9的